一、教材分析

　　《带着尺子去钓鱼》是二年级第一学期第8单元的一篇课文。本课记叙了中国客人小张在丹麦“带着尺子去钓鱼”的奇特经历。从小张等游客到海边垂钓，在路上，丹麦朋友告诉他们钓鱼必须带好尺子，感到疑惑不解，到经丹麦朋友人热情告知原委后，自觉遵守丹麦法律，保护海洋自然资源。从而让学生体会丹麦人严格的法律意识，学习他们自觉保护海洋资源的良好品德。

　　二、学情分析

　　经过一年的学习，学生已能比较熟练地根据拼音读准字音，并学会了许多自主识字的好方法，养成了预习的习惯，并能在预习过程中自学生字。在教学过程中，以自学生字为主，充分发挥学生自主学习的能力，提高学生的学习积极性，教师起的是帮助、归纳、复习的作用，并注意让学生在语言环境中识字，根据每个生字的特点有所侧重的教学。本单元是读课文边读边想的单元，因此要注重培养学生运用边读边想的方法学习课文，养成良好的阅读习惯。

　　三、教学目标：

　　1、 能借助汉语拼音正确认读“买、律、捞、烦、毫、获、苟”7个生字，并能在语言环境中正确认读这些生字。描写并记忆“买、律、捞、烦、苟”。

　　2、 朗读课文做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。在阅读的过程中了解文章的内容；按要求画出相关的语句，并尝试读出语气。

　　3、 体会人们自觉遵守法律，保护海洋资源的良好品德。

　　四、教法与学法分析：

　　教学中，我抓住“为什么要带着尺子去钓鱼”这一问题，引导学生带着问题学习课文。养成边读边想、动笔圈划的学习课文的好习惯。然后再选择重点学习第2节，通过读、思考、交流感悟。

　　本课的生字共有7个，难度不大，在教学过程中，以自学生字为主，充分发挥学生自主学习的能力。反馈时，注重理解词语的渗透，如：“购买”、“捕捞”是有两个意思基本相同的字合成的。“一丝不苟”、“毫无收获”可以鼓励学生通过查字典或联系课文理解其基本意思。在这一过程中多给一些鼓励与赞赏，调动了低年级学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣。