标题：小学三年级下册英语教案范文

内容：
英语教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探索，是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作，它可以促进教学的系统化，使老师掌握讲课节奏。

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【篇一】小学三年级下册英语教案范文　　【题目】　　Unit6Atthezoo?

第三课时　　【教学目标】　　1、掌握中国、加拿大、英国、美国的国名缩写,并识别四国的国旗。

2、会说英语chant.

【教学重点】　　1、中国、加拿大、英国、美国四国国名的简称或全称的发音。

2、会说英语chant。

【教学难点】　　1、四国国名的缩写。

2、chant中，国名的全称。

【教学准备】　　1、与本课时相关的教学挂图和配套录音。

2、教师准备字母卡片。

3、教师准备四国国旗。

4、教师给学生准备作为奖励的小礼物。

【教学过程】　　Step1:Warm-up　　1、教师热情地和学生打招呼问好，请同学到前面来做英语小游戏，教师手拿一个百宝袋，让学生摸一摸，然后用前面两个课时所学的单词和句型对摸到的物品进行描述，让大家猜一猜，如果猜对了，说明描述地很棒，教师要给予这位同学一定形式的奖励。

2、教师请一名学生说一个形容词，其他同学说出这个单词的反义词。

看看哪个同学说得既快又对，教师给与表扬。

Step2:Presentation　　1、教师出示字母卡片，学生齐读或者个别读。

教师可以请学生以小火车的形式进行。

2、教师出示一组字母卡片，然后抽出一张，学生说出这个字母，教师板书，抽去的几张刚好可以组成PRC。

接着教师出示我们国家的国旗，并在PRC下面写上China,教师带读。

3、同样的方法教读CAN和Canada.

USA,UK。

教师告诉学生它们是国家名称的缩写，因此必须用大写字母来表示。

4、教师播放媒体资源中“Let’ssay”的教学内容，让学生根据图文音进行跟读识记，　　5、播放完毕后，教师呈现此部分的对点练习，让学生在练习中巩固所学。

教师放录音，先让学生根据录音内容找到四个国家的缩略语以及对应的国旗，并分别连线，再大声朗读出这四个词。

让学生在练习中巩固所学。

6、接着，教师播放“Let’schant”的资源内容，让学生听录音，一句一句跟读。

将China,Canada,theUnitedKingdom,America板书与各国国旗下。

告诉学生PRC和USA是中国和美国的`简称，完整的形式应该是thePeople’sRepublicofChina(中华人民共和国)以及theUnitedStatesofAmerica(美利坚合众国)。

而平时多使用China和America两个单词。

之后教师可以采取打节拍的方法读歌谣。

可以根据学生情况，学生读前半句，教师读后半句，或者男生读前半句，女生读后半句等多种方式进行练习。

Step3:Practice　　1、教师和学生玩游戏“找一找”。

教师把本节课所学的国家名称的缩写所包含的所有字母卡片贴在黑板上。

把全班分成两个小组。

每组每次派出一名学生，一个组的学生说出一个国家的全称，另一个组的同学就从黑板上找出这个国家名称缩写所包含的字母，并按正确的顺序排列好。

看看哪个小组的同学表现好，配合默契。

2、教师带学生玩“配对游戏”　　教师将国旗、国名缩写和全称给12个同学，请他们将词与图配对后贴在黑板上。

教师很快地出示国旗，学生快速说出国名。

教师出示国名的缩写，学生很快说出全称。

学生了解活动内容后，可以由师生互动转为生生互动。

后教师对在此次活动中表现优秀的同学发送小礼物表示奖励。

Step4:Summary　　教师和学生一起总结本课时的教学重点，巩固新知。

Step5:Homework　　1、听录音并朗读Let’schant和Let’ssay中的内容。

2、将今天所学的英语chant讲给爸爸妈妈听。

3、通过各种途径搜集其他国家的国旗和缩写，下节课交流。

【篇二】小学三年级下册英语教案范文　　【课题】Unit Five Where is my ruler?

【教学重点】学习字母Uu,Vv,Ww及以其为首字母的单词　　【教学难点】单词umbrella,violin,wind和字母Uu,Vv,Ww的发音。

【教具准备】　　1、教师准备教材配套的录音带。

2、教师准备umbrella,vest,violin,window,wind的图片和词卡。

3、教师准备字母卡Aa----Ww。

【教学过程】　　1、热身、复习(Warm-up/Revision)　　(1)Oralpractice学生口语会话展示。

教师可根据学生情况提示他们增加内容。

(2)游戏：“猜猜看”。

教师用简笔画的方法在黑板上画某种交通工具的某个部位，边画边问：Whatisit?

学生随意想象，猜图说：Apanda?

Ajeep?

Apear?

…教师再继续画一两笔，让学生接着猜，并以小组为单位讨论，后由一名学生代表说出一个答案。

教师将图画完，带领学生一起说：Look!

It’sa…猜对的小组赢得一分。

(以交通工具、玩具和文具词为主)还可让学生代替教师进行此项活动。

2、呈现新课(Presentation)　　(1)教师画一把雨伞，并有意识将雨伞画在某种交通工具底下。

教师提问：What’sunderthebus/jeep?

能力强的学生说：It’sanumbrella.

Or:umbrella.

教师出示准备好的雨伞或图片说：It’sanumbrella.

强调umbrella.

将图片和词卡贴在黑板上找学生认读单词。

Under是第一课时已学过的内容，再次出示词卡让学生认读，之后教师指着词卡上单词的第一个字母文学说：Whatletteristhis?

如果学生会，请学生答，如果学生不会，教师告诉学生是Uu，并出示字母卡片，认读Uu。

让学生分别认读字母的大小写。

(2)教师利用实物、图片和动作继续学习其它单词：vest,window可用实物讲解；violin,wind用动作讲解。

(可根据学生或教师情况更改)让学生在理解词义的基础上进一步认读单词。

注意violin,wind的发音要到位。

在较熟练的认读单词后再学习字母Vv,Ww利于掌握发音，掌握字母形状。

讲解时，将Ww的大小写同Mm的'大小写比较，将Vv的大小写同Uu的大小写比较。

教师要注意提示学生Vv的发音，需用牙齿咬下嘴唇。

(3)让学生听录音，用手指着字母及单词，跟读Let’ssay部分。

(4)Let’sdo　　a、教师播放Let’sdo部分的录音，边听边让学生观看教师的动作。

按歌谣的顺序出示A—W的字母卡。

b、再次播放Let’sdo部分的录音，让学生边听边说边做动作。

3、趣味操练(Practice)　　(1)游戏1：SilentSpeech　　告诉学生教师将换一种方法说字母------唇说，既说字母的时候不发出声音。

学生看教师的口形，猜教师“说”的内容。

说的字母为Aa----Ww。

(2)折一折，猜一猜。

教师将某个字母卡对折或用其它方法折叠，只露字母的某个部位，让学生猜一猜是哪个字母。

还可以让学生亲自动手折字母，猜一猜。

(3)将学生分为2大组，一组读Let’sdo中的句子，另一组做句子中动词所示的动作。

(4)学玩字母后，教师让学生做活动手册中的描红字母。

4、课堂评价(Assessment)　　做活动手册本单元第31页的练习，方法和步骤同以前。

5、扩展性活动(Add-activities)　　Makinglettersbyqueuing【篇三】小学三年级下册英语教案范文　　教学目标：　　1、会听、说、读、认：blue, pink, black, white.

2、会认读have, pet, it, rabbit, color, star, teacher….

.　　3、会说I have a… What color is it?

It’s….

4、能听、说、读、写R r, S s, T t　　教学重点：　　1、会听、说、读、认：blue, pink, black, white.

2、 能听、说、读、写R r, S s, T t　　教学难点：　　会说I have a ….

What color is it?

It’s….

教学过程：　　一、 复习Lesson 13, say a chant,　　Yellow, yellow, yellow, a yellow banana　　Green, green, green, a green frog　　Orange, orange, orange, an orange fish　　Red, red, red, a red apple　　二、 由以上四种颜色，引出另外四种颜色的教学，拿出四张不同颜色的图片，教学：blue, pink , black,white　　三、出示四张图片教学并操练　　1、出示一张a black cat的图片，教学：　　T: I have a cat.

What color is it?

S: It’s black.

2、出示一张a pink fish的`图片，教学：　　T: I have a fish.

What color is it?

S: It’s pink.

3、出示一张a white rabbit的图片，教学：　　T: I have a rabbit.

What color is it?

S: It’s white.

4、 出示一张a blue kite的图片，教学：　　T: I have a kite.

What color is it?

S: It’s blue.

四、听录音，跟读课文　　五、字母教学　　1、学习字母R r　　出示a rabbit的图片，问“What’s this?

” 操练a rabbit,接着问：“What’s the first letter?

”　　出示字母卡片，辨别大小写，教读音。

指着卡片：“Big letter R, small letter r, R r is for rabbit, R r, R r.

R r.

”　　2、同法教学S s　　3、同法教学T t.

4、范写，书写。

六、完成Listen and circle the right picture.

七、总结　　指导学生完成课本中的自我评价　　八、Homework　　1、 朗读课文　　2、 完成《活动手册》Lesson 14

发布时间：2025-11-29 18:36:53
来源：学历学位网
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