标题：北师大版三年级下册语文《特产》教学设计

内容：
认识、热爱自己的家乡，应从多方面着手，了解并介绍家乡的特产是其中一个重要内容。

特产是指一个地方特有的产品，也指一个地方的产品。

特产是一个地方文化、经济的缩影，也是对外的窗口。

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【篇一】　　教学目标：1、培养学生查找资料的习惯，指导学生掌握正确的查找资料的方法。

2、通过学习让学生了解我们祖国的特产，同时加深对我们祖国的了解，热爱祖国。

3、激发学生的爱国主义情感，了解更多我们祖国的情况。

教学重点：通过学习让学生了解我们祖国的特产，同时加深对我们祖国的了解，热爱祖国。

教学难点：培养学生查找资料的习惯，指导学生掌握正确的查找资料的方法。

教具准备：投影仪、图片教学时间：2课时第一课时一、谈话导入大家都知道我国是一个地大物博的国家，一共有五十六个民族。

大家知道吗?

我们的祖国不仅民族多、地名多，而且每个地方都由每个地方不同的特产，比如我们上学期学的《葡萄沟》这一课，我们就知道吐鲁番盛产葡萄。

其他地方也由不同的特产。

今天我们就来学习——特产这一单元。

二、新授1、同学们都知道哪些地方有哪些特产吗?

学生边回答边到黑板上写下来，写清楚产地和特产。

2、同学们知道的还真不少，那么大家来看一看书上的这些地名和特产是不是也都知道。

打开书第70页，先自己连，知道几个连几个，然后同为互相交流一下，看答案一不一样。

3、投影出示，学生边回答，老师边连接，互相补充，订正答案。

4、同位两个互相提问一下，争取把这些地名和产地都记住。

(学生自己提问)同学们都记住了吗?

那么叫你的好朋友起来提问一下吧。

(学生随意点好朋友的名字，互相对地名与特产，连环提问。

)5、同学们真聪明，这么短的时间就记住了，那么下一个题更难不到大家了。

(课件出示：写一些下列物产的产地。

)1)在小组内共同完成这道题。

教师巡视。

2)汇报交流。

小组派代表回答。

3)模仿例子，每小组再自己写一组。

6、找一找，画出各组中不是同一类的特产。

指名回答，画出后，说一说为什么。

7、读一读，背一背。

1)《江南》自己读一读，看这首汉乐府描写了什么景色?

有什么窍门能够把它马上背过?

(引导学生明白，这首是描写了莲叶)2)《江上渔者》看这首是描写了什么景色?

(引导学生明白，这首时写了一只小船独自在江上钓鱼的情景。

3)这两首诗的意思我们都明白了，那么背起来一定没问题。

课下，同位两人互相背给对方听一听，下节课上可我们再来背。

三、小结通过这节课的学习，老师发现同学们的课外知识非常丰富。

知道那么多的知识，我们又了解了那么多的特产，我相信大家对我们家乡的特产一定更加清楚，今天回去查找一下相关的资料，下节课做小导游，向我们介绍一下你的家乡特产。

看谁介绍的好。

第二课时一、复习导入上节课的读一读、背一背还记得吗?

谁起来背给大家听一听?

指名背后一人一句，开火车背一遍。

二、畅所欲言同学们学习的非常认真，你们知道导游是做什么的吗?

(学生自由回答)你们做过小导游吗?

老师今天就给你们一个机会，让你们大加都能做一次小导游，来介绍一下家乡的特产。

1、现在小组内练习一下，小组长带领大家，每个人都说一说。

小组交流讨论，教师巡视。

2、每个小组派一名代表上来介绍一下。

边介绍，边评价，随时指导学生掌握方法。

3、这几个同学都是每个小组自己选出来的，表现都不错，下面我们每个小组中随即抽一名同学再上来给我们介绍一下。

要注意我们刚才所讲的几点。

(这一次，完全由学生评价。

)三、开卷有益同学们不仅资料查找的详细，而且介绍的很有条理，没想到我们班出了这么多优秀的小导游。

下面我们一起来看一篇文章——《我爱故乡的杨梅》。

1、自己读一读这篇文章。

这篇文章一共有几个自然段?

2、指名朗读，其他同学注意听。

3、指名评价，重点纠正读音。

4、同学们再自己默读一下这篇文章，看看那几句话是你喜欢的，把它画下来，多读几遍，说一说为什么。

5、指名朗读、回答，有相同意见的可以起来补充。

通过朗读，引导学生感受短文词句的优美。

四、初显身手刚才大部分同学都做了一次小导游，向我们详细的介绍了家乡的一种特产，下面再在小组内互相交流一下你查找的资料，让大家知道有关你们家乡更多的特产。

五、金钥匙同学们知道的这么多，你们都是从哪儿知道的?

(学生自由起来说自己获得资料的途径)其实还有一种方法，也能了解很多的特产，书上已经告诉我们了，是——留心商店的字号.

。【篇二】　　课时安排：4课时第一课时：了解祖国各地的特产第二课时：学习《故乡的杨梅》介绍自己家乡的特产第三、四课时：初显身手、笔下生花课题：特产教材分析：本课由几个系列版块组成。

连线，把水果和有名的产地连起来；写物产的产地；找找不是同类的特产；学习古诗。

使学生初步了解什么是特产，我国各地的特产有什么。

学习《故乡的杨梅》，向客人介绍自己家乡的一种特产，为家乡特产写广告。

激发学生的爱国之情。

教学目标：1.

通过搜集资料，使学生了解全国各地丰富的特产，培养学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

2.

阅读《我爱故乡的杨梅》，了解课文从两个方面抓住特点来描写故乡的杨梅，体会作者对故乡的热爱。

3.

口语训练：做一名小导游，向大家介绍自己家乡的一种特产。

为自己家乡的特产写一份广告。

教学重点、难点：了解家乡的特产，会介绍自己家乡的特产教学策略：本课教学可以从学生的实际生活出发，问一问学生知道哪些水果。

课前让学生查找资料，了解这些水果的产地，观察中国地图，了解自己不明白的问题。

教学中，给学生充分的了解时间，让学生自己质疑、解疑。

教学准备：教师：中国地图、投影仪学生：课前查找相关资料第一课时教学内容：了解祖国各地的特产教学过程：一、导课今天我们学习第七单元《特产》板书课题，你知道什么叫特产吗？

二、新授1.

你知道哪些特产？

它们的产地分别在哪？

出示中国地图，认识地图介绍课前自己搜集的资料2.

游戏：猜谜语?

了?

袍子?

弯弯像月亮,是?

白胖子?

短短像?

瓜?

去了白胖子?

少?

穿?

衣?

是?

黑?

子。

?大?

?衣。

谜?

：荔枝谜?

：香蕉身材?

又?

?穿著紫衣裳?

?我像竹竿?

?是甜又甜。

谜?

：甘蔗你知道它们的产地吗？

在地图上指一指。

连线：哈密瓜龙眼甘蔗红橘鸭梨菠萝福建新疆河北广西贵州四川3.

投影出示：写一写下列物产的产地丝绸-----辣椒-------枸杞------茶叶-----香菇-----（）-----自由读词语，你认识哪个生字，怎样记住的？

不理解哪个词语？

出示实物，学生观察指名做练习，交流：丝绸-----浙江辣椒----四川、湖北、湖南……（1）在地图上找一找（2）你还知道哪些物产和它们的产地？

表扬查资料、多问的学生。

4.

出示词语：刺绣铁画景泰蓝玉雕云南白药湖笔徽墨雨花石端砚宣纸指名读，你了解哪个词？

投影出示图片帮助学生理解词义5.

找一找，画出各组中不是同一类的特产。

学生在练习纸上做，交流6.

自学古诗（1）出示图画：说说图意（2）出示两首古诗，自由读，图文对照，给古诗配上图（3）选自己喜欢的古诗自学自由读古诗，提出不明白的地方，交流古诗诵读会（配乐）7.

这节课你有什么感受？

作业：搜集家乡的一种特产第二课时教学内容:畅所欲言、开卷有益教学过程：开卷有益1、同学们见过和吃过杨梅吗？

知道产地吗？

2、看看本文作者是怎样讲他故乡的杨梅的。

3、集体读第一段。

4、这段告诉我们什么？

有什么作用？

（总起全文）5、指名读第二段。

体会“贪婪、吮吸、伸展、欢笑”这些词语，本来都是写人的行为动作和感情的，这里用来描写杨梅树，给你什么样的感觉？

6、齐读第三段，思考：课文从哪几方面写杨梅果的？

（形状、颜色、味道）指名说说杨梅的形状、颜色、味道各如何？

7、指名读描写杨梅形状的自然段。

（体会“细腻”“柔软”是什么感觉）8、指名读写杨梅颜色的自然段。

作者是怎样讲杨梅颜色的？

（先讲外边的，后讲里边的）哪些语句使你感到杨梅果非常惹人喜爱，为什么？

9、指名读描写杨梅味道的自然段，想一想哪句话是讲杨梅味道的，哪几句是讲“我”爱吃杨梅的？

指导有感情朗读10、练习朗读课文。

畅所欲言我们的家乡有什么特产？

它有哪些特点？

你准备从哪几方面给大家介绍呢？

仿照开卷有益说一说，注意要按一定的顺序。

小组练说，每组选一代表班内交流。

学生评价，师随机指导。

第三、四课时教学内容：笔下生花：为家乡的特产写一份广告。

教学过程：一、导课通过这一阶段的学习，我们知道了很多地区的特产下面我请同学们作一下练习哈密瓜福建龙眼新疆甘蔗河北红橘广西鸭梨贵州菠萝四川同学们又获得了一些知识，你能告诉我你是怎样知道这些知识的吗？

（看书、同学之间介绍、看电视、上网等）二、习作1、广告和我们的生活息息相关，大街上，车体上，报纸上我们随处可见，广告是对产品的推销，也是对新产品的介绍。

相信有的广告语使你们印象深刻，请同学们小组交流并把下面的表格填完整：食品类电器类药品类饮料类2、通过看广告是我们获取信息比较简便的方法，我们的家乡是美丽的海滨城市，每到旅游季节世界各地的友人都纷至沓来，我们的家乡也有丰富的特产，并且围绕特产也都开展了丰富多彩的活动，你能列举几个这样的活动吗？

你们能不能为它们做一下宣传？

3、撰写广告词是抓住产品的特点，用简单的词语或句子高度概括产品的特点，也可以配生动活泼的画面，也可以通过电脑所做的动画来为产品做宣传。

以小组为单位开始活动。

，选你们喜欢的活动。

注意：写广告词时，注意抓住特点，描写要生动细腻。

可以用多种形式来表现产品。

小组完成后，上台交流。

4、金钥匙教会学生了解特产的方法，鼓励学生不仅留心观察商店的字号，还可以通过书籍、电视、网络等多种途径来了解。

发布时间：2025-11-12 18:00:01
来源：学历学位网
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