标题：《小红帽》的小学三年级音乐说课稿范文

内容：
爱因斯坦说过“真正的科学和真正的音乐要求同样的思维过程，如果我在早期没有接受音乐教育，那么无论什么事业都将一事无成”。

以此可见，科学巨匠早期尚且需要音乐教育，而我们芸芸大千又怎么可能会不需要呢？

而且得重视。

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一、说教材：教材分析：《小红帽》是义务教育课程标准实验教科书，鄂教版音乐三年级上册第二单元《我愿住在童话里》的第一课。

《小红帽》是一首巴西儿歌，2/4拍六个乐句构成的一段体，大调式。

旋律中音阶式的级进进行与分解式进行穿插运用，使曲调流畅、活跃，与第一人称的歌词相配合，叙述了孩子们所熟悉“小红帽”的故事。

二、说学情：学生为三年级，年龄大概为8-10在童话故事里，他们可以尽情展开想象的翅膀，体验快乐，感受故事中的美好感情。

三、教学目标：(1)知识目标：a、让学生了解《小红帽》的故事内容。

b、学生学唱歌曲《小红帽》，并有感情地进行演唱。

(2)能力目标：a、指导学生能用轻巧的声音演唱叙事歌曲《小红帽》。

b、引导学生创编简单的舞蹈动作，跟着歌曲音乐做律动。

(3)德育目标：a、让学生学会关心、孝敬长辈。

b、引导学生不要轻易相信陌生人。

c、通过学习使学生增强安全保护意识,在日常生活中学会保护自己。

四、说教学重、难点：指导学生学唱歌曲五、说说教法：1、创设情境激趣法：紧紧围绕教学大纲，教材内容，深入挖掘快乐的因素，运用多媒体课件《童话故事小红帽》创设与歌曲相配合的情境，加深了孩子们对歌曲情境的体会。

2、听唱法教学：指导学生能用轻巧的声音有感情地演唱叙事歌曲小红帽3、听-唱-演的激励创新模式：在教学中，重视学生的表现力和创造能力。

六、教学流程：(一)组织教学：用发声练习，激发学生的学习兴趣。

(二)激趣设疑，情景导入：运用多媒体创设情境，通过欣赏《小红帽》的故事。

使学生有了一定的情感体验，激发他们的学习热情，为歌曲学唱做好铺垫。

(三)、新课讲授：(1)进行发声练习，激发学生的学习兴趣。

(2)聆听歌曲，感受歌曲情绪(3)用教唱法学习歌曲曲谱，演唱歌曲曲谱。

(4)歌曲曲谱熟悉后，请学生按节奏拍手读歌词，让学生掌握歌曲的歌词和节奏，为学唱歌曲做好准备。

(5)跟琴学唱歌曲，教师处理难点，(四)拓展：(五)延伸：引导学生运用舞蹈来表现歌曲，让学生更深刻地体验歌曲所表达的情感。

发布时间：2025-10-27 20:10:09
来源：学历学位网
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