标题：北师大版三年级下册语文《平分生命》教学设计

内容：
《平分生命》这篇课文， 感触很深。

引导学生深入挖掘文本，品读文本，感悟亲情的伟大，感悟小男孩的勇敢以及医生被小男孩的勇敢所震撼。

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【篇一】　　一、导入新课：1、上节课，由奶奶送给“我”的小鸡中让我们知道了生命的重要，今天老师也给大家来了一个与生命有关的故事，你们想听吗?

2、放音乐讲故事。

3、故事后来发展是怎样的呢?

让我们一起来学习课文。

二、初读课文1、自由读课文。

要求：①读准字音。

②不明白地方画下来。

三、检查自读情况1、(课件出示)本课的生词血液抽血颤抖惟一渗出一瞬间挽起(1)自由读生词(2)开火车读生词(3)齐读生词2、学生质疑三、学习课文1、指名读课文，思考：男孩子给你留下了怎样的印象?

2、默读课文，画出表现男孩勇敢的句子，想想为什么?

3、小组讨论。

4、集体交流，引导学生找出描写男孩神态、动作、语言的，体会男孩的勇敢，感受兄妹深情。

(1)抽血时，男孩安静地不发出一丝声响，只是向邻床上的妹妹微笑。

(男孩不想让妹妹为自己紧张、担心，所以抽血时，男孩很安静，并微笑着，安慰邻床上的妹妹。

)(2)当抽血完毕后，男孩立刻停止了微笑，躺在床上一动不动，声音地问：“医生叔叔，我还能活多久?

”(“立刻停止”“一动不动”“颤抖”从这些词中此时男孩心里非常害怕，认为自己就要死了。

)指名朗读(3)医生被男孩的勇敢震撼了：这个男孩只有呀!

他以为输血就会失去生命，当他决定给妹妹输血的那一瞬间，他一定是下了，这是多么大的勇气啊!

(医生没有想到一个十岁的孩子以为输血就会死，但为了救自己的妹妹他却下定死亡的决心。

他被男孩的这种做法打动了。

)A、理解“震撼”的意思。

B、结合课文体会“震撼”的意思。

C、指导朗读。

当男孩从医生嘴中得知自己不会死，还能活到100岁时，他又是怎样的呢?

(4)男孩从床上跳到地上，高兴得又蹦又跳，他在地上转了几个圈，确认真的没事，就又一次伸出胳膊，挽起袖子，昂起头，郑重其事地对医生说：“请您把我的血抽一半给妹妹吧，我们俩各活50年!

”A、你认为应该用怎样的语气来读这段话。

B、理解“郑重其事”的意思。

(联系说话的语气理解)C、出示插图，看图理解“郑重其事”的意思。

(观察男孩的表情)d、同桌互读这段话，互评。

E、指名读。

F、齐读。

四、教师根据板书进行总结五、布置作业：1、有感情地朗读课文2、摘抄课文中令自己感动的句子，并谈谈体会。

【篇二】　　一、揭题。

师：同学们，在这茫茫的人海中，令我们感动的事很多很多，里面包含的有浓浓的亲情，有温馨的友情……今天就让我们一起走进欧阳宗的《平分生命》，(板书)感受其浓浓的亲情。

面对课题，你心中产生了怎样的疑问?

(谁和谁平分生命?

为什么平分?

怎样平分?

)二、初读。

1师：好，现在就让我们带着这些问题走进课文。

2学生自读课文——读后交流：读了以后，你知道了什么?

3根据交流出示：那就把我的血抽一半给妹妹吧，我们两个每人活50年。

师：这是孩子无心的吗?

(不，这是——)出示：这是人类无私纯真的诺言。

师：你知道什么是诺言，你能帮它换个词语吗?

(、誓言)自己试着读读，该怎样读好这句话?

——指名读——齐读。

师：听着大家深情的朗读，我心中不由产生了一个疑问(可由学生提出)为什么这诺言是无私纯真的呢?

让我们再一次走进课文，用心地读一读，找出你感受深的一处。

三、精读。

师：好，让我们一起来交流、分享一下。

男孩稍一犹豫，10岁的大脑经过深思熟虑……神情。

△当医生征求男孩的意见时，男孩犹豫了，你就是那个男孩，你心中在犹豫什么呢?

把你的忧郁，把你的思考说出来，好吗?

(谁先来和大家分享自己的感受)△是啊，人宝贵的是生命，生命对每个人只有一次，更何况他只是一个10岁的男孩，所以一开始，他——(犹豫了)可这又是一个多么善良的孩子呀，他爱妹妹胜过爱自己，为了妹妹，他付出了一生的勇敢，并下了死亡的决心，当我们有了这些感悟时，再来读读这句话。

男孩安静地不发出…………………………微笑。

△望着殷红的鲜血一滴一滴地流入妹妹的血管里，此时男孩在想些什么呢?

△(这是发自内心的微笑，这是幸福的微笑，这是人世间美丽的微笑，感受到这一点，我们再深情地读读这句话。

)他在地上转了几圈……………………胳膊。

第一次抽血时，男孩是犹豫的，而现在男孩却(勇敢的，毫不犹豫的慷慨的)勇敢的男孩们，站起来，挽起你们的手臂，挺起你们的胸膛，说：“那就把我的血…………50年。

面对这一切，医生震撼了，(出示：这就是人类……)面对这一切，我们震撼了，(出示：这就是人类……)面对这一切，所有的人震惊了，(出示：这就是人类……)四、写话。

生命是如此短暂，如此宝贵，同别人平分生命，即使亲如父子，恩爱如夫妻，又有几人能如此快乐如此坦诚如此心甘情愿地说出并作到呢?

然而这个10岁的男孩作到了。

此时此刻，如果这个孩子就站在你的面前，你想说的是什么呢?

把你想说的话写下来。

——交流五、结语。

发布时间：2025-11-12 18:13:52
来源：学历学位网
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