标题：北师大版：小学三年级上册语文第4课《喜爱音乐的白鲸》教案

内容：
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

以下是学历学位网整理的（北师大版：小学三年级上册语文第4课《喜爱音乐的白鲸》教案），希望帮助到您。

【篇一】　　教学目标：1、流利、有感情地诵读课文，体会音乐的作用，体会人类对动物的爱。

2、会认13个生字，会写8个生字。

3、理解课文主要内容，了解白鲸喜爱音乐的生活习性，初步学习抓住重点词语学习课文。

教学重点、难点：1、指导学生有感情地朗读课文。

2、会认13个生字，会写8个生字，引导学生理解重点词语。

教学过程：一、音乐导入1、听音乐《蓝色的多瑙河》师：请同学们闭上双眼，聆听音乐《蓝色的多瑙河》。

听完你有什么感受？

2、出示课题，齐读课题。

师：《蓝色的多瑙河》是世界的圆舞曲，非常优美、优雅。

不仅人欣赏它，白鲸也欣赏它。

白鲸和刚才播放的蓝色多瑙河乐曲还有一个小小的故事呢！

今天我们就来学习《喜爱音乐的白鲸》这一课。

二、学习生字词1、师：请大家打开课本，把课文读一遍。

2、师：现在老师要检查大家的预习情况了。

每只鲸鱼宝宝的后面都藏着一个生字词，一起和这些鲸鱼宝宝交上朋友吧！

3。

指导易写错的生字。

（慌、区）三、感知课文（一）体会白鲸遇险前的“快乐”1、读第2、3自然段体会白鲸遇险前的“快乐”师：今天，我们要认识的这群白鲸不仅聪明，还是一群贪吃贪玩的小调皮呢。

不信，打开书读读课文2、3自然段。

2、再次品读，渲染快乐的氛围师：瞧，它们多快活啊！

我发现咱们班也有几只快活的鲸鱼宝宝。

3、指名读2、3段师：真羡慕他们啊！

你们也想当快乐的小白鲸吗？

赶快加入吧！

4、师：白鲸们真是太逍遥了！

连回家的时间都忘了！

（板书：追鱼）你看见这群贪吃贪玩忘记回家的白鲸，你想对他们说点什么？

（二）体会白鲸遇险后的“绝望”1、可惜白鲸听不到大家的忠告，他们遇到了危险。

（板书：遇险）这是怎样的危险呢？

（两天以后，突然来了一股寒流，海面转眼变成了冰雪的世界。

白鲸回去的路被冰层堵住了。）2、哪些词语说明寒流来的快？

（抓住“突然”“转眼”等重点词语理解）3、这时白鲸的心情怎样？

找出表现白鲸心情的两个词语。

（着慌，绝望）什么意思？

为什么着慌？

为什么绝望？

4、时间在一分一秒的过去，天气越来越冷，白鲸活动的区域越来越小，如果这种情况继续下去的话，白鲸会怎样呢？

（又冷又饿，困死在楚科奇海）5、如果你是白鲸，此时此刻，你想说点什么呢？

（后悔当初太贪玩，贪吃，没有想后果）后悔也晚了，他们绝望地叫起来！

你听到他们在叫什么了吗？

（救命啊！）同学们理解得真好，谁能把这样的理解送到句子中，有感情地读一读，指名读，齐读。

6、过渡：现在你就是这群被困白鲸中的一个，如果没有救援的话，你的生命就会出现危险了，你能把这种感情读出来吗？

指名读，齐读。

（三）拯救白鲸，体会“奇迹”后来白鲸又是怎样得救的呢？

让我们一起走进营救现场吧！

1、默读5、6自然段，根据内容填表。

白鲸得救的经过：第一次营救：猎人发现白鲸后＿＿＿＿，人们＿＿＿＿＿＿＿＿，还＿＿＿＿＿。

可是＿＿＿＿＿，人们没有办法，只好＿＿。

第二次营救：＿＿＿＿＿＿＿＿开来了，开出了＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

可是＿＿＿＿＿＿＿。

就在白鲸和人们都绝望的时候，一个船员想到＿＿＿＿＿＿＿，白鲸终于得救了。

”2、全班交流⑴一共有几次营救？

⑵学习第一次营救，完成填空。

课件出示：“猎人发现白鲸后马上报信，人们纷纷赶来凿冰抢救，还带来好吃的。

”⑴“纷纷”什么意思？

（许多人或事物）接二连三地⑵“纷纷赶来”是怎样赶来？

⑶一听到这个消息，就有这么多人赶来，说明人们对白鲸怎么样？

⑷请你找找这句话中还有哪些地方也能让你感受到人们对白鲸的关爱？

⑸小结：看来，人们对白鲸的关爱真是无处不在啊！

3、完成填空：可是刚凿开的冰马上又冻上了，人们没有办法，只好请求援助。

小结：第一次营救失败了。

但是人们没有放弃。

4、完成填空：直升飞机和破冰船开来了，开出了一条长长的通道。

可是白鲸一动不动，就在白鲸和人们都绝望的时候，一个船员想到放古典乐曲吸引白鲸游出冰区，白鲸终于得救了。

小结：白鲸终于得救了，第二次营救成功了（板书：得救）5、孩子们，听，优雅的古典乐曲响起来了，让我们在这音乐声中再来读读5、6自然段吧！

（配乐齐读）6、学完了课文我们不禁感叹，白鲸的营救过程真可谓是一个“奇迹”？

为什么说是“奇迹”呢？

学生交流，你能把这个富有传奇色彩的故事讲给别人听吗？

（学生根据板书复述课文）四、深化拓展1、此时此刻，如果你是那群可爱白鲸中的一个，你会对营救你的这些人说些什么呢？

2、如果你是参加营救白鲸的人，看到白鲸在蔚蓝的大海上越游越远，你想说什么？

五、结语：有了这些充满爱心的人，白鲸得救了，有了这些可爱的白鲸，大海更加美丽，人们的生活更加丰富多彩。

人和动物就是在这样的真心真爱的连接下和谐相处，共生共存的。

【篇二】　　教学目标：1、理解课文内容，了解白鲸喜爱音乐的生活习性，激发学生探索生物奥秘的兴趣，产生喜爱动物的思想感情。

2、抓住“纷纷”“马上”等词语理解课文内容，体会人类对动物的关爱？

3、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点难点：了解白鲸喜爱音乐的生活习性，激发学生探索生物奥秘的兴趣，产生喜爱动物的思想感情。

教学时间：两课时教学准备：课件教学过程：第一课时一、预习课文1、查看地图，找到北极，了解北极的特点，搜集白鲸及《蓝色多瑙河》的有关资料。

2、用自己的办法自学生字，把课文读通顺，提出自己的问题。

二、导入课文1、板书并齐读课题。

2、学生根据课题质疑。

三、初读课文，了解课文大意1、分小组带问题自学课文，认识生字、理解词语，了解课文大意。

2、请学生分节读课文，师生共议、正音。

四、学习生字新词1、认读词语：召唤、顽皮、寒冷、坚硬、优雅、奇迹、冰区白鲸、脊背、猎人、凿开、政府、援助2、共同讨论该如何记住生字3、怎样才能把这些生字写得好看？

（练习书写）4、重点理解词语：召唤顽皮坚硬优雅脊背5、选词造句五、巩固练习：1、抄写词语2、比一比，组词：招（）玩（）坚（）雅（）区（）召（）顽（）竖（）准（）医（）第二课时一、听音乐，导入新课。

播放《蓝色多瑙河》师述：居住在海洋中的白鲸也喜欢这首曲子，它们还和这首乐曲之间发生了一个有趣的故事呢，这节课咱们就来学习《喜爱音乐的白鲸》。

二、小组讨论学习1、读课文，说说小白鲸和蓝色多瑙河之间发生了怎样的故事？

2、为什么说白鲸得救是个奇迹？

3、从哪些词句可以看出人们对白鲸的关爱？

找出来读一读。

4、交流反馈自学情况。

三、自由读课文，质疑。

读完课文，你有什么跟课文讲到的内容有关的疑问？

请大胆提出来。

四、学生间交流相关资料，解决部分问题。

五、老师提供“知识大餐”，供学生“点单”。

六、小组交流自己学习的收获。

七、指导朗读（听音乐读课文）八、发散：听声音编故事。

【篇三】　　教学要求：1、通过反复读课文和讨论，理解课文内容，了解白鲸喜爱音乐的生活习性，激发学生探索生物奥秘的兴趣，热爱动物的思想感情。

2、在教师的引导下学会本课生字、新词。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点：1、抓住“纷纷”“马上”等词语理解课文内容，体会人类对动物的关爱。

2、弄明白为什么说白鲸得救是个奇迹。

教学难点：弄明白为什么说白鲸得救是个奇迹。

教学课时：两课时。

第一课时教学目标：1、学会生字、新词。

初读课文，理清文章脉络。

教具准备：白鲸的文字及图片资料。

教学过程：看图片或录像片段，导入课题。

1、谈话，引入课题，板书：喜爱音乐的白鲸“鲸是一种很聪明的动物，它们在海里常常依*美妙的“歌声”召唤同伴。

今天我们就来学习一个有关白鲸和音乐的小故事。

预习课文。

1、读准字音。

2、自学生字并组词。

3、划出不懂的词语，用自己的方式解决。

交流预习成果。

1、“你学会了哪些生词？

”掌握字音，指名带读。

召唤脊背附近成群结队2、记忆字形。

寒：上下结构。

中间共三个横，不要少写。

迹：半包围结构。

书写时先写里边，再写走之底。

3、提出不理解的词语进行交流。

初读课文，理解文章脉络。

1、选择你喜欢的方式读课文，给课文分段。

2、小组学习：分段朗读课文。

全文共七个自然段，可分两部分。

第一段（第1自然段）：鲸是一种聪明的动物，常常依*美妙的“歌声”召唤同伴。

第二段（第2至7自然段）：记述了一次白鲸遇险又脱险的经历。

3、选择你喜欢的部分自读。

第二课时教学目标：1、抓住“纷纷”“马上”等词语理解课文内容，体会人类对动物的关爱。

2、理解“为什么白鲸得救是个奇迹”这个问题。

3、有感情地品读课文。

教具准备：收集其他动物与音乐的资料，乐曲《蓝色多瑙河》。

教学过程：（一）课前导入。

１、鲸是一种很聪明的动物。

它们在海里常常依*美妙的“歌声”召唤同伴。

２、板书课题。

３、齐读课题。

４、这篇课文讲述了一件什么事？

（二）通过读课文，理解课文内容。

１、学习第二至四自然段。

自由读，你有什么问题吗？

２、学习第五六自然段。

“白鲸是如何得救的？

”边读边画出相关语句。

尝试有感情地朗读课文，老师播放《蓝色多瑙河》。

“为什么说白鲸得救是个奇迹？

”小组讨论。

（三）拓展：你还知道哪些动物喜欢什么样的音乐？

发布时间：2025-11-11 21:02:38
来源：学历学位网
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