小学生对母语的正规学习也是处于起步阶段，母语具有的保护性心理尚未完全建立起来，语言自我灵活性高，接受和学习性的语言能力强，此时学习新的语言即英语，语言信息就容易摄入。从更加有利于孩子语言形成的角度来看，小学生正处于学习语言的黄金时期。以下是学历学位网整理的相关资料，希望对您有所帮助。

　　Hello， everyone. 今天在这里和大家来分享一段情景对话：Linda在学校捡到了一本书，交给了老师。我们快来看看他们的对话是如何展开的吧。

Linda： Ms. Wong， I just find this book out of our classroom.（王老师，我从教室出来时刚好找到了这本书。）

Ms. Wong：Oh. Is this yours？（噢。是你的吗？）

Linda：No， I don’t know whose it is.（不是。我不知道是谁的。）

Ms. Wong：Thank you for what you are doing. Who lost this book？（谢谢你所做的。谁丢了这本书？）

Tim：Ms.Wong， that is mine.（王老师，那是我的。）

Ms. Wong：Look like we find the owner.（似乎我们找到书的主人了。）

Tim：Thank you for finding my book.（谢谢你找到我的书。）

Ms. Wong：You should thank Linda.（你应该谢琳达。）

Tim：Thank you， Linda.（谢谢你，琳达）

Linda：That’s nothing.（没事。）

Ms. Wong：You have to take care of your stuff.（你一定要看好你的东西。）

Tim：Sure thing.（当然了。）

重点词语：

just 刚好

find 找到

yours 你的，名词性物主代词

your 你的，形容词性物主代词

whose 谁的

mine 我的，名词性物主代词

owner 所有者

thank 感谢

take care of 照看

惯用口语：

Sure thing. 当然。