标题：人教版：小学三年级语文上册复习计划范文

内容：
语文复习重在平时的积累，无论是字词、古诗词或者古文等都需要平时的记忆背诵。

要学会整合知识点，把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。

以下是无忧学位网整理的《人教版：小学三年级语文上册复习计划范文》，希望帮助到您。

【篇一】　　一、复习目标根据语文课程标准对三年级的要求，本学期复习目标为：1、课本教学复习目标：（1）识字写字。

要认200个字、正确书写300个字。

（2）口语交际。

能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和简单的事，能转述内容，能讲述课文的故事。

能在看图或观察事物后说一段意思完整、连贯的话。

能就所听所读的内容会回答问题，做到语句完整，意思连贯。

愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。

（3）阅读。

能正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读。

学习默读课文，对课文中不理解的地方会提出疑问。

能联系语言环境和生活实际理解常用词语的意思。

能凭借语言文字理解课文内容。

学习课文中常见的构段方式。

学习分析自然段，初步学习归纳课文的主要内容。

想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。

（4）习作。

留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。

能把自己看到的、听到的、想到的、做过的围绕一个意思写明白。

能够使用“， 。

？！

”，初步学习冒号、双引号。

2、复习阶段目标：巩固强化、查漏补缺，提高班级整体水平。

二、复习内容376个生字（300个会写，200个会认）；教材中列出的常用的多音字；课后读读抄抄的词语、8个练习中的成语；教材中要求背诵的片段、古今诗文、古今贤文、名言等；文本内容的梳理；常用句式的训练；根据句子表达的内容，正确使用逗号、句号、问号和感叹号，学习冒号、引号的用法；听句、听文；句群；分析自然段，找中心句、比喻句，理解主要内容，抓住主要事件初步的谈认识等；习作（能把自己看到的、听到的、想到的、做过的围绕一个主要意思写清楚。）。

三、复习重点1、要求会写的300个生字，课后“读读抄抄”中的常用词语。

（练习中要求积累的成语，若要考核，可选择学生常见的或常用的。）2、课后要求背诵积累的片断。

（练习中的古诗词、儿童诗、古今贤文、名言等，若要考核，可选择常见的或常用的。）3、理解词句的能力。

（要放在语言环境中。

如：修改病句、常用句式变换、常见修辞方法、常见句式、扩缩句等。）4、遣词造句的能力，连句成段的能力。

（常用句式；前后意思连贯的段落）5、标点：逗号、句号、感叹号、问号、冒号、双引号。

6、段的阅读。

（有中心句的片段；围绕一个意思写的片断）7、片段的习作或单幅图的写话。

四、复习难点课文内容的理解、重点段落的分析、阅读和习作、常见、常用句式的认识与变换、修改病句、标点符号的正确使用等。

五、复习措施1、制定好切实有效的复习计划，确定详细的复习内容，同时结合以往期末试卷，从形式与内容上相一致。

2、狠抓基础知识和语言积累。

要让每一位学生掌握好，争取在基础知识上不失分，不丢分。

3、由点到面，突破难点、突出重点。

三年级的阅读与作文是中年级的重点难点。

阅读与作文的复习不可以面面俱到，要由点到面，从训练中提高阅读与写作的能力。

4、因材施教。

对不同层次的学生采取不同的方法。

优生要强化训练，中等生要培优，学困生要个别辅导。

特别要关注学困生，重点辅导，不离不弃，真心实意耐心地做好学困生的转化工作。

5、趣中复习，乐中复习。

重视组织形式和复习形式的多样化，注重激励与表扬，激发学生的兴趣。

6、精讲精练。

训练题要精选、题型要广，注意统一讲解和学生自主练习相结合。

7、加强学生学习习惯的培养。

如审题、读题、检查等习惯。

六、复习时间1月4日—1月18日【篇二】　　一、复习目标：1、全面复习本册书要求会认的200个生字，要求会写的300个生字，并能用常用字组词或者说话。

2、结合《语文园地》中出现的思维训练，争对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。

3、总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的能力。

二、复习内容：积累：①正确认读、听写本册中300生字。

②语文园地中的读读背背、读读记记、我的发现。

③课文中的四个字的词语。

④课文中优美段落、重点段落的诵读。

⑤古诗默写。

阅读：①正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵优美语段或课文；能复述课文。

②联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思（参见试卷中根据意思写词语的题型）。

学习课文中常见的构段方式（以第五、六、七单元为例，以过渡句和中心句为重点）。

习作：①学会把读习作要求，根据要求，把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，做到文通句顺；程度较好的能在语言上有所提高。

②能够正确使用标点符号（语文园地二及相关题目）。

③能用课文中出现的构段方式来写作。

（如：围绕中心句写一段通顺的话；人物之间的对话。）④复习教材中的作文，以课文优美段落和学生佳作为例，进行指导（写事：课余生活、熟悉人的一件事；写景物：秋天的图画、观察日记、去过的地方；传统文化、编写童话）。

三、复习重点、难点1、重点：⑴基础部分：生字词、古诗、读读背背、读读记记、课文重点段落的理解和分析。

⑵阅读部分：培养较好的阅读习惯（做一个阅读题，文章要多读几遍，难理解的地方要联系上下文来读；圈划出重要的词、句）；认真读题。

2、难点：⑴阅读：运用自己的阅读积累，难理解的地方联系上下文下理解。

⑵作文：根据要求，审清题意，抓住重点，先想再写。

四、具体措施：1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。

复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

4、阅读训练的内容多样，帮学生建构基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

5、以教材上的内容为主，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。

发布时间：2025-11-01 21:06:24
来源：学历学位网
链接：https://www.xuelixuewei.com/article/40722.html