标题：小学三年级下册语文期末复习计划

内容：
为了应对考试、升学和就业等决定人的下一个阶段的生活，对前期所学所做的事情进行回顾。

为了达成更好回顾效果而制定的周密详尽可操作性强的任务时间表，叫做复习计划。

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【篇一】小学三年级下册语文期末复习计划　　一、班级情况分析（1）三年级要求会写的字词两比一二年级多的多，但是孩子们是前面学着后面忘着。

因此需要特别复习，重点是看、读、讲、写、默。

对字词进行全面的梳理和巩固。

（2）阅读情况。

要强化阅读习惯的培养。

在答题时，部分学生由于读文章很马虎，再加之读题审题又不仔细，往往出现较多的错误；因此，要反复提醒、训练学生，要在阅读理解的基础上再开始答题。

（3）习作情况。

大部分学生能把文章内容表达写清楚，但是部分学生不会正确运用标点符号的现象，或者是写作能力弱，不能写具体的现象。

二、培优补差措施学困生：力求扎实基础知识，加强训练，落实课本知识的复习。

中等生：进一步扎实基础知识与课本知识，加强课外阅读训练。

优等生：拓展知识面，加深难度，培养他们的综合能力。

三、复习目标1、巩固本学期所学的字词，把字写正确、端正，保持书面整洁。

2、能够背诵一些要求会背的课文和段落，大概理解课文内容和意义。

3、培养学生大胆说话，学会礼貌用语。

4、背诵一些名句名段。

熟练使用冒号、问号和叹号。

5、积累自己喜欢的词语、成语、古诗词、格言警句。

6、能把文章内容表达写清楚，正确运用标点符号，恰当地使用一些修辞手法，使句子通顺，文字优美。

四、复习重点1、生字巩固，查漏补缺。

（形近字组词、多音字、同音字）（4课时）2、掌握所学的词语，认读并听写词语。

（四字词语、成语）（贯穿复习期间）3、找出近义词和反义词，给词语归类，排列词语，搭配词语，正确填写量词，选择词语的正确解释，选词填空，照样子写词语。

（4课时）4、句子：（1）复习学过的句式。

（被字句和把字句，修改病句，反问句改为陈述句，比喻句）（2课时）（2）单元练习的读读背背的填空，给句子填标点符号、排列句子顺序。

（2课时）5、口语交际：做到语句完整，意思连贯；与别人进行口语交际的时候，态度大方，口语清楚，有礼貌。

（2课时）6、阅读习作复习。

（4课时）A、注意阅读解题方法的指导。

让学生学会审题。

学会答题的技巧。

B、联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

C、习作指导。

能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。

（主要以单元的习作为主）7、综合复习（5课时）五、复习措施：1、教师要根据学生知识掌握情况，有侧重点地安排复习内容，真正起到查漏补缺。

教师对基础较差的学生要重点辅导，争取家长配合，针对学生的薄弱环节，家校联手展开复习。

2、组织“四人互助学习小组”，让学生互相帮助，早读共同背诵，中午共同默写。

3、精心设计一些复习练习卷，通过检测，反馈不足，重点讲解。

4、由于学生基础不一，可以分层复习，既有基础题，又有提高题，使每位学生学有所获，真正起到复习提高的作用。

【篇二】小学三年级下册语文期末复习计划　　一、班级情况分析（1）三年级要求会写的字词较多，但是孩子们是前面学着后面忘着。

因此需要特别复习，重点是看、读、写。

对字词进行全面的梳理和巩固。

（2）阅读情况。

要强化阅读习惯的培养。

在答题时，部分学生由于读文章很马虎，再加之读题审题又不仔细，往往出现较多的错误；因此，要反复提醒、训练学生，要在阅读理解的基础上再开始答题。

（3）习作情况。

大部分学生能把文章内容表达清楚，但是部分学生不会正确运用标点符号，或者是写作能力弱，不能写具体。

二、培优补差措施学困生：力求扎实基础知识，加强训练，落实课本知识的复习。

中等生：进一步扎实基础知识与课本知识，加强课外阅读训练。

优等生：拓展知识面，加深难度，培养他们的综合能力。

三、复习目标：在完成本册书教学的基础上，组织学生回顾本学期的学习内容，查漏补缺。

以字词为基础以段的阅读训练为重点，要求学生能够写出语句通顺，条理清晰，有真情实感的简短习作。

四、复习内容：字词；句子、标点；课文重点内容；课内阅读；习作。

五、复习具体安排：1、每课的生字、词语听写过关。

2、重点的课文段落和古诗的背诵过关。

3、每个单元后语文园地后的知识点巩固落实。

4、多音字的复习。

5、近义词、反义词，一词多义等词语的运用。

6、句的练习：造句、在句子中正确地运用标点。

7、指导阅读一定数量的课外习作。

8、做一定数量的综合性试卷，增加学生对考试的适应度。

9、加强对学生书写规范的指导。

具体时间安排：6.

12—6.

16复习一至三单元6.

19—6.

23复习四至五单元6.

26—6.

30复习六、七、八单元6.

22—期末考试做模拟考试试卷七、补充措施：1、加强家校联系，调动家长的积极性，督促其在家完成相关学习任务。

2、在班内形成一股你追我赶、相互竞争良好学习氛围。

3、提高课堂效率，重点知识重点讲解。

对学生以鼓励为主。

【篇三】小学三年级下册语文期末复习计划　　一、指导思想　　1、通过复习旨在考察检测学生对所学基础知识基本能力、技能掌握的程度，在原有的基础上进行总结、归纳，举一反三触类旁通。

2、本着培养学生创新精神和实践能力为宗旨，让学生通过复习综合提高认知水平、理解能力。

二、复习目标　　1、汉语拼音。

继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

2、识字、写字。

能准确认读本册教材中所学的生字及多音字，并能按笔顺正确书写、默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称，能正确理解、运用这些生字。

学会用音序和部首查字法查字典。

3、词语。

本学期要掌握的词语约340个，能认读并听写词语，会造句，找出部分近义词和反义词，给词语归类，正确填写量词。

4、句子。

能区分句子是否完整，把不完整的句子补充完整。

能通过理解句子中的主要词语来体会整句话的意思。

会按句子的语气和停顿，正确使用逗号、句号、问号、叹号。

学习冒号、引号的用法。

5、阅读。

段的阅读是本册语文训练的重点，通过训练，重在让学生掌握读本懂一段话的基本方法，继续练习默读，培养边读边思考的习惯。

正确、流利、有感情地朗读课文，熟练背诵指定的课文，联系语言环境和生活实际，理解常用词语的'意思。

复习三种顺序：时间顺序、事情发展的顺序，方位顺序。

6、口语交际　　能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能较完整的复述课文内容，做到语句完整，意思连贯。

7、习作。

能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，能按指定的要求写作文；在写作过程中能正确使用标点符号。

三、复习重点　　1、正确书写、听写生字词、成语。

2、古诗背诵、积累名言警句。

3、阅读训练。

4、口语交际练习。

5、习作练习。

四、复习的具体措施与办法　　复习期间的一个总原则是“落实双基，立足创新”。

基础知识是小学语文的生命，如果丢掉了它，就犹如瞎子失去了盲杖——无从下手。

因此，我们在复习教学中，对学生字词句段的要求可能会更多些，更好时些，与此同时，促进学生对阅读的理解完成，以及对作文的格式和内容上切实下一定的功夫。

为了更好地落实，我们把每个复习内容划分到每个教师，采用集体的智慧去迎接期末考试。

1、生字词的复习。

由张丽敏老师和毛蓉老师负责。

主要以听写为主，让学生九成过关。

先抄写识记，再互相听写，后教师检查督促，每天听写1一个单元。

错了的必须再次抄写，听写，然后结合一些生字词题型，讲解做题要领。

2、句的复习。

由熊月容老师和刘里娟老师负责。

对句式的转换加强方法的指导，把方法运用到不同的句子当中；标点、病句也找准学生头痛的地，对症下药，加强训练，让学生人人过关。

3、阅读的复习。

由张利老师和程丹老师负责。

首先写景、记事、写人、寓言等文体为例，多设计一些相关的题型，让学生着重体会，遇到此类的题，如何解答，解题的方法和技巧，及要求，教师要讲解到位。

4、作文的复习。

由杨月娇老师和刘永锋老师负责。

结合阅读训练，再让学生仿照范文之体例，或自己的习作加以修改完成。

5、积累的复习。

由我负责。

包括名人名言，对联，古诗句等，易分散分类复习，并且与默写相结合起来。

五、复习安排　　1、先按单元复习。

老师先讲解本单元的重难点，再按单元测试题进行检测，后教师点拨。

2、再归类复习。

可以按词语、多音字、近义词、反义词、句子、课文内容填空、作文等方面进行复习。

教师主要是通过检测，反馈不足，重点讲解。

先按单元复习。

老师先讲解本单元的重难点，再按单元测试题进行检测，后教师点拨。

3、后综合复习。

学生进行模拟练习。

总之，我们以教材为主，教学资料为辅，多举教材中的实例进行复习。

选择一些切合学生实际，训练项目明显的题型作为运用练习之用。

注意让学生在复习中多读书，多感悟，多学习些有用的东西，少让学生死记硬背。

让每节课都是快乐的，有趣的，让每道题都是新鲜的，充满活力的。

后，祝愿我们全校学生在这次期末考试中取得优异的成绩！

发布时间：2025-10-12 17:09:03
来源：学历学位网
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