标题： 北师大版：小学三年级上册语文第20课《我想》教案

内容：
所谓的教案，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，教案是上课的重要依据，通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。

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【篇一】　　教学目标：1、能够运用学过的有效的识字方法认识本课的生字词。

2、有感情地朗读诗歌，展开想象，理解诗歌内容，体会作者对大自然的热爱。

3、体会诗歌的感情，展开想象，编写诗句。

教学重点：有感情地朗读诗歌，理解诗歌内容。

教学难点：体会诗歌的感情，展开想象，编写诗句。

教学方法：讨论法、朗读法。

教学准备：教师：传声筒、词语卡。

学生：预习课文。

教学过程：一、导入新课。

1、板书“想”。

组词，说成语。

2、我们要敢想象，会想（强调“用心”并把“心”字底描成红色），今天，我们就来看看谁能大胆想象，异想天开、冥思苦想、左思右想都行，大胆想，你才能浮想联翩、奇思妙想层出不穷……3、（教师描述，师生共同想象。）风儿来了，轻轻地吹着，渐渐地，你的身体变轻了，随风飞起来，踩在白云上了，什么感受？

（生说。）抬头看，感受到太阳了吗？

说一说，听到了吗？

什么声音？

闻什么味道？

（新鲜空气，花香）。

二、学习生字。

1、让我们跟小作者一起展开想象的翅膀去自由地翱翔吧！

自由读。

2、翱翔顺利吗？

遇到障碍了吗？

教师出示词语，认读，理解。

“悠荡脚丫”读一读。

“柔软”（什么是柔软的？）“柳絮”（见过吗？

说一说。

师诵古诗：无风才到地，有风还满空。

缘渠遍似雪，莫似鬓毛生。）把这个词贴在黑板上。

“蒲公英”（见过吗？

说一说。）贴词。

“遥远”（哪些地方是遥远的？）“桃花、柳树、风筝”（读一读后贴在黑板上。）3、再次大声朗读，读准字音。

三、深入学习。

1、谁能读一读第一节诗，带着大家展开想象的翅膀去桃树林中观赏。

（1）指名读，众生闭眼听。

（2）你看到了吗？

看到了什么？

（生说）我看到的更多，我的面前是桃花的海洋，那一串串花苞都即将开放，大一些的，小点儿的，粉红的颜色多美啊！

闭上眼睛，看看你的四周，你看到了吗？

嘘！

听到了吗？

都是谁的歌声？

模拟声音，歌里唱的什么呀！

（想象，生说。）（3）练读，指名读，齐读。

（教师相机指导朗读，速度要慢一些，“别着急，美丽的景色一定要仔细地欣赏。

”）2、刚才，我们把手儿连在桃树枝上，现在让我们把脚丫连在柳树根上，闭是眼睛，轻轻地把脚抬起来，慢慢地踩下去，谁的脚伸进了湿软的泥土？

感受到湿湿的气息了吗？

那是甜美的营养，赶快汲取吧！

来，我们一起向上长，长啊长，长啊长，我们长成了一座绿色的篷账。

（1）那绿色篷帐顶上的支架就是柳树的——，那篷顶就是一片片的——。

（2）来，我们一起读。

3、地面上的一切多美啊！

让我们飞上天空去看一看吧！

让我们把眼睛装在高高飞起来的风筝上，看呀，迎着风，随着风筝飞上天空。

（1）你看到了什么？

什么样的白云？

什么样的太阳……学到了这么多知识，读“蓝天是我的课堂”（2）读这一段。

（3）引导编写诗歌。

A、同学们，把你看到的内容也写进诗句吧？

同桌或四人小组讨论。

B、交流，直接读出来。

C、让我们把耳朵装在高高飞起来的风筝上，听吧！

读出来！

D、让我们把鼻子装在高高飞起来的风筝上，闻吧！

读出来！

E、你还可以把眼睛、耳朵、鼻子都装在高高飞起来的风筝上，说一说吧！

4、让我们继续展开想象的翅膀自由地翱翔吧！

（1）自由读第4节诗，齐读。

（2）风儿吹起来了，让我们赶快变吧！

赶快飞吧！

（3）你变成了什么？

你呢？

（4）闭上眼睛，让我们随着风儿飞吧！

飞过我们这座城市？

飞过一座座高山，飞过一条条河流，飞到遥远的地方。

你来到哪里了？

想干些什么呢？

（请多位同学说一说。）5、（师读后一节诗。）飞到遥远的地方一定要和爸爸妈妈商量商量。

老师特别为你们准备了一个传声筒，让我们通过这个传声筒和爸爸妈妈商量吧！

（多位学生说。）6、自由读，让我们投身大自然的怀抱，享受无穷的乐趣吧！

7、能够背诵的同学背诵，还没有背过的同学可以看书读，师生共同朗读全诗。

四、作业建议：把自己编写的小诗写出来，读给爸爸妈妈听。

【篇二】　　教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文2、能抓住重点句理解诗歌的内容，大胆想象，充分表达3、体会作者对大自然的热爱，对美好生活的追求教学重点：理解课文内容，大胆想象，训练发散思维教学难点：展开丰富的联想，自由表达并创作教学过程：一、导入1、同学们，我像你们这么大的时候，经常听一首歌，今天我把它带来了，你们想听吗？

（播放歌曲《种太阳》）师：美好的愿望总能引起我们无穷的幻想。

窗边有个小姑娘常常托着下巴，甜甜地想，她在想什么呢？

2、展示小诗：白天的太阳多红多热，是不是有个火炉烧得正旺？

晚上的月亮多明亮，是不是有面镜子挂在天上？

夜空的星星闪烁金光，是不是仙女把珍宝镶在天上？

（a、师生合作读b、学生齐读）师：你们的小脑袋里是不是和她一样有许多想象、幻想，说出来和大家一起分享。

（学生自由畅谈）二、新知1、学生互相读文师：文中的小作者一定特别想让你知道他的愿望，现在就跟你的小搭档读一读，千万别让他失望，如果你认为你的搭档读得很棒，就竖一竖大拇指。

2、师配乐朗读师：听你们读得那么尽兴，老师也想读读，大家同意吗？

希望大家能够闭上眼睛想象仿佛看到了什么？

（学生自由表达看到了什么）3、学生带感受练读课文4、学习第一小节（师：谁愿意把第一个美好的幻想与大家分享一下？）a、生读，生评b、自由读文c、学生自由畅谈读后感受d、带感受练读前两句e、指名练读（师：随着风儿悠荡，悠得真轻、真美多美啊，像神仙一样……）f、师读后两句，生谈听到了什么g、带感受练读该句h、引导背诵该小节5、学习第二小节a、生读，生评b、自愿读文（师：谁还愿意把自己的感受读出来）（师：感觉到你长大了）c、抓住重点句“伸进湿软的土地，汲取甜美的营养”（师：这是被春风拂过，春雨滋润的土地）d、齐读“长啊，长”（师：我仿佛看到了你们就是柳树的根须，正在蓬勃生长）e、引导背诵该小节6、学习第三小节a、带感受齐读b、默读并质疑c、讨论“为什么说蓝天是我的课堂？

”d、愿意朗读的学生齐读7、学习第四小节a、师生合作读文b、思考：遥远的地方会是哪里？

飞到那里干什么？

（提示：我要飞到宇宙，探索宇宙的奥秘。）8、练习背诵（出示提示，自愿起立齐背）9、讨论：“我”要和爸爸妈妈商量什么三、延伸1、自由表达自己的愿望、理想2、把自己的美好愿望写下来（配乐创作）四、课后小结

发布时间：2025-11-11 18:26:41
来源：学历学位网
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