做一份好的教案，可以让老师在教学中游刃有余，显现出足够强大的自信。而且对于教案不仅仅是学校考核的标准之一，一个优秀的教师，他会在教案中加入自己独到的见解，可能你的见解是先进的一种方式说不准呢？以下是无忧学位网整理的相关资料，希望对您有所启发。

　　教学目标：

知识目标：初步体验数据的整理过程，认识象形统计图和简单的统计表。

能力目标：培养学生初步的提出问题和解决问题的能力。使学生经历统计的过程，发展学生的统计观念。

情感目标：激发学生参与统计的兴趣，培养学生初步的统计意识。

教学重点：

让学生体验数据的收集，整理过程，初步认识象形统计图和统计表。

教学难点：

引导学生体验数据的收集和整理，能看懂统计图表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

教具准备：

多媒体课件，空白统计图和统计表，水果图片若干，胶水。

教学过程：

一、创设情景，提出问题

1．从学生的生活经验入手，启发谈话。

师：水果王国里有各种各样好吃的水果，谁来告诉同学们你吃过哪些水果，还知道哪些水果名称？

2．情景导入，提出问题。

师：元旦就快到了，我们班准备举行元旦晚会，需要买一些水果。市场上苹果、梨、香蕉、桔子这四种水果价格便宜，又有很多同学喜欢吃，我们就买这四种水果好不好？

这四种水果各买多少呢？这要根据喜欢每一种水果的人数来定，所以老师想请同学们做一个小调查，调查一下喜欢每一种水果的人数各是多少。（板书：喜欢的水果）

二、合作交流，体验统计过程，解决问题

师：要调查喜欢每一种水果的人数可以有哪些方法呢？

师：同学们的方法可真多！下面以小组为单位，选择你喜欢的水果的图片，贴在老师为你们准备的卡纸上，让大家一眼就可以看出你们组喜欢吃哪种水果的人多。

1．小组活动，贴一贴。

2．全班交流，评一评。

3．绘制全班统计图和统计表。

（1）师：同学们，小组的意见有了，那么我们怎么知道全班同学的意见呢？

师：请各小组轮流上来用水果图片表示你们小组的意见。一个格子贴一张水果图片，从图表的下方往

上贴。（教师根据各组汇报情况给予评价或表扬）

师：大家共同努力绘制出的这幅漂亮的图画，我们就把它叫做统计图。刚才同学们做的小调查就是进行统计。（板书：统计）

（2）师：喜欢每一种水果的人数可以用统计图表示，也可以用表格表示。（师出示统计表）

你们能根据统计图数出喜欢每一种水果的人数填在表中吗？

学生填完后，师说明这种表格就是统计表。

（3）师：请同学们根据统计图和统计表回答3个问题。

①喜欢吃梨的比喜欢吃苹果的多（）个。

②喜欢吃橘子的比喜欢吃香蕉的少（）个。

③全班喜欢吃（）的同学多。

（4）师：谁能向同学们提出其它的问题？

（5）根据调查情况形成决策。

师：现在请大家根据统计图和统计表，说说这四种水果我们各买多少？

三、实践活动，应用新知

1．统计计算工具。

（1）仔细观察，说说图中有什么，再分别说说每一种计算工具的数量。

（2）屏幕出示统计图虚线框，推荐一名学生上台操作电脑，全班同学发表意见，分别把各种计算工具移入统计图中。

（3）独立完成统计表。

师：请同学们根据统计图完成课本95页的统计表，比一比谁完成得好！

（4）小组合作，说一说

①哪样东西多，哪样东西少？②哪两样东西同样多？③你还能提出哪些数学问题？

2．统计平面图形。

（1）认真观察图片，弄清图意，明确活动要求。

（2）独立解决问题。

（3）组织学生进行交流。

师：从你自己做的统计图和统计表中，你都知道些什么？

四、课堂总结，延伸新知

师：日常生活中哪些地方需要进行统计？

这节课你学会了什么？学得开心吗？