标题：沪教版小学三年级语文上册《让我们荡起双桨》说课稿

内容：
说教材《让我们荡起双桨》是江苏教育出版社小学语文第五册的一首儿童歌曲的歌词，它描绘了一群少先队员课余时间荡舟北海、尽情欢乐的动人的情景。

引导孩子通过声情并茂地诵读课文，想象北海公园绿树红花、碧水清波的迷人景色，感受少先队员们泛舟碧波的愉快心情是教学重点所在。

在真切感受少先队员 “幸福生活”基础上，理解是“谁给我们安排下幸福生活？

”培养孩子热爱党、热爱社会主义的感情是教学难点所在。

说教学目标孩子们学习这首诗歌所要达到的目标有三：1、学会本课的生字，理解词语的意思。

2、激发学生热爱祖国、热爱党的思想感情，懂得珍惜童年的时光，热爱生活，努力学习。

3、在反复诵读诗歌中，理解课文内容，感受少先队员们的愉快心情，知道是党、祖国给我们带来的幸福生活，培养孩子们对党的感恩心理。

说教学重难点1、练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。

2、理解是“谁给我们安排下幸福生活？

”培养孩子热爱党、热爱社会主义的感情。

说教法1、采用多种方式教学，让学生轻松、易懂的掌握知识。

例如：分组朗读比赛，这样不但让学生逐步熟悉课文，也培养其语言表达能力 。

2、注重培养学生自主学习、发现、解决问题的能力。

说学法1、以学生为主，老师引导学生合作学习 。

例如：学习过程中,充分利用小组合作学习,如朗读、默读课文时，学生自主发现错误，并由其他成员解决，达到互补互促，共同提高。

2、举一反三，当堂掌握。

说教学过程一、歌曲导入“今天，老师给你们带来了一首好听的歌曲。

你们想听吗？

下面老师就把这首歌放给你们听。

听的时候可以把课本翻开第一页，边听边看课文，看看歌词和课文有什么联系？

播放歌曲。

指名回答.

[设计意图：符合小学生心理，易于引起学生的兴趣，集中注意力，达到初步熟悉课文目的。

]随后板书课题，同时教学课题中的两个生字，达到了随文识字的效果。

二、简介作者［设计意图：加深对课文的印象，拓展知识面］三、精读第1节 ，感受景美首先激趣：下面就让我们荡起双桨，划进美丽的北海公园。

接着教师伴随音乐范读，生边听边想象：自己看到了什么、感受到什么？

再指名读，结合读，引导感悟： “让我们荡起双桨，小船儿推开波浪。

”1、小朋友们来到北海，划船时心情怎样？

联系生活加深体验。

2、小船儿是怎样“推开”波浪的？

轻轻的、重重的？

做做动作加深体悟。

“海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。

”1、借助彩图感受白塔高大雄伟。

2、借助彩图感悟“环绕”一词所体现绿树之茂密、红墙之绵长。

“小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。

”1、借助动作感受小船飘荡在水中的情景。

2、联系生活体验“凉爽的风“吹在身上的感受，并试着读出这种感受。

后，再次配乐诵读，加深体会。

四、精读第2节 ，感受人乐首先老师激趣：绿树红墙 碧波荡漾 小船儿在水中轻轻飘荡，此时少先队员们在干些什么？

心情怎样呢？

让孩子自由读2节体会。

再指名读，结合孩子的读，指导体悟：1、“红领巾”是谁？

2、师范读“红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上，”生联系生活想象此时情景。

3、想象我们此时会唱些什么歌？

角色体验：现在，同学们就是水中的鱼儿，为什么会悄悄望着我们？

看到些什么？

想到些什么？

后感情诵读体会。

[设计意图：让学生活跃思维，培养学生发现问题、合作学习的能力。

]五、精读第3节，感受情深首先老师激发兴趣：孩子们在尽情玩耍，此时想到些什么？

然后结合孩子们的读，引进材料，拓展背景，突破难点：1、联系文本，说说什么是“幸福生活”，联系自身生活说说什么是“幸福生活”？

2、在旧社会小朋友们能不能这样欢乐？

为什么？

后通读体会。

[设计意图：教导学生爱父母、爱我们的祖国，爱党，达到教书育人的效果。

]六、美读品味 ，加深体会生配乐诵读，走进文本。

七、小结：谈谈学习这篇课文后的感受。

【设计意图：培养学生表达能力，拓展其思维。】八、作业：学唱这首歌曲。

九、重放歌曲。

板书设计让我们荡起双桨自然热爱 党祖国我设计的板书清晰简洁，有条理，学生易掌握。

教学效果预测教学中我从整体到具体，再回到整体，在整个教学过程中以“读”贯穿始终，这样既有利于突出重点、突破难点，又给下节课做了很好的铺垫。

所以我相信这节课学生能够在正确、流利、感情的朗读的基础上，使学生陶醉，产生共鸣，激发热爱祖国、热爱党的思想感情，懂得珍惜童年的时光，热爱生活，努力学习。

发布时间：2025-10-30 18:36:57
来源：学历学位网
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