标题：小学三年级上册数学第三单元知识点、教案及练习题 内容： 小学低年级数学学习对当前和以后的学习都有着重要的意义，认识小学低年级数学学习的重要性将会改变我们对于数学学习的态度与认识，以正确的态度对待小学低年级数学的学习，更好地学好数学、认识数学，让数学更好地为生活服务。 以下是学历学位网整理的《小学三年级上册数学第三单元知识点、教案及练习题》相关资料，希望帮助到您。 【篇一】小学三年级上册数学第三单元知识点　　四边形：1、有4条直的边和4个角封闭图形我们叫它四边形。 2、四边形的特点：有四条直的边，有四个角。 3、长方形的特点：长方形有两条长，两条宽，四个直角，对边相等。 4、正方形的特点：有4个直角，4条边相等。 5、长方形和正方形是特殊的平行四边形。 6、平行四边形的特点：①对边相等、对角相等。 ②平行四边形容易变形。 （三角形不容易变形）7、封闭图形一周的长度，就是它的周长。 8、公式。 长方形的周长=（长+宽）×2正方形的周长=边长×4长方形的长=周长÷2－宽正方形的边长=周长÷4长方形的宽=周长÷2－长【篇二】小学三年级上册数学第三单元教案　　【教学内容】义务教育课程标准实验教科书三年级上册第三单元四边形p34——-p48【教材分析】1、本单元教材包括五部分内容：四边形、平行四边形、周长、长方形和正方形的周长、估计。 在本单元之前，学生已经学习了空间与图形，对长方形、正方形、平行四边形已经有了初步的认识。 它为后面学习长方形、正方形和平行四边形的面积打下基础。 2、本单元内容编写编写特点之一是加强了图形的特征、周长的概念等几何初步的教学。 特点之二是既注意挖掘几何知识之间的内在联系，有提供了大量与空间观念密切相关的素材，从儿童学习数学的客观规律出发，选择了活动化的呈现方式，使学生在活跃的课堂气氛中愉快的学习。 特点之三是充分运用了直观手段来教学，特备注中学生的动手能力的培养，让学生的手、脑、眼等多种感官协调参与活动，积累感性认识，发展看空间观念。 【教学目标】一、基础性目标：1、进一步掌握长方形和正方形的特征，初步认识平行四边形，能在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形。 2、通过学生实际动手摸一摸、量一量理解周长的含义，掌握长方形和正方形的周长计算公式，通过这些公式进行正方形和长方形周长的计算。 二、发展性目标：1、通过操作、观察、比较，发展学生的空间观念，培养学生［此文转于斐斐课件园FFKJ。 Net］运用转化的思考方法解决问题的能力和逻辑思维能力。 2、让学生在学习中能主动求知，在独立思考的基础上加强与同学的交流，增强学生合作交流意识，培养学生［此文转于斐斐课件园FFKJ。 Net］良好的思维习惯和细心、认真的学习习惯，并在学习中获得自信。 观点的启蒙教育．【教学重难点】重点：1、长方形和正方形的特征。 2、长方形和正方形的周长的计算方法及正确计算它们的周长。 3、初步认识平行四边形。 难点：1、长方形和正方形的特征的推导和归纳。 2、建立周长概念。 3、认识长方形、正方形和平行四边形的共性。 【教学建议】1、关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料。 学生生活的世界和所接触的事物大都和空间与图形有关，他们的生活经验是发展空间观念的宝贵资源。 教材选择了与学生生活息息相关的题材作为教学素材。 教学时要充分发挥这些素材的作用，注重学生已有的生活经验，将视野从课堂拓宽到生活的空间并引导他们去观察生活，从现实世界中发现有关空间与图形的问题。 2、注重数学实践活动，突出几何探究所过程。 空间观念是在活动的过程中逐步建立起来的。 回忆生活经验、观察实物、动手操作、想象、情景描述等都是培养和发展学生空间观念的途径，也是学生理解抽象的数学的重要手段。 教学时应根据低年级学生的特点，给予学生充分的时间和空间从事教学活动，让他们通过观察、操作、有条理的思考和推理，交流等活动，经历从现实空间中抽象出几何图形的过程，探索图形性质及其变化规律的过程从而获得鲜明生动和形象的认识，进而形成表象的认识，发展空间观念。 3、了解教材编写特点，恰当把握教学要求。 学生对一些知识的理解往往不是一次完成的，需要有逐步深化、提高的过程。 因此，教材根据学生的年龄特点及认识能力，采用了逐步拓展、螺旋上升的结构，把空间与图形的内容均衡的安排在不同德学段中，每一段都有相应的目标。 4、本单元可以用6课时进行教学。 【篇三】小学三年级上册数学第三单元练习题　　一、在括号里填上合适的单位。 1、一只蚂蚁身长约5（）。 2、一根黄瓜长约2（）。 3、一辆货车的载质量是5（）。 4、地球绕太阳每秒运行30（）。 5、小学生一步长约4（）。 二、在○里填上“>”“ 发布时间：2025-09-28 21:08:46 来源：学历学位网 链接：https://www.xuelixuewei.com/article/36782.html