标题：人教版：小学三年级上册语文第4课《槐乡的孩子》教案 内容： 教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，以下是学历学位网整理的（人教版：小学三年级上册语文第4课《槐乡的孩子》教案），希望帮助到您。 【篇一】　　【教学目标】１、知识与技能目标：⑴正确流利有感情的朗读课文，读出槐乡孩子采槐花劳动的欢愉。 掌握生字词。 ⑵了解槐乡孩子采槐花的方法，和同学交流读后的感受。 ⑶熟读自己喜欢的句子。 ２、过程与方法：读见解──体会──再读。 ３、情感态度价值观目标：引导学生从小树立热爱劳动的观念。 【教学重难点】引导学生自己读懂课文的内容，培养自读能力，并使学生感受到劳动是快乐的。 【教法】阅读教学法。 【教具准备】卡片，槐乡槐花课件。 【课时安排】２课时。 【教学过程】第一课时一、导言激趣，提示课题在草地上玩耍、去野外登山会获得许多的乐趣。 有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱交学费，体会到了种种劳动的乐趣，他们就是──槐乡的孩子。 （板书课题）二、初读课文，了解大意１、各自轻声读，遇到生字拼读一下，较长的句子或者一下子读不通顺的句子反复读几遍。 ２、分成小组组织朗读，出现的问题互相帮助纠正。 ３、各组代表分段朗读。 三、细读课文，感知理解１、出示图片，介绍槐树槐花。 ２、读读议议：⑴槐树什么时候开花？ 那花苞是什么样的？ 文中还把槐花比做什么？ ⑵槐米有什么作用？ ⑶课文哪部分介绍了槐米？ 读读相关的课文。 ⑷八月份，天气怎么样？ 谁能描述一下？ 找出课文中相关的句子朗读。 ⑸虽然天气炎热，勤劳的槐乡孩子绝不会错过槐树开化的时节，他们是怎样分工合作割槐花的？ 练习分角色朗读。 四、欣赏评价，深化感悟１、你喜欢课文中的哪些句子？ 有笔画出来，多读几遍，然后全班交流。 ２、通过课文的朗读，我们认识了槐树，认识了槐乡的孩子，那么你有些什么感受呢？ ３、引导小结：快乐不只是来自于休闲、享受，劳动中也有无穷的乐趣。 同学们，让我们也像槐乡的孩子那样去品尝劳动的快乐吧！ 第二课时一、说话训练组织学生说说自己在课余时间所从事过的劳动，比如参加公益劳动，在家里帮助家长做家务。 先想一想准备说哪些方面的内容，想好以后，再说说自己劳动的经过和感受。 二、听写生词。 三、完成基础训练，难题事先引导提醒。 【篇二】　　【学习目标】１、正确、流利、有感情地朗读课文，读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。 ２、了解槐乡孩子采槐花的方法，和同学交流读后的感受。 ３、熟读自己喜欢的句子。 【课前准备】查找槐树的图片及文字资料。 第一课时一、谈话导入，揭示课题在草地上玩耍、去野外登山会获得许多的乐趣，但你有没有品尝过劳动的快乐？ 就有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱作学费，同样生活得快快乐乐。 那他们的快乐又是什么呢？ 今天我们学习──《槐乡的孩子》。 （板书课题。）二、初读细读，感知理解１、各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，长句、一下子读不通顺的句子反复多读几遍。 ２、前后四位同学组成四人小组，每个成员在小组里朗读一遍课文，出现的问题互相帮助纠正，评选佳选手。 各组选派代表分节朗读课文。 ３、师生出示图片，结合课文插图介绍槐树、槐花。 槐树，落叶乔木，羽状复叶，花淡黄色，结荚果，圆筒形。 花和果实可以制黄色染料。 花、果实以及根上的皮都可以入中药。 ４、讨论：⑴槐树什么时候开花？ 那花苞什么样的？ 文中又称槐花为什么？ ⑵槐米有什么用处？ ⑶课文哪部分介绍了槐米？ 读读相关的课文。 ５、八月份，天很热，这炎热的天气大家都经历过，谁能描述一下这种情景。 描述后朗读课文中有关的句子。 ６、虽然天气炎热，勤劳的槐乡孩子绝不会错过槐树开花的时节，他们是怎么去割槐花的？ 他们男孩女孩互相分工，协同配合，干得可欢了。 练习分角色朗读第二段。 根据教室里座位安排，大组间开展比赛。 第二句总写槐树的部分每组一起读；第３句写男孩的，男同学读；第4句写女孩的，女同学读；第5句写满载而归的，每组一起读。 各组练习后比赛。 赛后师生共同评价。 三、欣赏评价，深化感悟１、你喜欢课文中哪些句子。 用笔画出来，练习一下多读几遍，然后全班交流。 指名交流朗读，并且说说自己朗读的句子写什么内容，自己为什么喜欢。 ２、通过课文的诵读，我们认识了槐树，认识了槐乡的孩子，那么你有些什么感受呢？ 小结：快乐不只来自于休闲、享乐，没有劳动就没有收获，没有劳动就不能享受，同学们，让我们也像槐乡的孩子一样去品尝劳动的快乐吧！ 第二课时一、复习旧课，导入新课１、指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。 ２、导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。 这一课我们要急需朗读感悟，我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美。 二、分段读议，加深感悟１、第一自然段：⑴请各自轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么？ ⑵学生读后交流：可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。 ⑶大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读？ 教师评点后再指名练习。 ⑷配乐朗读这一段。 ２、第二、三自然段：⑴“当，当当！ 当，当当！ ”大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生开始上课了。 请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。 ⑵学生各自读课文，然后交流：教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充，譬如：大家专心听讲，窗外有猴子蹦来跳去都不去张望；大家积极开动脑筋回答老师提出的问题，小手举得高高的；读书时整齐响亮，声音抑扬顿挫……⑶如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？ 引导学生转换角色，入境体悟窗外的安静，体会仿佛是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打搅。 反复朗读这几句话。 ⑷下课了，小朋友做些什么？ 操场会是怎么的一幅情景？ 想象描述。 朗读有关句子。 ４、第四自然段：⑴这所民族小学留给你什么印象？ 交流感受。 ⑵我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景，多么美丽的民族小学，多么可爱的学生！ 参观结束了，让我们说上几句道别的话。 ⑶抒情地齐读这一自然段。 三、感情朗读，比赛背诵１、课文写得很美，你喜欢哪一部分？ 请你有感情地朗读一下。 ２、把你喜欢的部分背下来，看谁先背出来。 四、抄写句子，加强积累把描写窗外安静的句子抄在作业本上。 【篇三】　　教学目标：１、有感情地朗读课文。 ２、读懂课文内容，引导学生体会劳动是快乐的。 教学重点：有感情地朗读课文。 教学难点：读懂课文内容，引导学生体会劳动是快乐的。 教学过程：一、揭题谈话。 １、说说自己感到快乐的事。 ２、揭题学习“槐”字，理解“槐乡”。 二、初读课文，明确：“槐乡孩子的快乐是什么？ ”１、提出初读要求：读通文章，难读的句子多读几遍；思考：槐乡孩子的快乐是什么？ ２、交流对问题的理解。 三、细读课文，体会“快乐”。 １、那些地方能让你感受到他们的快乐呢？ 找找、划划相关的句子２、交流、体会、朗读。 （1）女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着，有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。 （2）当缕缕炊烟从村中升起的时候，孩子们满载而归，田野里飘荡着他们快乐的歌声。 （3）月落柳梢，劳累一天的孩子们带着甜蜜的微笑进入梦乡。 ３、小结。 点出──槐乡孩子的快乐其实就是──采槐米（劳动）４、读出“快乐”。 在三个句子中选择自己有感受的练读。 四、联系上下文，体会“劳动的艰辛”。 １、采槐米，捡槐米这种劳动，你认为是艰辛的吗？ ２、默读课文，从文中找找依据。 ３、交流（引导要点）。 （1）槐米小（第二节）。 （2）八月才有，天热（第三节）。 （3）采的时间长。 五、理解“艰辛的劳动是一种快乐”的原因。 １、究竟是什么原因使孩子们觉得这不是苦，而是一种乐呢？ ２、自读第二小节后，交流原因。 六、积累句式。 槐乡的孩子勤劳、懂事，他们的生活、快乐都离不开槐树，槐树就像他们的伙伴，让我们来读读课文的第一小节。 １、引读，内化句式，体会特点。 ２、拓展训练。 （1）安吉。 （竹乡）（2）黄岩。 （橘乡）（3）草原。 ３、再次朗读，强化句式。 发布时间：2025-11-02 19:37:56 来源：学历学位网 链接：https://www.xuelixuewei.com/article/40822.html