标题：小学三年级上册美术《趣味漫画》教案 内容： 美术教学可以更大限度地解放学生的思想，激发学生的能动性，提高学生自己解决问题的能力。 因此，我们必须重视美术在学生教育中的重要性，不能就让学生只去追求科学理论，艺术情感同样重要，共同提高才是一个全素质的人才。 以下是学历学位网整理的小学三年级上册美术《趣味漫画》教案相关资料，希望帮助到您。 【篇一】小学三年级上册美术《趣味漫画》教案　　教学目标：知识和技能：1、通过学习，了解卡通的由来及相关知识。 欣赏多种形式的卡通作品，了解卡通表现的规律，并且了解动画片制作的简单原理。 2、学生通过学习对“卡通”、“漫画、”“动漫”、“动画”等概念有了比较明确的界定，理解它们之间的异同。 并且学会制作简单的翻页小动画。 3、培养学生丰富的想象能力，以及对多种美术形式的认识和理解。 过程与方法：通过了解卡通的概念、卡通的发展历史，感受卡通形象的性格特征，以及动画片的制作过程，从而对卡通的喜爱从感性升华到了理性。 情感态度和价值观：1、培养学生的创新精神，体会卡通片创作过程给人带来的乐趣。 2、学生通过了解中国本土的动漫产业的发展概况，从而激发起学生支持国产动漫产业的爱国热情。 教学重、难点：重点：本课的重点是让学生对“卡通”、“漫画、”“动漫”、“动画”等概念有比较明确的界定，理解它们之间的异同。 通过欣赏和评述活动，认识和理解卡通动漫作品的不同表现形式。 通过欣赏和评述活动对学生以往的生活经验进行梳理和归纳，从而对“卡通”有一个较全面的认识和理解。 难点：运用卡通造型手法进行创作。 教学准备铅笔、水彩笔、彩色铅笔等。 使用教材的构想《课标》中指出“造型表现”领域是运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。 所以造型表现课在美术中有着举足轻重的地位。 《趣味动漫》选取了中外各国大量的卡通图片供学生欣赏。 除一些卡通漫画作品外，还有部分动漫影视截频，不仅如此，在选材方面还注重了多种卡通表现形式的兼顾：传统绘画卡通、水墨卡通、电脑三维卡通、纸艺卡通等。 在教学中有利于解决本课的两个教学重点：1、使学生对“卡通”、“漫画、”“动漫”、“动画”等概念有比较明确的界定，理解它们之间的异同；2、通过欣赏和评述活动，认识和理解卡通动漫作品的不同表现形式。 教学流程：一、（环节）分目标：创设情境，激发兴趣教师行为：（分目标：趣味动画片导入，激发学生兴趣。 引出课题，明确学习内容）在上课前让学生们欣赏一个小小的动画片，在动画片找到自己喜欢的动慢形象，提高学生学的兴趣。 同时也导出卡通片与动画片的各种名称来。 学生行为：学生通过观看动画片，找到自己喜欢的卡通形象，提高了自己的学习兴趣。 二、（环节）分目标：了解动画片的各种相关知识教师行为：请学生看有关卡通的小知识（出示卡通的小知识）卡通就是这样一种夸张的、颇具想像力的表现形式。 “卡通”是音译词，它早的意思是创作草稿，后来又多了漫画、连环漫画等意思，也有人称之为动画片、动漫。 那么“卡通”、“漫画、”“动漫”、“动画”究竟有何异同呢？ （“卡通”是英语译音，“漫画”，“动漫”都是从日语而来，“动画片”是中国造词。）学生行为：请学生从这段文字中找到你认为满意的有关卡通概念的答案，然后告诉老师。 教师行为：（同学们找了很多）教师总结：其实卡通好解释就是我们的课题：《趣味动漫》（出示课题）教师行为：通过幻灯片让学生欣赏和了解各个国家的卡通漫画形象。 【篇二】小学三年级上册美术《趣味漫画》教案　　教学目标：知识与技能：欣赏动漫片及动漫形象，了解动漫知识。 过程与方法：使学生了解卡通形象设计过程和方法，学会画简单的动漫形象。 情感态度与价值观：通过学习设计练习增强学生的观察力、想象力及艺术表现力。 培养学生对美术学习的兴趣及对活动的参与意识，培养学生对美好生活的热爱之情。 教学重点、难点：教学活动重点：应用多媒体与活动及复合型培训的理念，加深学生对卡通画知识的了解，并能运用各种绘画表现形式临摹卡通画形象。 教学活动难点：尝试用夸张、变形、幽默的手法画动漫形象。 教学准备：1、教具准备：VCD卡通片图片若干张动物人物表情场景图片等等2、学具准备：铅笔卡通图片颜色等教学过程：出示多媒体课件。 师：“同学们，我们看过的电影或电视剧呢，有喜剧片、动作片、科幻片等等。 那大家想想我们刚才看到的视频又属于什么片子呢？ ”生：“动漫片。 ”师：好，老师准备了几个抢答题，请同学们抢答，答对的给本小组加分。 课件出示抢答题1、刚才看的视频片名是什么？ 主人翁是谁？ 2、这部动漫片给你留下了什么印象？ 3、你还看过其它动漫片吗？ 请说说你喜欢的动漫形象。 师：“对，这些都是我们大家很熟悉的动画片，也叫做卡通片。 那同学们想不想看动画片、了解和学习动漫通片的知识呢？ ”生：“想。 ”师：“好！ 那我们就一起来学习今天的内容：《我喜欢的动漫形象》”出示课题师：“同学们，刚才我们看的那些卡通形象，我们除了在卡通片里看到外，还在那些地方见过？ ”生：“书包上、笔上、衣服上？ ”师：“对，他们还出现在我们的生活中，接下来我们就一起来看看。 ”4、观察欣赏利用多媒体出示生活物品，引导学生发现动漫在生活中的运用。 5、欣赏后请学生思考并讨论你喜欢哪个动漫形象？ 为什么？ 6、表演体验“你喜欢的动漫故事中哪些地方给你留下有趣、深刻的印象？ （有趣的情节，造形和色彩，提高审美能力）请同学来表演自己喜爱动画片中的某一角色，并说出它的特点。 下面同学猜猜他（她）表演的是谁？ 绘画练习、实践探究①请同学们进行卡通形象绘画练习，每人临摹一个有趣的卡通形象，教师巡视指导。 （包括动植物、人物、日常生活用品（时间为15分钟）。 播放轻音乐激发他们的创作思维。 ②在学生创作的同时播放一些以下动漫形象供学生参考。 【篇三】小学三年级上册美术《趣味漫画》教案　　教学目标知识与技能目标：了解卡通的由来及相关知识。 欣赏多种形式的卡通作品，了解卡通表现的规律，并且了解动画片制作的简单原理。 过程与方法目标：学生通过学习对“卡通”、“漫画、”“动漫”、“动画”等概念有了比较明确的界定，理解它们之间的异同。 并且学会制作简单的翻页小动画。 情感态度与价值观：培养学生丰富的想象能力，以及对多种美术形式的认识和理解。 重点：学生对卡通画知识的了解，并能运用各种绘画表现形式临摹卡通画形象。 难点：尝试用夸张、变形、幽默的手法画动漫形象。 教法学法欣赏、分析、讨论、制作一、创设情境，激发兴趣1、上课前让学生们欣赏一个小小的动画片，同时也导出卡通片与动画片的各种名称来。 2、教师总结：其实卡通好解释就是我们的课题：《趣味动漫》（出示课题）二、了解动画片的各种相关知识1、“卡通”是音译词，它早的意思是创作草稿，后来又多了漫画、连环漫画等意思，也有人称之为动画片、动漫。 那么“卡通”、“漫画、”“动漫”、“动画”究竟有何异同呢？ “卡通”是英语译音，“漫画”，“动漫”都是从日语而来，“动画片”是中国造词2、通过幻灯片让学生欣赏和了解各个国家的卡通漫画形象。 3、介绍中国独具特色的动画片（如中国的剪纸动画片、水墨动画片），卡通作品的表现方法除了我们经常看到的绘画形式以外，还有很多种。 4、名作欣赏：欣赏动画大师做的翻页逐帧动画。 同学这回明白动画片中的人物动物是怎么动起来的了吧。 三、作业：把你喜欢的小故事画成小小连环画，并给你的朋友看一看。 学生通过观看动画片，找到自己喜欢的卡通形象。 1、学生从这段文字中找到你认为满意的有关卡通概念的答案，然后告诉老师。 2、说说图片中的形象出自哪部动画作品？ 3、学生观察漫画，问学生发现有什么特别的地方。 4、学生欣赏、了解巩固制作方法。 发布时间：2025-10-15 18:48:33 来源：学历学位网 链接：https://www.xuelixuewei.com/article/38654.html