标题：北师大版小学生三年级上册语文第一课《爱什么颜色》原文及教案

内容：
《爱什么颜色》课文以诗歌的形式表达世界万紫千红与生活多姿多彩。

激发学生热爱生活的思想感情以及学生的创造力和想象力。

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北师大版小学生三年级上册语文第一课《爱什么颜色》原文 篇一　　我爱碧绿的颜色，因为——禾苗是碧绿的，小草是碧绿的，我生活在农村，连我的梦也是碧绿的。

我爱火红的颜色，因为——朝阳是火红的，枫叶是火红的，我是一个少先队员，我们的队旗，我的心，也是火红的。

我爱蔚蓝的颜色，因为——辽阔的天空是蔚蓝的，无边的大海是蔚蓝的，将来我要当一名海军战士，乘风破浪，保卫海疆。

我穿的那身威武的军装也将是蔚蓝的。

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北师大版小学生三年级上册语文第一课《爱什么颜色》教案 篇二　　教学目标：1、学习诗歌，理解诗歌内容，体会作者的感情，2、认识本课10个生字，包括9个要求会写的生字。

3、理解体会诗歌意境，激发学生热爱生活的思想感情以及学生的创造力和想象力。

4、正确、流利、有感情地背诵诗歌。

教学准备：生词卡片课时安排：3课时教学设计：第一课时一、激趣引入，初读课文。

我们的世界万紫千红，我们的生活多姿多彩，自读课文，看看小作者喜欢什么颜色？

为什么？

二、分组自学，初步感知。

1、小组长带领组员商量准备用什么方法初步了解课文内容，扫除文字障碍。

2、教师指导提出学习方法。

学习方法可概括为四读：一读：扫读（扫除障碍读）。

小声自由读课文，把课文中的字音读准，把不认识的字或不懂的词做上记号，查字典解决。

二读：连读。

小组内成员分自然段连读课文，读通课文，检查字的读音。

三读：想读。

小声自由读课文，边读边想课文写了什么？

四读：选读。

选择你喜欢的句子多读几遍。

3、在小组长的带领下，学生自学课文。

（教师巡回指导）4、检查自学情况（1）（板书生字）在自学生字时，你有哪些困难？

（在字音、字型、字义等方面的困难）在自学生字时，你还有哪些好的方法要告诉同学们？

重点指导“威、蔚、武”三字的笔画。

学生交流学习。

（2）出示“保”和“宝”学生区别。

师引导学生认真区别其不同用法。

三、再读课文，体会意境。

1、指名分小节读文，其他同学边听边想象。

2、指名简述读后在头脑中形成的彩色画面。

四、完成“语文天地”的日积月累抄一抄：碧绿、蔚蓝、辽阔、威武、乘风破浪……第二课时一、回顾课文，积累词语。

1、试背诗歌，找出描写颜色的词语。

2、说出自己积累的有关“颜色”的词语。

二、精品细读，体会感情。

1、学生自主探究三小节的写法。

2、引导学生体会作者对家乡、对生活以及对理想的追求。

3、学生自由讨论自己喜欢的颜色及原因。

三、指导学生有感情地朗读诗歌。

四、布置作业：1、完成“语文天地”找一找描写颜色的词语：红（）（）……师重点指导学生“运用联想理解词语”（金钥匙）2、请仿照诗歌再编一段。

第三课时一、展示续编，培养兴趣。

1、小组内展示，评出好的作品。

2、全班交流优秀作品。

3、教师指导学生选择有意义、鲜活的事物来描绘。

二、读一读，背一背。

不仅我们能用文字描绘世界的色彩，古人对色彩亦是喜爱有加。

出示《渔歌子》、《晓出净慈寺送林子方》1、生自读，解决不认识的生字。

2、标画出诗中描写颜色的词。

3、说一说自己所想象到的画面。

三、课后延伸收集有关描写颜色的古诗。

3.

北师大版小学生三年级上册语文第一课《爱什么颜色》教案 篇三　　一、导入1、（书写“碧绿、火红、蔚蓝”于黑板左上角）知道老师为什么要写这几个词吗？

因为我们第一单元的主题为“色彩”。

请同学们听老师背诵一首诗。

（放音乐）学生活动：听，形成对课文的初步印象。

目的：以老师有感情地朗读整体感知课文，激发学生自读的兴趣，并首次开启学生想象的大门。

2、怎么样？

这首诗给你留下了哪些印象？

目的：引出课题二、朗读（正确流利）1、学生活动：默读，边读边查字典解决生字。

2、学生活动：自愿为同学们朗读这首诗。

选取读得好的同学领读。

（老师注意纠正生字的读音）目的：在读中识字，在读中初步感受诗歌透过色彩所要表达的思想感情。

三、出示第一小节目的：重点指导第一小节的学习，为自学做准备1、老师引读：我爱~的颜色，因为~~，我~~，连我的~也是~的。

学生活动：边读边想象诗歌呈现的画面目的：通过引读，揭示诗歌的框架，为仿写做准备。

2、读了这一小节你认为作者在诗歌中蕴涵了怎样的思想感情？

（爱家乡）3、有感情朗读这一小节（配乐）四、自学第二三小节学生活动：合作学习。

各小组长可按照“边读边想象——体会思想感情”的步骤带领小组成员合作学习，当然也可以用自己喜欢的方式学习。

学生活动：选取自己喜欢的小节有感情朗读，并说说你为什么这样读。

目的：这是自学的反馈，看学生是否理解了诗中包含的思想感情。

五、朗读（有感情）师生共同有感情地朗读。

目的：再回到整体，品味全文。

六、仿写同学们，想不想知道老师喜欢什么颜色？

“我爱洁白的颜色，因为粉笔是白色的，教室的墙壁是白色的，我爱我的每一位学生，他们的校服上衣也是白色的。

”目的：老师做仿写示范，引导学生抓住身边的事物写出有意义的诗句。

同学们都喜欢什么颜色？

为什么喜欢？

学生活动：展开讨论（老师引导学生说出美好的、高雅的事物）目的：充分想象，充分说，在充分说的基础上再去写。

那么大家能不能结合刚才大家讨论的，仿照课文也来写一段小诗？

学生活动：独立思考，起草。

学生活动：读自己写的诗，互相评判。

（表扬好的创意）七、结束语同学们，让我们把生活涂上碧绿的颜色，把我们的爱涂上火红的颜色，把我们的理想涂上蔚蓝的颜色，愿每一位同学都有自己的理想，热爱自己的生活。

作业设计：有感情地朗读这首诗。

发挥想象，为你课堂上完成的诗配一副画，制作成精美的图文作业（可打印）。

4.

北师大版小学生三年级上册语文第一课《爱什么颜色》教案 篇四　　教学要求：1、通过学习课文，使学生懂得颜色使我们的生活多姿多彩；培养学生喜欢色彩、热爱生活的情感。

2、激发学生的创造力和想像力，仿照本诗编写一段诗。

3、有感情地朗读课文。

教学难点：续写小诗。

教学方法：自主学习法。

教学准备：1、课前搜集有关各种颜色所代表的意义的资料。

2、萨克斯音乐及多媒体课件。

教学时间：2课时。

教学过程：第一课时一、谈话导入1、同学们，请你想像一下，如果没有颜色，这个世界将会是什么样子？

（学生回答）2、来，现在让我们一起重温这多姿多彩的生活，感受由色彩装点的生活给我们带来的乐趣吧。

学生欣赏课件。

（课件内容是：五颜六色的风景、服饰等）你有什么感受？

3、导入新课。

今天，我们一起感受五彩缤纷的色彩给我们的生活带来的情趣。

板书课题：爱什么颜色。

齐读课题。

二、初读课文，自学生字1、自读课文，扫清文字障碍，自学生字“蔚、战、疆、威”。

2、分小组交流、汇报自学生字情况。

三、读中感知，读中感悟1、找三名同学分小节朗读课文。

作者都喜欢什么颜色，为什么喜欢？

自己体会作者表达的情感。

2、你喜欢哪个小节，美美地读一读，谈谈自己的感受。

3、配乐朗读。

全班同学哪个学生喜欢哪个小节就随着音乐读这个小节。

四、课文延伸、发散。

1、你喜欢什么颜色，什么东西的颜色是这样的，你也来编一段小诗。

2、学生在全班交流自己编写内容。

六、总结课文师：同学们，生活是五彩缤纷的，让我们用喜欢的色彩去装点绚丽的生活，用我们的双手去创造美好的生活吧！

第二课时一、认读字词。

二、教学生字。

三、书写。

四、作业。

5.

北师大版小学生三年级上册语文第一课《爱什么颜色》教案 篇五　　第一课时一、导入：我们的生活是五颜六色的，正是由于有了这些美丽的颜色，生活才变得美好。

你爱什么颜色？

原因？

今天我们一起学习一首诗歌，看看作者喜欢什么颜色。

二、自读课文，学习生字，整体把握。

1、小组合作，试读课文。

“请同学们把课文读两到三遍，认生字，把诗歌读流利，读准确。

”（出示生词）2、教师提问：这些词语都认识了吗？

指名读生词：你是怎么认识它的？

我们可以想什么办法来记住它？

看谁的办法好。

碧、蔚、辽、将、战、乘、威、武强调：朝阳、乘风破浪、武士、碧绿3、玩游戏，书写并熟记生字。

第二课时4、教师谈话：生词都认好了，我们来读一读这首诗吧！

那么怎么才算是读好了这首诗呢？

（板书：读）（预测——生：要有感情的读。

生：要读出问题。

生：要读出自己的感受。

师：不光要读流利，还要读得有感情，读出自己的疑问，读出自己的感受。

这样读我们就叫“品读”。

（板书：品）你们看这个“品”字，三个口字，不正是让大家一遍一遍又一遍的读吗？

那我们就来认真地品读一番吧！

三、品读诗歌。

1、第一节（教师引导）指名分节读全文，在学生读的过程中进行正音。

师：请一个同学来读一读第一节。

我爱碧绿的颜色，因为——禾苗是碧绿的，小草是碧绿的，我生活在农村，连我的梦也是碧绿的。

引疑：当你们读这一段的时候，心里有问题吗？

（一起讨论解决学生的问题，帮他们感受农村的自然风景的美，热爱家乡的情感，再推进到“连我的梦，也是碧绿的”，你们感觉美吗？

生：我们觉得很美。

教师：那我们就把这种美的感受读进去。

（生再读。）嗯真的很美啊。

2、第二节（学生自学）谁来读第二节？

应该体现什么样的思想感情？

我爱火红的颜色，因为——朝阳是火红的，枫叶是火红的，我是一个少先队员，我们的队旗，我的心，也是火红的。

教师积极评价，特别注重学生的情感态度，热爱自然热爱生活，满怀骄傲。

全体练读（配乐）。

3、第三节（学生自学）我爱蔚蓝的颜色，因为——辽阔的天空是蔚蓝的，无边的大海是蔚蓝的，将来我要当一名海军战士，乘风破浪，保卫海疆。

我穿的那身威武的军装也将是蔚蓝的。

自由读：你们认为怎样才能读好？

学生读完后发表自己的看法。

4、诵读全篇。

5、小组合作练习诵读，表演方式自定，看哪个小组读得好（配乐）。

发布时间：2025-10-15 19:34:39
来源：学历学位网
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