一、说教材

　　1、说课内容：

　　九年义务教育六年制小学语文人教版第六册第二十六课《一面五星红旗》第二课时。

　　2、学习目标：正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊敬和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。

　　3、教学重点是理解面包店老板态度的变化。

　　教学难点是学习用外在动作表达内心情感的写法。

　　二、设计理念：

　　全面提高学生的语文素养。重视语文的熏陶感染作用，注意教学的价值取向，也尊重学生在学习过程中的独特体验。积极倡导自主、合作、探究的学习方式。努力建设开放而有活力的语文课程。

　　三、说教学程序设计

　　本课的教学，我是按以下六个环节进行的。

　　1、激情导入。

　　2、整体感知。

　　3、品读课文，读中感悟。

　　让学生在朗读的过程中感知与感悟，加深对句子的理解。引导学生能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

　　我通过启发、讨论等方式学习，针对教学的难点，引导学生讨论“面包店老板的态度为什么变化？”促进学生积极思考问题，广开言路，扩大见识，弥补个人独立学习的不足，有利于培养创新精神和锻炼学生的口头表达能力。关心文章中人物的命运，与他人交流自己的阅读感受。

　　4、创设情境，深入理解。

　　模拟记者采访，锻炼学生说的能力，培养学生发现和解决问题的能力，发展学生的语言。

　　5、动情朗读，升华感悟。

　　6、拓展延伸

　　通过幻灯片展示，学生一次次走进五星红旗升起的地方，感受那一幕幕令人激动的场面，从中感受到我们祖国在不断强大，我们中国了不起，我们中国人了不起。以多维性角度去感染和教育学生，以情激情，使他们的心灵得到净化，受到震撼，激发起他们对国旗的热爱和尊敬之情。

　　《一面五星红旗》教案

　　学习目标：

　　1、认识“摊、奈、凝、竖、拇”。会写“窄、脖”等13个字。能正确读写“假日、背包”等18个词语。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。

　　3、理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊敬和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。

　　教学重点：

　　理解面包店老板态度的变化。

　　教学难点：

　　学习用外在动作表达内心情感的写法。

　　教学过程：

　　第二课时

　　一、激情导入

　　出示五星红旗图，问是什么。

　　关于五星红旗，你知道什么。

　　有一面五星红旗还和一名中国留学生进行了一次漂流旅行呢。

　　二、整体感知

　　1、播放多媒体课件。

　　2、用自己喜欢的方式读课文,想一想，你读懂了什么？

　　三、品读课文，读中感悟

　　1、我在漂流中发生意外，我的处境是怎么样的？从什么地方可以看出来？

　　一边读一边想象“我”当时的样子。

　　假如你遇到这种情况，你的感觉是什么？

　　感情地朗读。

　　2、阅读我和老板打交道的部分，提出问题在小组内交流。

　　请同学们画出“我”和面包店老板交流时，描写“我”的动作和表情的词语。

　　3、把课文中写到“五星红旗”的句子找出来读一读，并把你感受深的句子读给同学听。

　　四、创设情境，深入理解。

　　在医院的病房里——

　　记者：面包店老板，听说您给中国留学生提供了很多帮助，请问这是为什么？

　　面包店老板：……

　　记者：这位中国留学生，你在拒绝用五星红旗换面包时，想到自己的身体情况了吗？

　　中国留学生：……

　　……

　　五、动情朗读，升华感悟。

　　可自由组合，分角色朗读。

　　六、拓展延伸

　　欣赏《红旗飘飘》。

　　《一面五星红旗》教学反思

　　我和学生学习课文《一面五星红旗》第二课时，共同和课文中的中国留学生进行心灵对话，体验到他爱生命，更热爱象征祖国的五星红旗，使学生体会到只有爱国的人，才会受到世人的尊重。每一个中国人，既应具有中国灵魂，又应拥有世界眼光。因为学生年龄小，他们对五星红旗的理解，对祖国的热爱，只停留在很浅的层面，课文中这个感人的五星红旗的故事，引领学生设身处地的去想，在教学中，我引导学生换位思考，去体验生命的可贵，当一个人面临生死的抉择时，如果他为了祖国而牺牲自己，他就是一个崇高伟大的人，这是人世间高尚的情感，这种情感都是从留学生的行动中体现出来的，想起来容易，真正做起来很难，恰恰留学生用行动证明自己为保住五星红旗，宁愿饿死，不做有损于祖国的事，学生感受到这行动背后所蕴涵的巨大的动力，知道五星红旗的重要，再理解异国面包店老板的态度变化的原因就水到渠成了。如果在此时加入中国留学生会以何种方式感谢面包店老板呢，在全篇的行动胜过语言的氛围中，就很有必要了。

　　在多媒体课件的使用过程中，我应该把国旗护卫队在天安门升旗的录像放在小记者采访后，然后再导入自从1949年10月1日，***主席升起第一面五星红旗，五星红旗就在人类的旗海里闪烁起绚丽的色彩，后让学生欣赏五星红旗飘扬，感受做一名中国人多么自豪。

　　学生在读中领悟，在欣赏中升华感情。我引导学生读得不充分，应该多读，各种形式有感情地读，学生会感同身受。