标题：苏教版三年级下册第17课《跟踪台风的卫星》课文、练习题及教案 内容： 这篇课文是一篇科学童话故事，描写了气象卫星紧紧地跟踪台风，时刻报告台风的动向，全心全意地人类服务。 以下是学历学位网整理的相关资料，希望帮助到您。 【课文】　　在波浪滔滔的海面上，台风睡醒了。 他刚刚舒展开巨大的身子，猛然望见天空中有颗小星星不停地朝他眨着眼睛，便大声嚷道：“你是谁？ 竟敢盯住我！ ”“哈，”小星星笑了笑说，“我是第三代气象卫星，人们叫我时刻跟踪你，监视你，直到你消失为止。 ”“小东西！ ”台风狂怒地嚷着，“你可知道我的厉害？ 鱼儿见我钻入深水，船儿见我避进港湾，树儿见我把腰弯。 嘿嘿……”“可我偏偏爱跟着你走……”气象卫星还想说下去，可是话音早给台风的怒吼声打断了。 台风狂暴地跳起来，对准气象卫星猛扑过去。 可他哪里知道，气象卫星站设在离地面300千米公高空，他再蹦跳也不管用。 “哼,我要把你甩掉！ ”台风呼呼呼地朝大海的深处奔去。 不知奔了多长时间，他的眼前忽然出现一座美丽的城市。 他感到有点累，正想歇歇脚，无意中发现气象卫星仍然紧紧地跟踪着自己。 “想甩掉我？ 没门儿！ ”气象卫星用嘲笑的口气对他说。 台风暴跳如雷，像头疯狂的巨兽，呼呼地向着城市扑去。 可是，他很快发现，堤坝筑高了，树木撑牢了，人们谈笑风生，一点也不惊慌。 “哈！ 这里的人们早就知道你快要来了。 ”气象卫星自豪地说，“每隔二十五分钟，我就向他们报告一次你的行踪。 ”台风一听泄气了，只好懒洋洋地朝海洋的另一个方向奔去。 气象卫星迅速地转过身，又紧紧地跟踪着，监视着……【习题】　　一、我会选竟　　竞1小蝴蝶(　　)敢落到我的身边的花朵上。 2. 春天来了，花儿(　　)相开放。 二、我会读你能正确流利地读出下面的词语吗? 试试看吧! 嘲笑　　惊慌　　监视　　厉害怒吼　　甩掉　　泄气　　跟踪我会写下面的词语你都会写了吗? dīnɡzhù　　lìhài　　jiānshì　　qìxiànɡ　　wèixīnɡ(　　　)　(　　　)　　(　　　　)(　　　)(　　　)shuǎidiào　　xìeqì　　ɡēnzōnɡ　　tánxiào　　fēnɡshēnɡ(　　　　)　　(　　　　)(　　　　)(　　　　)(　　　　)三、我会写照样子，写词语，并造句。 懒洋洋台风一听泄了气，只好懒洋洋的朝海洋的另一个方向奔去。 四、我会读我国气象卫星的发展状况风云一号卫星是我国自行研制的第一代极轨气象卫星(太阳同步轨道)，其主要任务是获取国内外大气、云、陆地、海洋资料，进行有关数据收集，用于天气预报、气候预测、自然灾害和全球环境监测等。 01批研制的A星(试验星)、B星(试用星)分别于1988年9月7日和1990年9月3日由CZ-4A运载火箭从太原卫星发射中心发射入轨。 02批卫星计划投产2颗飞行星，代号FY-1(02)C星、D星。 针对01批卫星存在的问题，在设计上作了较大的的改进(70%)，加强了研制过程中产品的质量控制，提高了卫星的应用性能和可*性。 FY-1(02)C星已于1999年5月10日成功发射。 卫星主要性能参数：卫星质量：950kg轨道特性：太阳同步轨道轨道高度：870km轨道倾角：98. 8度设计寿命：2年风云二号气象卫星风云二号(FY-2)卫星是我国自行研制的第一颗地球静止轨道气象卫星，与极地轨道气象卫星相辅相成，构成我国气象卫星应用体系。 风云二号卫星主要作用是获取白天可见光云图、昼夜红外云图和水汽分布图，进行天气图传真广播，供国内外气象资料利用站接收利用，收集气象、水文和海洋等数据收集平台的气象监测数据，监测太阳活动和卫星所处轨道的空间环境，为卫星工程和空间环境科学研究提供监测数据。 风云二号气象卫星已于1997年6月10日发射升空，并定点于东经105度赤道上空，可复盖全国国土和我国周边地区。 它的发射成功填补了我国此类卫星的空白。 1风云一号卫星有哪些作用? 2风云二号卫星有哪些作用? 【教案】　　教学设计第一课时一、导课激趣：1、板书：跟踪指名，正音想怎么读这个词？ 为什么要这样读？ （如果体会不到可以演一演）2、知道我们今天要读谁跟踪谁的故事吗？ 板书：台风——卫星3、可以怎么读这个板书？ 还可以怎么读？ 4、看上去不相关的两样事物，他们会有怎样的联系呢？ 去课文里面找找好吗？ 二、初读感知：1、自由大声朗读。 2、出示词语，指名读。 3、指名分段读。 三、精读感悟：（一）大家读书的本领确实很棒，短短的十几分钟就能读的正确、流利，还有不少同学读得绘声绘色了。 这个会跟踪台风的卫星到底是怎样跟踪卫星的？ 默读课文，画一画有关句子，再读一读。 （二）指名交流。 （三）学生自读课文，（四）反馈：能给大家介绍介绍卫星是怎样跟踪台风的吗？ 找出有关句子读给我们听听。 “哈，”小星星笑了笑说，“我是第三代气象卫星，人们叫我时刻跟踪你，监视你，直到你消失为止。 ”1、抓住“时刻”，举例子：卫星都会在什么时候跟着台风（说不出时教师示范举例子：他在走路时隔着他，做游戏时跟着他……）2、指名读这段。 板书：时刻3、过渡：卫星说到做到了吗？ 他是怎样时刻跟踪台风的？ 我们再接着听听其他同学的介绍。 卫星说到做到了吗？ （生答）刚才xx的发言就能说明了。 “可我偏偏爱跟着你走……”1、课件出示本句话。 这个“你”是谁？ 他到底是个怎样的人物？ （联系上下文看看）2、生回答。 播放台风的影片。 3、这么厉害的台风，卫星却偏偏爱跟着他，这句话还可以怎么说呢？ 4、生交流。 板书：偏偏爱5、真是一个态度坚决的卫星啊！ 面对如此厉害的台风，他们之间的对话该怎么读呢？ 指名读。 6、采访形式指导朗读。 7、过度：台风会善罢甘休吗？ （生答）8、师生接读：台风狂暴地跳起来，对准气象卫星猛扑过去。 可他哪里知道，气象卫星站设在离地面三百公里的高空，他再蹦跳也不管用。 9、过度：哦，这一回合，谁赢了呀？ 卫星还在继续跟踪卫星吗？ (真是太精彩了，还有介绍卫星跟踪台风的句子吗？ )他感到有点累，正想歇歇脚，无意中发现气象卫星仍然紧紧地跟踪着自己。 1、老师也是找到的这一部分，我也想读给大家听听，行吗？ 师读掉“无意”“仍然”。 2、生质疑，体会台风满以为把卫星甩掉了，但卫星却不放松地紧跟它。 板书：仍然紧紧3、你们可真能干，老师也要向你们学习，我相信你们也能把他们的这组对话读好。 课件对话“哼，我要把你甩掉！ ”“想甩掉我？ 没门儿！ ”指名朗读。 “想甩掉我？ 没门儿！ ”气象卫星用嘲笑的口气对他说。 你确实不会被甩掉。 想甩掉我，没有门吗？ 台风准备怎样甩掉台风？ “哈！ 这里的人们早就知道你快要来了。 ”气象卫星自豪地说，“每隔二十五分钟，我就向他们报告一次你的行踪。 ”1、抓“自豪”。 你这么自豪是为什么啊？ 板书：每隔二十五分钟2、人们早就知道台风会来了，看台风来了。 录像播放台风引起巨浪拍打岸边旁白：狂风怒吼，巨浪滔天3、定格画面，接着会发生什么情况？ 在疯狂的台风巨兽，我们也不用怕了，心情怎样？ 4、指导朗读“台风暴跳如雷，像头疯狂的巨兽，呼呼地向着城市扑去，可是他很快发现，堤坝筑高了，树木撑牢了，人们谈笑风生，一点也不惊慌。 ”5、看来，卫星确实应该自豪，因为他的工作帮助人们战胜了台风，我们再也不怕台风带来的灾难了。 来，能干的小卫星们，自豪地夸夸自己的本领吧！ 齐读这句话。 6、指导朗读。 7、台风这下可没辙了吧！ 好了，气象卫星的任务完成了，收兵回营吧！ 激起学生联系后一段。 看来，卫星对台风的跟踪还没结束呢，我们一起来读读后一段。 板书：又第二课时一、说说通过上节课的学习，你对第二代卫星有什么印象？ 二、卫星是怎样跟踪台风的。 师小结：无论台风多么狂怒，多么凶猛，气象卫星都能紧紧地跟着他、监视他，向人类报告他的一举一动，使我们不再受到台风的伤害，科技的力量无穷，“人定胜天”。 三、分组，分角色朗读。 四、角色表演。 发布时间：2025-11-07 16:23:28 来源：学历学位网 链接：https://www.xuelixuewei.com/article/41374.html