标题：第八单元歌曲《捉迷藏》的三年级音乐教案

内容：
音乐在实现思想教育作用时，并不是靠强制的方式，它依靠音乐鲜明的节奏、优美的旋律、丰富的和声、美妙的音色来表情达意，因而能直接触动学生的情感中枢，震撼学生的心灵，对学生情感世界、思想情操、道德观念的渗透和影响是很大的。

以下是学历学位网整理的相关资料，希望可以帮助到您!

教学目标1.

有感情的演唱歌曲《捉迷藏》，体验歌曲充满童趣幻想色彩及拟人化活泼的音乐形象。

2.

体会并感受三拍子的节奏特点，活泼欢快的情绪和明亮的声音表达歌曲教学重点清晰的吐字和活泼的情绪有感情的演唱歌曲。

教学难点熟悉掌握三拍子节奏及律动感，准确演唱附点音符的节奏。

教学方法听唱法、练习法、启发引导式、比较法、合作式、竞赛法……教学准备课件、手风琴养成教育训练点引导学生上课时要养成专心听讲，积极参与音乐活动的好习惯。

教学过程一、师生问好二、导入师：今天来场音乐比赛（分四组）猜季节游戏，把老师藏在音乐中的季节找出来吧,仔细听音乐，看哪一组同学能先把季节抓到。

（多媒体播放音乐片段）1.

春天在哪里2.

森林狂想曲3.

秋天多美丽4.

铃儿响叮当师总结:每一个季节就是一副美丽的色彩画，每一个季节就是一首美妙的歌（四季图片）但是，每一个季节会是碰的到面的朋友吗？

（生回答）她们像四个调皮的娃娃你躲我藏，一年又一年的轮回着，也在玩着一个游戏？

——捉迷藏师:想知道她们是怎样捉迷藏的吗？

让我们一起来看看吧三、新授课（1）进入课题（多媒体）初听歌曲----感受音乐的情绪与节拍（生回答）欢快富有童趣……你知道四个调皮的娃娃藏在哪里去了吗？

（2）复听歌曲（师范唱）把她们找出来（3）出示课件（部分歌词）按节奏有感情的朗读歌词（师伴节奏）要求读出“捉迷藏”什么样的感觉？

（紧张，兴奋），体会快乐……一起读，分组读突出强弱对比（4）学唱歌曲分句学唱感受拍子和强弱特点节拍；强—弱—弱好像圆舞曲。

节奏；附点八方音符？

（5）齐唱分组熟唱（6）加入打击伴奏（击掌—击笔）比赛打分四、拓展（1）说说你喜爱的季节？

发挥想象有创意（2）用动作表现出你喜欢季节的特征让同学们猜出来（加分）五、总结春夏秋冬给我们生活带来了丰富的色彩和无穷的乐趣，我们只有保护好大自然环境，才能使四季更加美丽！

教学反思我以“童趣”做为整堂课的主线。

力求让“童趣”渗透在音乐活动的各个环节。

开头的导入，我抓住“四季”的不同特点，通过聆听歌曲猜季节引入歌曲的学习。

让孩子们积极参与到“学”“唱”“想”“说”的过程中。

在教唱歌曲时“多听”，让孩子在听中感受和体验音乐。

在“哼唱”中，融入发声方法的训练，做到前呼后应，尽可能把音乐知识融入音乐中。

这样，不仅学会旋律更是把发声方法习惯在不知不觉中得到训练。

通过参加捉迷藏的游戏，通过用捉迷藏调动学习气氛，加强学生对歌曲的记忆，同时表现歌曲的意境。

在表演这个过程，增强学生的竞争意识，课堂上采取比赛的形式，看看谁唱得好。

根据学生的不同水平，提出不同的要求，来提高学生的兴趣，同时照顾到后进生，让全班同学都动起来。

发布时间：2025-09-25 18:10:18
来源：学历学位网
链接：https://www.xuelixuewei.com/article/36385.html