标题：三年级下册语文书课件教案

内容：
课 题 23 我家跨上了“信息高速路”教学目标 1、认识本课"络、庭、敝、恋"4个生字，会写"络、箱"等14个字，正确读写"网络、遍布、五湖四海"等词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，增长学生见识。

3、读懂本课内容，抓住文章的要点；初步了解电脑网络的意义、用途及有关知识，激发学生对信息技术的兴趣。

教学重点 有感情的朗读课文，理解课文内容，初步认识网络的用处。

教学难点 增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用。

教具准备 1.

一台可以上网的电脑。

实物投影仪及搜集的资料2.

有条件的同学上网操作，尝试网络各种功能，如：下载资料、网上娱乐、发送电子邮件等。

导 学 过 程 二 次 备 课预习提纲1、能初步正确朗读课文，读懂课文的内容，了解叙述的顺序。

2、抓住文章的要点；了解电脑网络的意义、用途及有关知识，激发学生对信息技术的兴趣。

第一课时一、谈话，导入新课。

1、 同学们，你们上过网吗？

上网都做些什么？

（让学生适度谈一谈）师：是啊，网络就像是一条高速路，把我们和世界联系在一起。

在网络的世界里，人们的生活，学习，工作，娱乐都发生了翻天覆地的变化，大家都在享受着网络带给我们的方便和快捷。

今天我们就一起来学习《我家跨上了“信息高速路”》。

2、出示课题，和老师一起来写写课题，齐读课题。

引导质疑：说说读了课题，你有什么想知道的？

板书出示（信息高速路是什么，信息高速路带给了我们什么……）让我们带着这些疑问走进课文二、初读课文，扫清字词障碍。

1、 自读要求： a、大声朗读课文，把课文读正确，读通顺。

难读的地方多读几遍。

b、标出自然段，划出生字生词，用自己拿手的方法记住这些生字词。

2、认读生字词： 两字和四字分别出示 信息 网络 遍布 信箱 赞叹 新奇 功能 敞开情不自禁 五湖四海 迫不及待 目不转睛 恋恋不舍a、当小老师领读b、指名认读生词 一起来读两遍3、同桌合作读课文：和你的同桌合作着读，你读一段他读一段，听到他读错了，请帮助他纠正过来。

三、细读课文，了解内容。

1、同桌合作读 ：和你的同桌合作着读，你读一段他读一段，听到他读错了，请帮助他纠正过来。

2、让学生边读边想想课文主要讲了什么，是从哪几方面讲的？

引导：先写了什么，接着又写了什么？

（家里可以上网了，情不自禁的欢呼，迫不及待的上网，去认识网络的神奇。

四、再读读文，重点探究。

1、刚刚大家提了很多的问题，那就请带着这些疑问再认真地读读课文，相信大家一定能够把这些问题给解决了。

一边读一边可以把有关的语句画下来。

信息高速路到底指的是什么呢？

第二自然段中就告诉我们了，谁能来说说？

2、关于电脑网络，爸爸是怎么告诉我的？

电脑网络如同一个遍布全球的蜘蛛网，……咱们的地球就变成了一个小村庄。

3、请大家在认真读读这段话，你从爸爸的话中读懂了什么？

（学生谈好了自己懂得的内容后，引出） 是呀，电脑网络如同一个遍布全球的蜘蛛网，把每个国家、每座城市甚至每个家庭都连在了一起。

爸爸把电脑网络比作了什么？

（他把电脑网络比作了蜘蛛网。） 为什么电脑网络像蜘蛛网？

你读读这句话，用上因为……所以……来说说？

（2个同学） 4、出示多媒体：大家请看，正是电脑网络，地球东边的中国和西边的美国有了联系，南边城市和北边城市有了互动交往，因为这样纵横交错，把每个国家，每座城市甚至每个家庭都连在了一起，所以爸爸告诉我：引读出（电脑网络如同一个遍布全球的蜘蛛网，把……）引读：也正因为如此，世界范围内的信息传递变得非常快速,所以爸爸才说（进入网络，就好象跨上了信息高速路 ）5、在网络的世界里遨游，我们（引读出）可以迅速找到所需要的各种信息，可以用电子信箱和全世界的小朋友建立联系，还可以进行网上购物。

可以迅速找到所需要的各种信息，（特别标注出）：有了网络，可以迅速找到所需要的各种信息，你上网都找到过哪些信息？

学生说 你能用下面的形式来说一说吗？

有了网络，我们在第一时间了解了北京将要举办2008年的奥运会。

有了网络，（ ）；有了网络，（ ）；有了网络，（ ）。

5、网络不仅可以让我们找到各种信息，还可以和全世界的小朋友建立联系，甚至还可以网上购物，你或是你的爸爸妈妈利用网络做过些什么？

学生说 6、利用网络，能够足不出户就干那么多的事情，而且是那么的快速，难怪爸爸要说：（进入网络，就好象跨上了信息高速公路。

可以……）网络的触角伸到了世界的各个角落，给人们的联系和沟通带来了方便，难怪爸爸要说：（电脑网络如同一个遍布全球的蜘蛛网，把每个国家、每座城市甚至每个家庭都连在了一起。）7、网络让国家，城市，甚至家庭之间都有了密切的联系，不管你身处何地，相距多远，只要有网络在，你就可以轻松的和远在千里的亲人朋友交流，就像你们生活在一个村里一样。

正因为网络有那么强大的功能，所以爸爸才会说：（有了网络，五湖四海的人随时可以交流，咱们的地球就变成了一个小村庄。）8、网络真神奇呀，让我们再来读读第二自然段，来感受一下网络的神奇。

（请学生拿起书来齐读第二段）五、指导写字。

1、今天，我们学习了一二自然段，了解了网络的神奇，知道了网络有那么多的作用，那么小作者又是如何去了解网络神奇的呢？

我们下节课再来学习。

下面我们来写几个生字。

2、出示 络 悟 盯 眯 秒 敞这些字都有什么特点？

出示：鼠 这个字的笔顺很难，先看老师来写一遍！

学生再仿写。

第二课时 一、复习导入1、检查学生初读课文情况，整体感受课文内容。

2、小结，过渡。

3、引导学生朗读课文：那么，“我”是怎样跨入信息高速路的呢？

二、再读读文，重点探究1.

请大家默读课文的第三、四、五自然段，边读边画出与“我”的活动有关的语句。

（1）第三自然段：　　抓住迫不及待、目不转睛、“真神了！

”我不由得赞叹起来。

”　　体会作者当时对网络那种发自内心的喜爱之情，感受网络折射出来的无穷魅力。

（2）第四自然段：　　运用“有( )，有( )，有( )，还有( )”的句式进行语言训练，更好地理解“……”“应有尽有”，体会网络中内容的丰富与网络的神奇。

网站里面的内容太丰富了：有( )，有( )，有( )，　　还有( )……真是( )。

我感到地球一下子变小了，知识的大门向我敞开了。

（3）第五自然段：你发过电子邮件吗？

谈一谈感受。

2、联系实际　　通过刚才的学习，大家已经知道了网络的用途以及它的方便，快捷。

有句话叫做“百闻不如一见”，作者亲身体验了，咱们也体验了上网的感受：请上过网的同学交流一下收获。

3、小结：虽然今天我们了解了网络的用途与神奇，但还远远不够，正像爸爸说的那样：“今天用到的，只是网络功能的一点点，网络还有很多很多用处呢！

”（读第六自然段）　　三、回读课文，感悟内化　 回读全文，说说学完课文后的感受，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用的思想感情。

四、有感情朗读课文　　1.

任选一段能够表现网络功能神奇和作者兴奋心情的段落，练习有感情朗读。

2.

以挑战赛的形式让更多同学展示朗读水平五、课后延伸，形成能力　　1、这篇课文给你了一个什么样的感受？

2、联系生活实际，说说电脑网络给我们的生活、学习和工作带来了什么影响？

3、老师出示宽带网，给学生提供一些比较好的网站，学生也可以自主查阅更多网站，亲身感受宽带网带来的神奇。

4、把自己的知道的网络用处写下来，如果有时间可以进行交流。

课 题 24 果园机器人教学目标 1、正确流利地朗读课文。

读懂课文内容，知道机器人是怎样的。

2.

就自己感兴趣的地方与同学交流讨论。

3、了解果园机器人的基本情况，引起对机器人的兴趣，培养学生热爱科学的兴趣和独立阅读的能力。

3、学习××××××××××。

（学案的主要内容统一使用五号微软雅黑）教学重点 让学生读懂课文内容，知道机器人是怎样的教学难点 培养学生热爱科学的兴趣和独立阅读的能力。

教具准备 生字卡片，准备一个电动智能小玩具。

发布时间：2025-10-22 18:49:52
来源：学历学位网
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