标题：小学三年级语文《春的消息》教案、教学反思及练习题

内容：
《春的消息》是一首意蕴优美的诗歌。

读着这首诗，仿佛陶醉于一种初春的意境中。

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1.

小学三年级语文《春的消息》教案 篇一　　一、激发兴趣导入新课教师先板书“消息”，指名学生读。

引导学生交流自己对“消息”的理解。

师：春姑娘就要来了，她想给小朋友们发一个春天到来的好消息，你帮她想一想：春姑娘可以怎么告诉我们这个好消息呢？

”（学生畅所欲言。）春姑娘把小朋友们的好主意让一位诗人写成了一首诗来传达“春的消息”。

我们来读一读，看看谁能收到这些消息。

设计意图：创设情景，激发学生学习的兴趣。

让学生联系已有的生活经验学习新知。

二、初读课文，自学生字1．学生自由读诗，遇到不认识的字可以用以前的方法来解决。

2．出示生词卡片，指明读，注意“漂”是个多音字，漂白、漂亮开火车读。

3．用各种形式理解文中词语。

“漂白”、“牵引”、“爱怜”、“雀跃”、“搔痒”等词语可以结合诗中的具体语境、生活经验和具体的动作来理解。

对于其他词语可以相机解决。

4．检查读文情况。

教师指名学生按小节读课文，听者可以习惯性的进行评价。

设计意图：通过多种形式认读、理解文中的词语，既形象生动，教给了学生理解词语的方法。

三、师生对话、品悟诗情1．教师引导学生再读诗歌，边读边想，读完课文后，你感受到的春的消息在哪里？

2．引导学生交流读后的感受。

3．引导学生抓住自己观点的支撑点，通过感情朗读来表达出来。

第一节中春的消息是指春风、春水、树枝、水鸭；抓住“盼望”“整整”体会孩子们渴望和欣喜的感情。

第二节中春的消息是指换上春装；“飞过”“飞上”表达了孩子们寻找春天的欢快和急切之情。

第三节中春的消息是指蝴蝶飞舞；抓住“爱怜”体会孩子们对自然万物的爱。

第四节中春的消息是指雏菊开放；抓住“雀跃”体会孩子长高的自豪和欣喜。

第五节中春的消息是指吐出绿苞、溪水唱歌；第六节中春的消息是指太阳照耀、被嫩草搔痒的面颊；4．配乐朗诵诗歌，美读中品位所蕴涵的情感。

赞美春天！

设计意图：通过抓住重点的词句，来帮助孩子们去领会诗歌中对春天的盼望、欣赏和感受，进而通过感情朗读来赞美春天。

四、记忆字形，指导书写1．认读本课生字卡片，组词，并说句子。

2．小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。

3．指导重点字的书写，如“雀”字。

五、拓展延伸，积累实践1．关于春的消息还有很多很多，只要你做一个细心观察的孩子，你一定能发现的更多！

去找一找相关描写春天的儿歌、古诗、歌曲读一读、背一背、唱一唱。

也可以自己动手画一画，剪一剪美丽的春天。

2．积累诗歌中描写的生动的词语或句子。

2.

小学三年级语文《春的消息》教案 篇二　　教学内容：理解课文内容，学习诗歌充满生趣的语言。

背诵课文。

教学重点：理解课文，背诵课文。

教学难点：感受作者描绘春天的独特视角和丰富的想象力。

教具准备：课件、小黑板教学过程：一、走进春天1、课件播放《春天在哪里》歌曲的课件，让学生一起唱。

2、复习：诗中告诉了我们哪些春天的消息？

二、感受春天1、春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，但它很美，我们去这优美的诗歌中找一找春的消息吧！

请打开书，自己赶紧选一小节，先读一读这一小节，再找一找，你选的这一小节中，有哪些春的消息？

2、交流：你选的是第几小节？

请你先来读一读这一小节。

那你在这一小节中，又找到了哪些春的消息？

学生说哪节就学哪节。

（一）学习第一小节（课件展示图片，让学生先说说看到了什么）1、枝条绿了。

（1）你看到哪些枝条绿了？

（2）（出示小黑板）风，摇绿了树的枝条，风____________________，2、鸭羽毛白了。

（1）你看到了什么？

（2）（出示小黑板）水，染绿__________，水，映出____________。

“摇绿、漂白”这两个词生动形象地写出了春天到来时的大自然的神奇变化，显示出勃勃生机。

读出惊奇之情。

3、指导朗读三四句。

（1）春姑娘这么美丽，你们欢迎她的到来吗？

谁愿意来读一读第三四行，把你的渴望用朗读声来表达出来！

用你的朗读把春姑娘叫出来！

（2）她有点想出来了，谁再来把她呼唤出来。

她能听到你这么希望她来，真高兴！

指名朗读。

（3）我们一起把她带到我们面前吧！

（齐读）4、欣赏美丽的春天。

（1）你看，春天已经来到！

（欣赏春天图片）（2）小朋友们，让我们和清风流水一样，把春的消息传递给这位找春天的朋友吧。

（齐读这一小节）（二）学习第二小节1、让我们脱掉厚厚的棉袄，换上轻松舒适的春装吧。

（课件展示春装的多种款式、颜色）2、我们像小鸟一样还飞过什么地方？

飞过____________________，飞过____________________。

（读出快乐之情。）（三）学习第三小节1、感受蝴蝶飞。

（课件展示）2、看到这只蝴蝶，你心中充满了什么样的感情？

3、做一做，演一演：“高兴地捉住”又“爱怜地放掉”，体会作者对蝴蝶的喜爱。

4、这只美丽的蝴蝶又能在无边无际的天空中玩耍了，这时候，它会想说什么呢？

5、是呀，蝴蝶是有生命的，它更希望能自由地飞翔。

让我们和美丽的蝴蝶四处飞舞吧！

（齐读第三小节）（四）学习第四小节1、欣赏美丽的迎春花。

（1）出示迎春花图片：你知道这是什么花？

（2）说说你看到的迎春花是什么样子的？

2、感受欣喜，雀跃的心情。

（1）#小学三年级# #小学三年级语文《春的消息》教案、教学反思及练习题#：看到第一朵迎春花，你会怎么样呢？

（高兴、兴奋）让我感受一下你的高兴好吗？

（2）请同学上台表演“欣喜又雀跃”是怎样的一副神态，把你的欣喜大胆地展示出来吧！

师生共同评价哪位同学表演得像。

（3）看到这么美丽的迎春花开放，我也忍不住想像小鸟一样连蹦带跳，谁想把这好消息告诉大家？

（4）模仿诗句，让我们也来写首诗：例：看到第一只燕子飞，____________________。

看到第一朵梨花开了，____________________。

3、与小花朵对话。

练习句式：小花朵，____________________？

4、比高擂台。

（1）谁再来亲切地问候一下可爱的迎春花？

（出示：小花朵，你还认得我吗？

你看我又长高了多少！）（2）我们来比一比高吧！

谁长高了？

（3）自豪极了，真羡慕你，又长高了！

还有谁想长高的？

（4）还有谁想和他们比一比的？

（五）学习第五小节1、“绿苞”是什么？

（绿苞，就是含苞待放的花骨朵，可以让学生看图片感受）2、为什么说是沉睡的溪流？

（设想：冬天溪流结冰了，春天来了，溪水融化了。）（六）学习第六小节请同学们描绘躺在田野草地上晒太阳的情景，激发学生的想象力和美的情感，培养他们的审美情趣。

三、回味春天1、春天是这么美，使人这么快乐，让我们再一次在优美的音乐中，去体会快乐的春天吧！

2、课件演示春天五彩斑斓的美景，伴随优美的轻音乐，引导学生背诵。

四、再找春天1、春回大地，万物复苏，柳绿花红，莺歌燕舞，到处都向我们传达春的消息。

让我们再找一找春还有哪些消息？

同学们可以回忆一下，你看到过哪些关于春天的诗，短文，对联，歌等。

2、可以用笔来画一画。

可以一边读一边画。

五、作业模仿课文写写春天。

3.

小学三年级语文《春的消息》教学反思 篇三　　《春的消息》是一首意蕴优美的诗歌。

读着这首诗，仿佛陶醉于一种初春的意境中：你看，春姑娘悄悄地来了，她用那纤纤细手触摸着树的枝头、雏菊的绿苞，触摸着小鸟的羽毛、潺潺的溪流，触摸着我们粉红的面颊、跳跃的脉搏……课文以优美的语言、流畅的音韵将“景”与“情”紧密结合，让我们读着课文，仿佛真的来到了春天的田野，心灵与自然便融为一体了。

又因为这是一篇自读课文，所以我想在布置学生做好预习的基础上，把引导学生在读中感悟，在诵中生情，在吟中入境作为重点。

并根据对诗歌的感悟，欣赏春的美景图片，再联系生活实际，谈一谈自己眼中的春天。

本以为是一节流畅的、充满朝气和美感的课堂，可是事与愿违！

下面就本节课不如人意处做一细细反思：1、别太高估学生。

本来以为，就课文里那几个生字，学生完全可以凭着预习掌握牢固，我只要以检查预习的方式让他们读几遍，少数不会的孩子自然也就跟上了。

谁知，生字的掌握错误百出，单是这一块，就占去了课堂的十五分钟！

这就给我敲响了警钟：孩子们的预习做得不到位，或者说孩子们没有掌握正确的预习方法。

以后要注意对学生学习方法的指导！

2、自己的课堂机智不够。

对于自己的课堂环节，心中不是没数，而是在教的过程中，如果学生没有按照我想象的那样顺理成章的走下来，我就乱了，不能做到收放自如。

俗话说：“条条大道通罗马。

”无论学生跑到哪里，我们都应该能及时正确的引导，终回到我们的重点上来。

但是，我缺少的是课堂上的应变能力，也跟自己没有充分的备好课，备好学生有很大关系。

通过这次讲课，我深切地认识到了自己的不足。

在以后的教育教学之中，我会像那采百家粉的蜜蜂，博采众长，也会回到自己的“蜂窝”里酿造属于自己独特个性的蜂蜜！

4.

小学三年级语文《春的消息》教学反思 篇四　　《春的消息》是一首文质兼美的儿童诗，诗人金波以儿童的眼光观察世界，以儿童的口吻描绘世界。

字句随意似闲庭信步随意拈来，又彰显一种工整，孩子们读起来顺口易懂，也是容易模仿。

今年与孩子们一起欣赏这首诗，纯属是再度牵手。

在征得孩子们的同意之后，我又给孩子们布置了这样的作业：像诗人一样将大自然变成诗行。

他们欢呼雀跃，于是，有了写诗的机会！

作业交上来了，带给我的是感动。

虽然语言是稚嫩的，句子也不那么工整，甚至体现不出押韵，但竟然有诗的味道，有诗的感受。

这不就行了吗！

我将孩子们的诗装订成一册，他们便有了第一本诗集，题目就叫《春的消息》。

感动的同时我在感慨：心有多大，舞台就有多大。

莫说给点阳光就灿烂，只要能灿烂，给点阳光又何妨！

教材无非是个例子，给孩子们提供一些机会，他们会创造惊喜！

5.

小学三年级语文《春的消息》练习题 篇五　　一、形近字组词跃（）捕（）欣（）沃（）铺（）钦（）雀（）换（）笨（）省（）唤（）奔（）二、多音字组词漂　　奔累　　钻三、根据课文内容填空并回答问题1．风，（）了树的枝条；水，（）了鸭的羽毛。

2．括号中的词语运用了什么修辞手法？

这样写有什么好处？

参考答案：一、跳跃　　捕捉　　欣喜肥沃　　店铺　　钦差麻雀　　换人　　愚笨省心　　呼唤　　奔跑二、piǎo　　piào　　bēn　　bèn漂白　　漂亮　　奔跑　　投奔lèi　　 lěi　　zuān　　zuàn劳累　　积累　　钻出　　钻石三、1．摇绿、漂白2．拟人的手法，更形象地写出了春的美丽和春的生机

发布时间：2025-11-25 19:20:47
来源：学历学位网
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