标题：小学三年级英语教案范文

内容：
教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。

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小学三年级英语教案范文篇一　　一、教学内容　　Let’sChant　　二、教学目标　　（一）语言技能目标　　1、能理解小诗的意义，并能朗读小诗。

2、能够表演小诗。

(二)学习策略目标　　1、在学习新单词时要注意观察老师的发音，乐于模仿。

2、建立起词组和方位之间的联想，能根据发音认出相应的词组。

3、借助情景，理解新知识。

4、积极参加活动，大胆表现自己。

(三)情感态度目标　　1、通过玩游戏、读小诗培养学生的学习兴趣，使学生产生爱上英语课的积极情感。

2、通过学习，加深过马路要遵守交通规则的意识。

三、教学策略　　1、通过模拟的场景，加深学生对小诗的印象。

2、通过游戏、练习，帮助学生认读词组。

3、在学生输出语言前为他们提供大量的语言输入，为学生输出语言提供坚实的保障。

四、教学重点和难点　　教学重点：朗读小诗。

教学难点：部分单词的发音，特别是between和must的读音。

五、资源准备　　自制红绿灯(也可以用颜色卡片)、自制词组卡、金太阳教学软件。

小学三年级英语教案范文篇二　　教学目标：1、会听、说、读、认：blue, pink, black, white.

2、会认读have, pet, it, rabbit, color, star, teacher….

.　　3、会说I have a… What color is it?

It’s….

4、能听、说、读、写R r, S s, T t　　教学重点：　　1、会听、说、读、认：blue, pink, black, white.

2、 能听、说、读、写R r, S s, T t　　教学难点：　　会说I have a ….

What color is it?

It’s….

教学过程：　　一、 复习Lesson 13, say a chant,　　Yellow, yellow, yellow, a yellow banana　　Green, green, green, a green frog　　Orange, orange, orange, an orange fish　　Red, red, red, a red apple　　二、 由以上四种颜色，引出另外四种颜色的教学，拿出四张不同颜色的图片，教学：blue, pink , black,white　　三、出示四张图片教学并操练　　1、出示一张a black cat的图片，教学：　　T: I have a cat.

What color is it?

S: It’s black.

2、出示一张a pink fish的图片，教学：　　T: I have a fish.

What color is it?

S: It’s pink.

3、出示一张a white rabbit的图片，教学：　　T: I have a rabbit.

What color is it?

S: It’s white.

4、 出示一张a blue kite的图片，教学：　　T: I have a kite.

What color is it?

S: It’s blue.

四、听录音，跟读课文　　五、字母教学　　1、学习字母R r　　出示a rabbit的图片，问“What’s this?

” 操练a rabbit,接着问：“What’s the first letter?

”　　出示字母卡片，辨别大小写，教读音。

指着卡片：“Big letter R, small letter r, R r is for rabbit, R r, R r.

R r.

”　　2、同法教学S s　　3、同法教学T t.

4、范写，书写。

六、完成Listen and circle the right picture.

七、总结　　指导学生完成课本中的自我评价　　八、Homework　　1、 朗读课文　　2、 完成《活动手册》Lesson 14小学三年级英语教案范文篇三　　准备导人：1、教授下列单词：bag，pen，book和pencil.

拿起每件物品，说出单词让学生重复。

然后指着物品让学生说单词。

2、在教室里边走边拿着一件东西说：What’s this？

当学生回答：It’s a ….

.后，再问：“what colour is it？

”（注意，学生们不一定要会问这个问题。）这时学生应该回答：“It’s…”　　举例：　　老师：What’s that?

学生：It’s a book.

老师：What colour is it？

学生：It’s red　　活动1：听音指图　　1、让学生看书并用汉语提问。

如：孩子们在哪儿？

为什么汤姆有那么多问题？

汤姆为什么害怕？

2、放录音，让学生边听边指出相应图片。

3、向学生说明，由老师来说图中物品的名字，由他们来指出正确的图片。

举例：　　老师：It’s a cat.

学生：（指向猫的图片）　　老师：It’s a bag.

学生：（指向书包的图片）　　4、让学生两人一组做练习。

活动2：听说　　1、读例句或放录音，每句停顿并让学生重复句子。

再做一次。

2、让学生合上课本。

重放录音，每个问题后停顿，让学生给出答案。

再放一次让他们检查对错。

活动3：指图问答　　1、拿起书，指着上面的一个拼图小片说:What’s this?

引导学生回答：“It’s a (颜色十物品)”举两到三个例子。

2、让学生两人一组做练习。

六次后交换角色。

补充活劝：　　1、让学生在课桌上放一些不同颜色的铅笔、钢笔和书包。

拿起其中一件说：What’s this?

引导学生回答。

2、多举几个例子，要使学生的答案里既有物品的名字也有物品的颜色。

3、让学生两人一组继续练习，四次后交换角色。

教学技巧：　　把教室里的物品名分别写在一些双面胶贴或小卡片上，然后交给学生，让他们把双面胶或卡片贴或放在相应的物品上。

如果他们在家里也想这么做，告诉他们需征得家长的同意。

这是一个记单词的好办法。

发布时间：2025-11-28 16:31:55
来源：学历学位网
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