标题：苏教版三年级下册小数的大小比较数学教案设计

内容：
做一份好的教案，可以让老师在教学中游刃有余，显现出足够强大的自信。

而且对于教案不仅仅是学校考核的标准之一，一个优秀的教师，他会在教案中加入自己独到的见解，可能你的见解是先进的一种方式说不准呢？

以下是学历学位网整理的相关资料，希望对您有所启发。

课题：　　小数的大小比较 第课时　　教学目标：　　1.

结合具体情境探索并掌握一位小数大小比较的方法，从中进一步学习简单的数学推理。

2.

通过运用一位小数大小比较的知识解决简单的实际问题，进一步体会数学与生活的密切联系。

3.

培养自主探索与合作交流的习惯，提高学习数学的兴趣。

教学重点：　　掌握一位小数大小比较的方法。

教学难点：　　运用一位小数大小比较的知识解决简单的实际问题。

教学准备：　　课件　　教学过程：　　一、情境引入　　1.

课件出示教材第90页主题图，谈话引入：今天天气真热，童童想到冷饮店买些冷饮。

请大家观察价目表，看看这里有哪些品种的冷饮，价钱分别是多少？

学生看图，教师指名说说每种冷饮的名称和价钱。

教师整理板书：雪糕0.

8元，冰棍0.

6元，冰砖1.

5元，蛋筒2.

2元。

提问：通过这些商品的价钱，你能提出哪些数学问题？

（学生自由提出问题）　　2.

谈话：童童想买雪糕和冰棍，她想知道哪个贵一些，你能帮她比一比吗？

揭题：怎样比较小数的大小呢？

这就是我们这节课要研究的内容。

二、交流共享　　1.

教学例3。

提问：如何比较0.

8和0.

6的大小？

课件出示：0.

8 ○ 0.

6　　学生独立思考后小组讨论，并选派代表交流、汇报想法。

想法一：0.

8元是8角，0.

6元是6角，8角大于6角，所以0.

8>0.

6。

想法二：0.

8=8686，0.

6=，>，所以0.

8>0.

6。

10101010　　出示两个正方形，让学生在正方形中分别涂色表示0.

8和0.

6，再比一比。

（得出0.

8>0.

6） 小结：两个小数都是零点几的，我们可以比较它们的小数部分，十分位大的这个小数就大。

2.

试一试。

提出问题：比一比雪糕和冰砖的价格，并和同学说说你是怎样比的。

出示：0.

8 ○ 1.

5　　（1）学生独立思考后小组讨论，小组选派代表汇报想法。

想法一：0.

8的整数部分是0,1.

5的整数部分是1，那么0.

8肯定小于1.

5，所以雪糕便宜。

想法二：0.

8写成分数是88，

发布时间：2025-11-08 20:25:50
来源：学历学位网
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