标题：苏教版三年级下册第1课《长城和运河》课文及教案

内容：
这是一首饱含强烈爱国情感的诗歌，在教学点拨上需要教师投入极大的激情熏陶，培养学生热爱祖国的情怀，增强浓重的民族自豪感。

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【课文】　　我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天，一个奇异的景象出现在我的眼前：像巨龙穿行在大地，连绵起伏，曲折蜿蜒。

东起山海关，西到嘉峪关，万里长城谱写了不朽的诗篇。

是谁创造了这人间奇迹？

是我们中华民族的祖先。

我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天，一个奇异的景象出现在我的眼前：像绸带飘落在大地，银光闪闪，伸向天边。

北起首都北京，南到天堂杭州，京杭大运河谱写了动人的诗篇。

是谁创造了这人间奇迹？

是我们中华民族的祖先。

【教案】　　教学设计:[教学要求]1.

学会本课生字,理解生字组成的词语.

2.

了解关于长城和运河的史实,理解她们的特点,激发学生爱祖国,爱人民的热情.

3.

能正确,流利,有感情地背诵诗歌.

[教学时间]两课时.

第一课时一.

导入激趣1.

在我们中国,有两大建筑工程,一个像巨龙,一个像绸带.

她们蔚为壮观,2.

堪称人间奇迹.

你们知道她们的名字吗?

(师板书题目:长城和运河3.

生齐读课题)4.

你们了解长城和运河吗?

(运用课件)二.

初读指导1.

自学课文.

(1)各自轻读课文,画出不理解,不认识的字词,说说课文是以什么为主线(2)引出主要内容的.

(2)会读会写田字格中的生字.

(3)运用解词六法,并联系上下文理解下列词语的意思.

连绵起伏曲折蜿蜒谱写不朽创造奇迹天堂2.

教师检查纠正学生不良的学习习惯,帮助后进生自学.

3.

检查自学效果.

(1)出示词语:驾驶连绵起伏曲折蜿蜒嘉峪关谱写不朽创造奇迹天堂杭州绸带(2)指名逐个读这些词语.

(3)指名解释词语.

连绵起伏:这里指长城像巨龙一样连接不断,一起一伏.

曲折蜿蜒:这里比喻长城像巨龙一样弯弯曲曲地爬行,生动的说明了长城弯弯曲曲,漫长延伸的样儿.

谱写:本文引申为编写赞美的诗歌.

不朽:永不磨灭.

本文指诗歌传诵千古.

创造:本文指从无到有,艰苦而努力地建成.

奇迹:奇异的景象.

天堂:这里指美丽的杭州.

(4)齐读出示的生词.

(5)指导书写生字.

三.

理清脉络1默读课文,看看诗歌的两部分都围绕奇迹讲了哪三个方面?

2学生自学后讨论.

四.

精读课文第一部分1.

导读.

作者为何要通过自己的驾驶着飞机航行引起奇景呢?

2.

讲读.

3比较:一个奇异的景象出现在我的眼前.

我看见了一个奇异的景象.

4穿行能否改成爬行?

(运用动画)景象的奇异表现在哪些地方?

用自己的话说一说.

6你觉得长城怎样?

东起山海关,西起嘉峪关,万里长城谱写了不朽的诗篇.

不朽有哪两方面的意思?

明明是人有感而发谱写了一篇又一篇诗歌,这里为何要说是万里长城谱写的?

这是一种什么修辞手法?

这样写有什么好10创造分别跟前面的哪一个短语,跟后面的哪一个词相照应?

11祖先该怎么理解?

比较:是谁创造了这人间奇迹?

是我们中华民族的祖先.

是我们中华民族的祖先创造了这人间奇迹.

12后两行在第一部分中起什么作用?

(突出中心)13.

指导朗读.

(1-4行)写奇迹的出现和特点的句子怎么读?

(惊喜地)(5,6行)写对奇迹抒情的句子怎样读?

(赞美地)(7,8行)写奇迹的创造者的句子又该怎样读?

(敬佩并自豪地)14将第一部分三方面内容分组读.

生评议.

15指名读,生评议.

16齐读.

五.

布置课堂作业1.

用钢笔描红.

注意坐姿四诀和握笔姿势.

2.

观察文中长城的插图,用下面的词语写一段话.

巨龙连绵起伏奇迹曲折蜿蜒第二课时一.

复习导入1.

听写生字词.

2.

指名有感情地朗读第一部分.

3.

哪个词表达了作者对长城的赞叹?

(不朽)二.

精读第二部分1.

导读.

听录音并跟着默读第二部分,然后画出作者感叹的句子.

(京杭大运河谱写了动人的诗篇)2.

讲读.

(1)观察书中插图,填空并回答问题.

像绸带飘落在大地,银光闪闪,伸向天边.

这句话是把比成它们之间存在之处,你能说说吗?

(相似之处在于:扁,柔,有光泽等)(2)比较:像绸带飘落在大地.

像绸带飘落到大地.

像绸带飘向大地.

(3)你从北起首都北京,南到天堂杭州,京杭大运河谱写了动人的诗篇这(4)句话读懂了什么?

前半句北起首都北京,南到天堂杭州在结构上起什么作用?

(过渡)动人一词可否换成不朽?

3.

指导朗读.

4这部分结构完全同于第一部分,同学们自己先读一读,联系奇迹的历史和特点,想一想:朗读时的语气是否也和朗读第一部分的语气一致?

6同学们不妨自己试着读一读.

7指名说说两大部分读法的区别.

8同座可分两大部分互读,互相纠正读得不妥的地方.

9指名读,其他同学闭眼体会,听后纠正.

10师读两部分相同的前两句,男生读两部分关于描写特点的两句,女生读两部分关于抒情的两句,齐读歌颂古代劳动人民的两句.

三.

总结全文1.

通过今天的学习,你读懂了什么?

我们祖国的美仅仅在于两大奇迹吗?

2.

文章仅赞美了祖国吗?

3.

师总结.

四.

布置作业1.

课堂作业.

完成课后习题第三题.

2.

课后作业.

发布时间：2025-11-07 20:17:19
来源：学历学位网
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