习题一方面有助于学生加深对数学知识的理解，形成良好的数感、科学的思维方式和合理的思维习惯，领悟一些重要的数学关系、规律和思想方法，培养初步的应用意识和创新能力；另一方面也有助于学生获得必要的技能，从而为后续学习和解决问题奠定基础、提供支持。以下是学历学位网整理的相关资料，希望对您有所帮助。

期中考试结束了，我所任教的班级共有学生47人，参考46人。从考试成绩来看，全班优秀率为28%，及格率为93%，有3个学生不及格，满分的有2人，两极分化现象特别严重。总的来说，考试成绩不够理想。

一：考试情况分析：

在本班学生的考试卷上，失分较多的题目是：

1、“认一认”即让学生找出图中的⊿，○等平面图形，以及圆柱，正方体等立体图形，并比一比其中的一些图形的多少。

2、把同类的圈起来，由于以前我们做过的题目都是要求把不同类的圈起来，所以遇到这道题目，有的学生就有点手足无措。

3、在蔬菜下面画○，有很多学生都把螃蟹归为蔬菜类。

4、个别学生应用题的解答有困难。

二、失分原因分析：

从题目难度上来数，虽然题目所考核的要求，都在要求学生掌握的知识之列，但在试卷上基础题目少，如：”口算”一道也没有，分类题目的形式学生还是第一次碰到。另外，由于学生不认识字，而造成答题错误的情况也在所难免。从我教学的角度来看，对学生的审题能力的培养还要进一步加强。由于平时学生做作业时，总是我读一题，学生做一题，扶得太牢，所以学生作业的正确率较高，但同时也养成了学生依赖性强的坏习惯。在期中考试时，老师不再扶着做题，学生一下子就觉得不习惯。再加上他们读题，审题能力的缺乏，造成失分。另外，在答题技巧上，我没有加以引导和强调。比如说，在找一些平面和立体图形时，可以引导学生采用找到一个图形就打个勾的方法，这样不容易造成遗漏。把螃蟹当成蔬菜，这是学生对一些生活常识，经验认识的欠缺所致。

三、自我反思及努力方向：

1、加强学生的学习习惯，学习常规和学习策略的培养。

要加强学生的学习常规训练，对学生要严格要求，向40分钟要质量。切实上好每一堂课，做好学困生的辅导工作，采用学生易于接受的教学方法。采用形象直观的教学手段。重视学生自主获取知识的过程，培养学生的学习兴趣。通过鼓励，加强学生的数学表达能力和倾听能力的培养。通过逐步放手的方法，加强学生的审题能力，理解能力，分析能力和解决实际问题的能力的培养。根据学生差异，培养学生举一反三的能力。

2、重视考后反思，注意家校联系，教师和学生要通过考后的试卷分析，教师反思教学存在的问题，学生反思自己在知识、方法和发挥上存在的不足，以便查漏补缺提高教和学的有效性、针对性。

3、再次要加强学习习惯和主动学习能力的培养。加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。继续加强基础知识的训练，习题类型要多样化，应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的灵活性，联系生活、做数学能力等方面的差距，做到既面向全体，又因材施教。

4、关注弱势群体，关注学有困难生，切实加强学困生的辅导。