标题：小学三年级教案范文

内容：
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

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【篇一】小学三年级教案范文（语文）　　一、教学目标：1、以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的热爱。

2、写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。

3、能自主发现一些词语的特点，积累由意思相反的单音节词组成的词语。

4、积累量词和成语。

会正确使用一些量词。

5、学习在阅读中积累语言，随时记录。

二、教学重点：1、以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的热爱。

2、写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。

3、能自主发现一些词语的特点，积累由意思相反的单音节词组成的词语。

4、积累量词和成语。

会正确使用一些量词。

5、学习在阅读中积累语言，随时记录。

三、教学难点：1、以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的热爱。

2、写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。

3、学习在阅读中积累语言，随时记录。

四、教学关键：课前指导学生搜集了解厦门景物，增强其感性认识。

阅读课阅读、摘抄方法的指导。

五、教具准备：课前指导学生搜集了解厦门景物，增强其感性认识。

六、教学课时：2课时第一课时一、教学重点：以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的热爱。

二、教学难点：以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的热爱。

三、教学过程：（一）图片导入：1、老师出示厦门美景，学生说说这是哪里？

激发学生爱家乡的`意识。

2、激发兴趣：人称厦门为“国际花园城市”，那在我们的家乡，美丽的景物还有许多，作为厦门的小主人，你们要怎样向来厦门的客人介绍呢？

（二）复习第一单元课文的写法。

复习第一单元课文的写法，知道这些课文是怎样介绍景点的。

（二）明确说和听的要求：1、讲清这处风景在什么地方，有哪些特点，要表达出对家乡的热爱。

2、认真听别人将，可以补充，可以提问题。

（三）交际阶段：1、小组介绍，每个人轮流叙说，讲自己家乡的美景。

互相启发感染，听的同学可以补充或提出问题，发言的同学作解答。

2、小组评议，互相评价。

说说谁观察得细致、讲得清楚；谁讲得动人、给人留下深刻印象；谁说得有特点。

评出大家认为讲得好的推荐到全班发言。

3、全班交流、评改。

评出进步大的同学。

4、教师就同学发言做总结。

（四）拓展活动：请父母或其他长辈介绍一处家乡景物，评一评他讲得怎样。

【篇二】小学三年级教案范文（数学）　　一、设计说明排列和组合的思想方法不仅在生活中运用广泛，而且是后面学习概率统计知识的基础，同时也是培养和发展学生抽象的逻辑思维能力的好素材。

本节课主要是使学生通过观察、猜测、比较、实验等活动，找出简单事物的排列数和组合数；初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识；使学生感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学、探索数学的浓厚兴趣。

我从以下几个方面进行了一些尝试：1、创设情境，激发兴趣为了激发了学生学习的主动性，把各项教学内容全部贯穿于活动当中，增强了学生的参与意识，提高了学生学习的积极性。

2、关注合作，促进交流：为了充分体现学生学习的主体性，我运用小组共同合作、探究的学习方式，让学生互相交流，互相沟通，把积极思考的主动权完全交给学生，使学生发现问题、探索问题、解决问题的能力得到提高。

3、组织活动，引发思考：为了让学生真正成为自主探索、合作、交流的'主体，我组织了许多与教学内容紧密相连的活动，充分体现了数学学科所独有的特点——数学思考。

二、教学内容：义务教育课程标准实验教科书（人教版）三年级上册第112—114页。

三、教学目标：1、使学生通过观察、猜测、动手操作、合作交流等活动，找出简单事件的排列数或组合数。

2、通过互相交流，使学生体会解决问题策略的多样性，发展符号感。

3、结合具体情境，使学生经历解决实际问题的过程，进一步体会数学与日常生活的密切联系，增强应用数学的意识。

4、使学生在探索规律的活动中获得成功的体验，增强对数学学习的兴趣和信心。

四、教学中重、难点：培养学生初步的观察分析和推理能力，以及有顺序的全面的思考问题的意识。

五、教学过程：（一）揭示课题今天我们一起进入有趣的数学广角。

（板书课题）（二）探究新知1、创设情境小红的衣柜里放着五件衣服（出示图片），她可以怎样搭配？

一共有几种不同的穿法？

活动策略：①教师请同学们拿出课前老师发给你的衣服卡片，自己摆一摆。

②引导讨论：有这么多种不同的穿法，怎样才能做到不遗漏、不重复呢？

③教师结合课件演示，介绍连线法。

（三）课堂实践，巩固新知。

1、破密破。

（课件出示课件密码门）（1）学生用数字抽拉卡拉一拉，并记下结果。

（2）学生汇交流（老师根据学生的回答，点击课件展示密码）（3）生生相互评价。

2、早餐搭配。

（课件出示情境图）（1）老师提出要求：饮料和点心只能各选一种，可以有多少种不同的搭配呢？

（2）学生独立练习，在书上连一连。

（3）学生汇报早餐搭配方案。

3、路线选择。

降件展示游玩景点图）（1）师引导观察：从儿童乐园到百鸟园有几条路线？

从百鸟园去猴山有几条路线？

（2）学生独立思索后小组交流（3）全班同学互相交流4、评选小小节目主持人活动。

师提出要求：主持人要求一名男同学与一名女同学搭配，每小组根据男、女生人数设计搭配方案，由组长作好活动记录。

（1）小组活动，老师参与小组活动（2）各小组展示记录方案（3）师生共同评价四、总结：通过今天的学习你有什么收获？

【篇三】小学三年级教案范文（英语）　　教学重点：进一步学习身体各部位的名词body,leg,arm,hand,finger,foot。

教学难点：　　1、Let’sdo部分是关于身体活动的多个指令，学生不必认读或准确说出，能根据指令正确理解并做出快速的反应。

2、head和hand发音易混淆。

教具准备：　　1、教师准备body,leg,arm,hand,finger,foot的卡片和图片。

2、教师准备一个活动木偶。

3、教师准备Let’sdo部分的图片。

4、教师准备“Ifyouarehappy”、“Head,shoulders,kneesandtoes”两首歌的录音带。

教学过程：　　1、热身、复习(Warm-up/Revision)　　（1）教师播放“Head,shoulders,kneesandtoes”歌曲的录音带。

并提问学生能听懂哪些表示身体部位的单词。

（2）学生能听出所学单词：head,eyes,ears,nose,mouth　　（3）让学生试唱此歌曲。

（4）游戏：Simonsays　　教师发出指令，学生执行指令。

规则是：如果指令前有Simonsays,学生执行指令，否则被罚下，如：　　T:Simonsays,touchthehead.

学生摸摸地。

如教师只说：Touchthehead.

学生则不做任何动作。

（指令为学生在以前所学内容。）　　（5）学生表演上节课所练对话。

2、呈现新课(Presentation)　　（1）教师出示一个活动木偶，复习头部各部位的名称head,eye,face,ear,nose,mouth来导入到身体各部位的学习。

（2）让学生在原有单词的基础上，利用木偶进一步学习身体各部位的名称词body,leg,arm,hand,finger,foot，head和hand发音易混，教师在此处应适当提示，注意区别发音。

（3）让学生听Let’slearn部分的录音，一边听，一边指着自己身体的各部位。

力求使学生做到心、口、手、眼和听、说、做、练相结合。

（4）认读body,leg,arm,hand,finger,foot的卡片和图片。

注意辅导学生的发音，但不要盲目纠正发音，挫伤孩子的积极性。

（5）让学生站起来，听Let’sdo部分的录音。

一边听录音一边模仿书上图片做动作。

教师可以同学生一起，边听边示范。

（6）教师通过动作示范，强调clap,snap,wave,cross,shake,stamp的动作。

（7）教师带领学生做动作，并用动作区分handandhands.

如Clapyourhands.

并用同种方法讲解fingersandfinger,armandarms,footandfeet,legsandleg的区别。

注意“s”的不同发音不必讲解，多次带读即可。

3、趣味操练(Practice)　　（1）Listenandchoose：听Let’sdo部分的录音，选择正确图案。

（2）Singanddo：教师播放歌曲“Ifyouarehappy”的录音带。

师生边听录音边做动作边试唱歌曲。

（3）游戏：比一比　　教师将学生分为几个大组，每组请1名学生上讲台，教师发出指令（指令为Let’sdo部分的内容），学生按指令做动作，看谁做得准、做得快。

4、课堂评价(Assessment)　　做活动手册本单元第5部分练习。

5、扩展性活动(Add-activities)　　SilentSpeech　　告诉学生教师将换一种方法说句子-----唇说（说句子或单词的时候不发出声音），学生只能看到教师的口形。

学生要以快的速度说出教师“读”的内容。

说的句子或单词内容为本课Let’sdo部分和Let’slearn部分的内容。

发布时间：2025-11-28 18:41:31
来源：学历学位网
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