《水上飞机》课文主要内容是大海上有一只小海鸥，发现了一条奇怪的大船，于是两者之间展开了对话，从对话中小海鸥知道了这时一架水上飞机，并且知道了水上飞机的本领很大，心里顿觉很佩服。以下是学历学位网整理的相关资料，希望帮助到您。

【课文】

　　在茫茫的大海上，小海鸥发现了一条奇怪的大船：白色船体的两边长了两个大翅膀。小海鸥想：客轮、货轮,啥样的船我都见过，可就是没见过这种长翅膀的船。”他飞了过去，想问个究竟。

“喂，船大哥，你好啊！”

“你好！我不是船，我是水上飞机。”

“飞机？你怎么掉到海里去啦？”小海鸥吃了一惊。

水上飞机笑了：“我是降落在这里的。我是海上救护机，可以迅速救援海上遇难的船只。”

小海鸥听了，挺佩服他的本领。

水上飞机接着说：“我还有很多兄弟。有的可以随时从海上起飞,去参加战斗；有的可以给航行中的船只输送物资；还有的能从海中汲水，去扑灭森林的大火……”

他们正谈得高兴，海上的风浪突然大了起来。水上飞机的机舱里响起了求救警报。“对不起,东南海面有渔船遇险，我得马上出发，前去救援！”他告别了小海鸥，迅速地滑行起来，机身的两旁随即溅起了雪白的浪花。水上飞机渐渐地离开海面，向遥远的天边飞去。

【练习题】

　　一、选词填空

忙(　　)　　援(　　)　　级(　　)

茫(　　)　　暖(　　)　　吸(　　　　)

二、选词填空

救护　　救援

1、消防员们得知火灾的消，马上赶去出事的地点(　　)。

2、经过医护人员精心(　　)，他恢复了健康。

三、把带点词语的近义词写在括号里。

1、水上飞机告别了小海鸥，便迅速地滑行起来，机身的两旁随即溅起了雪白的浪花。(　　)

2、水上飞机渐渐地离开海面，向遥远的天边飞去。(　　)

四、判断下列内容是不是句子。是的打√，并加上标点。

1、飞机在天空中(　　)

2、飞机去参加战斗(　　)

3、你是怎么知道的(　　)

4、海上的大风浪(　　)

五、阅读

在茫茫的大海上，小海鸥发现了一条奇怪的大船：白色船体的两边长了两个大翅膀小海鸥想：“客轮、货轮，什么样的船我都见过，可就是没见过这种长(chánɡzhǎnɡ)翅膀的船。”他飞了过去，想问个究竟。

水上飞机告诉了小海鸥：“我是海上救护机，可以迅速救援海上遇难(nànnán)的船只。我还有好多兄弟，有的可以给航行中的船只输送物资;有的能从海中汲水，去扑灭森林的大火;还有的可以随时从海上起飞，去参加战斗……”

1、给文中带点字圈出正确的读音。

2、加部首组词。

旁(　　)(　　)　　及(　　)(　　)　　仑(　　)(　　)　　爰(　　)(　　)

3、选字组词，写在下边横线上。

救速求难遇援险迅

4、水上飞机有什么本领?请用直线划下来，并抄写在下面的横线上。

【教案】

　　教学要求：

1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。能用“究竟”、“渐渐地”造句。

2、了解水上飞机的主要作用，激发儿童从小学科学，长大用科学为人类造福的志向。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点：

了解水上飞机的主要作用，激发儿童从小学科学、长大用科学为人类造福的志趣。

教具准备：生字卡片、小黑板

教学时间：2课时

第一课时

一、揭示课题，激趣设悬

齐读课题。读了课题，你想知道什么？

二、听读课文，了解课文主要内容

谈听读后的感受。

三、初读课文，自学生字词

1、轻声读课文，画出生字词多读几遍。要求读准字音。

2、查字典或联系上下文理解自己不懂的词语。

四、检查自学情况

1、出示生字词，认读，哪些字的音在读的时候要特别注意？

2、各种形式读。

3、谈谈这些词语哪些已经懂了，还有哪些不理解。把自己理解的词语的意思介绍给大家听。不理解的下节课再解决。

五、再读课文

要求：字字读准，句句读通；标出自然段

1、自由轻声读。

2、指名分自然段试读课文。

3、师生评议。

六、指导识记生字。

第二课时

一、复习检查，听写词语

二、重点精读，评鉴领悟

1、学习交流第一自然段。

（1）#小学三年级# #苏教版三年级下册第16课《水上飞机》课文、练习题及教案#：一天，小海鸥在无边无际的大海上飞翔，突然，它发现了一条奇怪的船，大家看——（图片）

（2）讨论：这条船与我们看到的船有什么不同？看到它，你想知道什么？

看看书上是怎么写的？

（3）指名读第一自然段。齐读。

哪个词是无边无际的意思？问个究竟是什么意思？

（4）用自己的话说说这一自然段的意思。

（5）指导朗读，读出小海鸥好奇的语气。

过渡：小海鸥想去问个究竟，它是怎么问的？那个怪物又是怎么回答的？

2、学习交流第二~7自然段

（1）自读课文，说说那条奇怪的船到底是什么？

（2）朗读训练。思考：小海鸥是怎样问的？水上飞机又是怎么回答的？

（3）分角色朗读。

（4）读了它们的对话，你读懂了什么？

（5）重点品读5、6自然段。

①齐读。

②“我”是谁？“佩服”怎么理解？小海鸥佩服它什么？

③练习用“迅速”造句。

（6）重点品读6、7自然段。

①读一读，想一想：给海上救护机的兄弟们分别起一个名字，说说它们各自有什么作用。

②讨论交流。

③你能说说省略号省略了什么吗？

（7）指导分角色朗读2~7自然段，读出小海鸥好奇、佩服的语气，读出水上飞机自豪的语气。

（8）学习交流第8自然段。

①轻声读课文，用“～～～”画出水上飞机说的话，用“－－－”画出它出发的句子。

②想象：海上救护机是怎样救护遇险的船只的呢？

③读了这段后，你有何感受？

④用“渐渐地”造句。

三、有感情地朗读全文。

四、总结全文，激发探究兴趣。

五、布置作业。

1、完成“练习与测试”上有关作业。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。