标题：沪教版三年级上册语文《爱迪生孵小鸡》教学教案

内容：
教学目标：1、学习生字，积累词语（表示声音的词）。

2、复习表示人物语言的句子中，提示语的不同位置。

3、正确流利地朗读课文，知道爱迪生从小善于观察、敢于实践，学习他勤于思考、大胆实践的品质。

重点难点：掌握在对话中提示语不同位置的用法。

教学工具：多媒体工具教学过程：一、揭示课题1、板书：爱迪生2、你能说说你对爱迪生的了解吗？

3、把课题补充完整。

学习生字：孵（左半部书空）二、整体感知1、自学课文，要求（1）读准字音，读通课文。

（2）思考：爱迪生小时候是一个怎样的孩子？

2、交流（1）生字。

歪（反义词） 楼（换部首） 邻（前鼻音） 傻（右半部书空）（2）指名分小节读课文，评议。

（3）交流思考题，学习课文第一节。

三、再读课文，深入学习1、轻声读课文第二~十二节，思考课文是怎样具体表现爱迪生从小就是个爱动脑筋的孩子的？

边读边划出有关的语句。

2、交流（1）爱迪生更奇怪了，瞪着眼睛问：“妈妈，蛋也跟人一样，会着凉吗？

”指导朗读，再演一演。

过渡：爱迪生怎么会提出这个问题来的？

分角色朗读二~六节。

出示句子：爱迪生看见母鸡老呆在窝里不出来，就“哦嘘哦嘘”地叫着去赶它。

仿说练习，积累表示声音的词。

再读二~六节，体会对话中提示语的位置有什么不同？

这样写有什么好处？

（2）他用柴草做了一个窝，里面放了许多蛋，学着母鸡的样子，正蹲着孵小鸡呢！

想象说话：爱迪生蹲得腿也酸了，他想：，,,,小爱迪生这么做，能孵出小鸡来吗？

（3）爱迪生嘟着嘴说：“我为什么孵不出来呢？

”指导朗读。

你能告诉爱迪生其中的原因吗？

（信息交流）课后小结：1、有感情地朗读课文。

2、爱迪生小时候的故事对你有什么启发？

3、希望大家像爱迪生那样，做一个善于观察生活、勇于思考的好孩子。

发布时间：2025-11-17 16:52:53
来源：学历学位网
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