数学与我们的生活有着密切的联系，让学生认识到现实生活中蕴涵着大量的数学信息，数学在现实生活中有着广泛的应用，并从中体会到数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信心等。以下是学历学位网整理的小学三年级数学《位置与方向》教案及练习题相关资料，希望帮助到您。

1.小学三年级数学《位置与方向》教案

　　教学目标
　　1、通过具体的活动，认识方向与距离对确定位置的作用。
　　2、能根据任意方向和距离确定物体的位置。
　　3、发展学生的空间观念。
　　教学重点
　　用方向和距离描述物体的位置。
　　教学难点
　　对任意角度具体方向的准确描述。
　　教学过程
　　一、创设情境生成问题
　　春季是运动的时节，我们同学们都很爱好运动，不久我校就会举行一次越野比赛，现在老师将越野图展现给大家。
　　二、探索交流解决问题
　　1、出示越野图的起点和终点位置。
　　2、如果你是一名运动员，你将从起点向什么方向行进？（方向标）加方向标有什么好处？为什么方向标画在起点的位置？（以起点为观测点）
　　3、自主探究，小组讨论，合作交流
　　例1的学习是让学生明确可以根据方向和距离两个条件确定物体的位置。教学时，可以与主题图的教学结合进行，通过情境使学生明确需要方向和距离两个条件才能确定物体的位置。活动中确定方向的具体方法可以让学生小组合作进行探索。
　　知道在出发点的东北方向就可以出发吗？如果这样会发生什么情况？这样确定方向准确吗？怎么样走会更加的准确？
　　准确的可以说是东偏北30°，那可以用北偏东60°这样表示吗？在说具体位置时，一般先说与物体所在方向离得较近（夹角较小）的方向。——靠近哪个方向就把那个方向放在前面。
　　（距离1千米）如果没有距离又会怎样？
　　1号点在起点的东偏北30°的方向上，距离是1千米。你学会表示了吗？
　　三、巩固练习内化提高
　　做一做呈现了小明家附近几处建筑物的位置示意图，通过方向与距离的确定，使学生进一步明确确定方向的具体方法。
　　练习三第1、2题是相应的在地图上确定方向的练习。
　　四、回顾整理反思提升
　　我们可以根据题目提供的方向和距离这两个条件来确定物体的位置。首先要确定方向标。　

2.小学三年级数学《位置与方向》教案

　　一、教学内容：

人教版数学教材三年级下册第一单元《位置与方向》第一课时。

二、教学目标：

1、通过观察和具体的实践活动，使学生认识东、南、西、北四个方向，初步了解地图上的方向；

2、培养辨认方向的意识，找出四个方向的排列规律，发展学生的空间观念。

3、加强数学与生活的联系，调动学生的学习兴趣。

三、教学重、难点：

重点：能在实际情景中辨认东南西北四个方向，了解地图上的方向规定。

难点：明确东南西北四个方向的位置关系，掌握先定一个方向，再认其它方向的辨认方向方法。

四、教学过程

（一）猜谜激趣，引入方位。

谜语：一位勤劳老公公，天色一亮就开工，若有一天不见他，不是下雨就刮风。

师问：你们猜猜，这是什么？

这节课我们就来学习东南西北这四个新知识。

（二）在实际观察与活动中感觉方位。

1、认一认（课件出示）

（1）师引导：这是小明小朋友的学校平面图，我们来帮他找一找学校里建筑的位置。

2、找一找

（1）刚才我们认识了东南西北四个方向，谁能说一说教室里的东南西北各在哪儿呢？

（2）请一位学生按方向的顺序边说边指方向，让学生感受一下东南西北和什么转动的方向是一样的。

（3）请学生分别面向南、西、北，想想它们的背面、左面、右面分别是什么方向？

（三）了解地图的方向规定。

1、看一看

（1）同学们，你们见过中国地图吗？

（2）师讲述

我国北的地方是黑龙江。地图的下方是“海南”，“海南”是我国南的一个省，而我们雷州半岛是祖国大陆南端。祖国的东方是大海太平洋。同学们，你们一定看过《西游记》，其中唐僧师徒翻过座座高山，越过条条大河，要到哪里去取经？（西天）。“西天”就在我国的西方。那里有雄伟的雪山，世界屋脊青藏高原。

师：同学们，现在你们知道地图上的方位是怎么样确定的吗？

（教师引导：上北、下南、左西、右东）

（3）填空：五岳

（4）同学们，请观察广东地图，请同学们在地图上找到你们家乡的位置，说说你家乡在哪个方位？说一说你家的东南西北各有什么城市或者风景名胜？

（四）做一做

小明要去体育场，怎么走？

（五）延伸学习

从这个指南针上你可以找出哪几个方向？（八个方向）

（六）课外活动：说说你家的门朝哪个方向？

3.小学三年级数学《位置与方向》教案

　　教学目标
　　1、通过具体的活动，认识方向与距离对确定位置的作用。
　　2、能根据任意方向和距离确定物体的位置。
　　3、发展学生的空间观念。
　　教学重点
　　用方向和距离描述物体的位置。
　　教学难点
　　对任意角度具体方向的准确描述。
　　教学过程
　　一、创设情境生成问题
　　春季是运动的时节，我们同学们都很爱好运动，不久我校就会举行一次越野比赛，现在老师将越野图展现给大家。
　　二、探索交流解决问题
　　1、出示越野图的起点和终点位置。
　　2、如果你是一名运动员，你将从起点向什么方向行进？（方向标）加方向标有什么好处？为什么方向标画在起点的位置？（以起点为观测点）
　　3、自主探究，小组讨论，合作交流
　　例1的学习是让学生明确可以根据方向和距离两个条件确定物体的位置。教学时，可以与主题图的教学结合进行，通过情境使学生明确需要方向和距离两个条件才能确定物体的位置。活动中确定方向的具体方法可以让学生小组合作进行探索。
　　知道在出发点的东北方向就可以出发吗？如果这样会发生什么情况？这样确定方向准确吗？怎么样走会更加的准确？
　　准确的可以说是东偏北30°，那可以用北偏东60°这样表示吗？在说具体位置时，一般先说与物体所在方向离得较近（夹角较小）的方向。——靠近哪个方向就把那个方向放在前面。
　　（距离1千米）如果没有距离又会怎样？
　　1号点在起点的东偏北30°的方向上，距离是1千米。你学会表示了吗？
　　三、巩固练习内化提高
　　做一做呈现了小明家附近几处建筑物的位置示意图，通过方向与距离的确定，使学生进一步明确确定方向的具体方法。
　　练习三第1、2题是相应的在地图上确定方向的练习。
　　四、回顾整理反思提升
　　我们可以根据题目提供的方向和距离这两个条件来确定物体的位置。首先要确定方向标。

4.小学三年级数学《位置与方向》练习题

　　一、填空题。

1、与东北相对的方向是（），与西北相对的方向是（）。

2、太阳每天从（）方升起，从（）方落下。早晨，当你背对太阳，面向的是（）方，这时你的后面是（）方，左面是（）方，右面是（）方。

3、古人说：“一江春水向东流”，这是说长江之水是由（）方流向（）方的。

4、小红在小丽的东面，小丽在小红的（）面，小明在小芳的西南面，小芳在小明的（）面。

5、学校在聪聪家的东北方向，聪聪放学回家应该向（）方向走。

二、选择题。

1、下面是我国古代四大发明之一的是（）。

A、指南针

B、司南

C、古代罗盘

2、晴朗的夜晚，我们可以利用（）来辨别方向。

A、星星

B、月亮

C、北斗星

3、太阳下菲菲的影子在她的东面，太阳在（）面。

A、东

B、西

C、南

4、东东向西走了10米，再向右转，现在他面向（）方。

A、东

B、北

C、南

5、刮风时，学校的国旗向西北方向飘，刮的是（）风。

A、东北

B、西北

C、东南

5.小学三年级数学《位置与方向》练习题

　　1、晚上，当你面对北极星时，你的前面是（）方，左面是（）方，右面是（）方。

2、傍晚，面向太阳，前面是（），后面是（），左面是（），右面是（）。

3、黄昏时，当你背对太阳时，你的前面是（），左面是（），右面是（）。

4、你伸开双臂，左臂向南，则右臂向（），你的前面是（），后面是（）。

5、明明早上上学时迎着太阳到学校，则学校在明明家的（）面，明明家在学校的（）面。

6、如果你面向东方，则你的左前方是（），右前方是（），如果你面向西方，则你的左前方是（），右前方是（）。

7、太阳总是从（）方升起，从（）方落下。

8、（）是我国的四大发明之一，可以帮助我们辨认（）。

9、小东放学往西走，学校在他家的（）面。

10、小明家在学校的东面，小强家在学校的西面，小强家在小明家的（）面。

11、太阳（一定）是东升西落的。

12、与北极星相对的方向是（）。

13、三年级黑板在教室的西面，那么老实讲课时面向（）面。

14、张丽面向南站立，当她向后转之后，她的左面是（），右面是（）。

15、把手表平方在桌面上，用数字１２正对着北方，正对着南方的是数字（）；数字３正对着（）方。