标题：三年级语文暑假作业答案解析

内容：
现在都提倡劳逸结合，科学合理的去处理学习与娱乐的关系，对任一方过于偏袒，都不是正确的选择。

放暑假了，希望各位同学能正确的规划这个假期，无忧学位网整理了一些学习相关资料，希望帮助到您。

一、(9分)1.

【B】【解析】(张冠李戴。

“用农历划分的二十四节气”错，应是用阳历划分。

)2.

答案【C】【解析】(无中生有。

小雪、大雪反映的是降水现象，不是气温的变化。

)3.

答案【B】【解析】(A.

绝对化。

原文为“一些节气和民间文化相结合紧密”而不是全部。

C.

主观臆断。

虽然节气反映的是典型北方气候特点，但说南方没有“惊蛰”是错误的(原文无据)。

D.

因果倒置。

因为二十四节气内涵丰富，是中国古代农业文明的具体表现，有很高的农业历史文化研究价值，所以才成为中国一项重要的非物质文化遗产。

)二、(36分)4.

C(幸，指封建帝王到达某地。

)5.

B(①是说韩世忠的缺点。

⑤是说宋兵败，韩世忠也退兵。

⑥说的是韩世忠的夫人梁红玉。

)6.

A(韩世忠力斩西夏监军驸马兀移是蒿平岭一役，不是在银州。

)7.

(1)钦宗听说这件事，就在便殿召见韩世忠，询问梁方平违反军纪的情况，韩世忠逐条上奏，非常详细。

(召对，召见，1分;失律，违反军纪，1分;条奏，逐条上奏，1分;悉，详细，全面，1分;句意通顺1分。

)(2)韩世忠回到汴京，调查全军先撤退的军士，(将这些人)全部斩首，韩世忠身边的将士都很害怕。

丁进从此与韩世忠有了嫌隙，不久丁进因为叛降被杀。

(诘，追察，追究，1分;左右，身边的军士，1分;隙，嫌怨，嫌隙，1分;寻，不久，1分;句意通顺1分)(二)(11分)8.

【命题立意】本题主要考查学生分析诗歌内容和表现手法的能力。

【参考答案】诗歌的前两句写暮春时节细雨迷蒙，若有若无，路上虽无泥泞，但云雾却阴沉不开。

寒气没有冬天凛冽，不过春风如剪，透过夹衣，有时还是会使人感到寒意。

(3分)描绘了一幅天气阴沉，寒风料峭的晚春图，为送春伤春营造了氛围。

(2分)9.

【命题立意】本题主要考查学生对诗歌情感的赏析能力。

【参考答案】“看春归”三字是全诗的题旨。

(2分)“春归”，指春天离去，春尽而归，花盛而谢。

诗人不写他对花弹泪的送春情怀，却说处处园林有主，残存的春光都被人占尽，眼看春光归去，却无法找到驻足放眼之地，(2分)表达诗人欲送春而无地的怏怏之怀，怅惘之情。

(2分)(三)10.

(6分)【参考答案】略。

【命题立意】本题主要考查学生识记古代诗文常见的名篇名句的能力。

三(25分)11.

(1)(5分)【参考答案】D3分，A2分，B1分。

【参考答案】C项“这足见其……”属于强加因果。

从这一情节可以看出曹锟是一个自私残忍的人。

E项年轻人来此的目的不是炫耀技艺，主要是为父明志。

B项也有衬托出秦、袁二人的超群武艺之意。

(2)【参考答案】①正衬，以秦班主的了得功夫衬托出年轻人的绝伦技艺;②为年轻人出场比武做铺垫;③为下文情节“两戏班合二为一”发展蓄势。

(3)【参考答案】①技艺超群：在庆祝曹锟六十大寿的堂会上，秦班主拔得头筹;与年轻人比试，秦班主展示一身功夫。

②宽容大度，怜才惜才：面对年轻人的叫板，秦班主看“他一副好人才”，又觉似曾相识，便有几分喜欢，还任其叫骂。

③有羞愧心，知错能改：每当想起袁班主，秦班主便觉羞愧;在得知年轻人来意后，秦班主羞愧的流泪并向年轻人请教。

④识大体，明大义：在袁班主事迹的感召下，秦班主与年轻人的两个戏班合二为一，成为古城剧团的前身。

(答出三点即可)(4)【参考答案】①秦班主是主人公。

作者塑造秦班主着墨最多，并运用多种描写手法，如肖像、语言、动作描写等;文中的主要情节都围绕他展开，他是贯穿全文的人物;小说通过秦班主的遭遇再现了乱世中戏班是如何生存的。

②袁班主是主人公。

作者塑造秦班主虽着墨最多，但主要是为了衬托袁班主，突出其气节和大义。

年轻人与秦班主比武，是替父明志而来，促成了两个戏班的最终合并;虽然袁班主在抗日战争中死去，但子承父业，这都是袁班主教导有方。

③袁秦两位班主都是主人公。

小说采用明暗双线的结构，明线是秦班主，暗线是袁班主;两个人的生活轨迹再现在乱世中戏班班主的不同命运。

在秦班主与袁班主儿子的共同努力下两戏班合并，成为古城剧团的前身。

【命题立意】本题主要考查学生对文学作品主题的探究能力。

12【命题立意】本题主要考查学生筛选有关信息和分析综合的能力。

【参考答案】(1)E3分，A2分，D1分。

【解析】B将钱玄同和刘半农扮演的角色说反了。

C“学术上不严谨”理解不当，这些都是他恃才傲物的表现。

D是他与朋友们一起准备挽联等。

(2)【命题立意】本题考查的是对传主事迹的概括理解能力。

【解析】解答本题要从原文找到题干涉及的信息区域，然后分析概括出传主的相关事迹。

每点2分。

【参考答案】①成功劝说周树人为《新青年》撰稿，使周树人成为新文化的主将;②提倡白话文，打到孔家店，在作文、标点、数字、纪年、书写方式方面提出新见解，是中国文化改革的首倡者;③与刘半农上演双簧戏引起关注，标志着改革派的大胜仗。

(3)【命题立意】本题考查的是对文段作用的理解能力。

【参考答案】①这样写使人物性格更加完整。

文章主要表现钱玄同刚猛的性格，在这里又表现了他柔弱的一面，刚柔集于一身，体现了人的性格的丰富性。

②这样写更富有情趣。

钱玄同在大事上刚猛，而在日常生活中却又这般柔弱，读来令人忍俊不禁。

(4)【命题立意】本题主要考查学生对主要思想的理解、探究能力。

【解析】这是一道开放式探究题。

观点明确2分，论述合理、理由充分6分。

①爱国思想，民族责任感(思想上)。

他留日归来，认为新的思想文化才是拯救民族的根本，从而担任《新青年》编辑，找周树人等人约稿，并站在新文化运动前列，积极推进中国文化重大改革。

②看淡生死(性格上)。

钱玄同体弱多病，早把生死置之度外，40岁就做好离世的准备，因而他有足够的的勇气与顽固派作斗争。

③喜好读书严谨治学(行为上)。

他的爱好便是逛旧书肆，必将所喜之书扫荡一空。

他对自己所写的讲义反复修改仍不满意。

他的这种读书治学的态度使他成为时代的先驱。

五、(20分)13、答案B解析：A卓尔不群：优秀卓越，超出常人。

此处使用对象错误。

B难辞其咎：难以推脱其过失。

C好整以暇:形容虽在百忙之中仍然从容不迫.

设置陷阱为望文生义。

D.

反弹琵琶：来自敦煌壁画中的一种舞姿造型。

喻指突破常规的思维和行为;从反面看问题，与常规事物对着干。

设置陷阱为不合语境。

14、答案D解析：A项“见诸”跟“于”重复，去掉“于”。

B项“足迹”与“踏遍”搭配不当。

C句子成分残缺，在“外省市户籍人员”添加“通过”。

15、参考答案：D16.

(6分)示例：当看到考生参加考试快要误点的时候，别总觉得那是家长的事，顺便用自己的车捎上，就为教育作出了贡献;当看到老人上车行动不便的时候，别总觉得那是他子女的事情，顺手扶一把，就为弘扬社会风气作出了贡献。

17.

大多数同学有阅读的习惯/阅读面较广/阅读的随意性较高(或：计划性不强)/读书方法欠佳(5分。

注意下一层的提示限制语“但是”，意思对即可)

发布时间：2025-12-04 18:56:14
来源：学历学位网
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