标题：苏教牛津版小学二年级英语下册教案三篇

内容：
英语教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探索，是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作，它可以促进教学的系统化，使老师掌握讲课节奏。

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【篇一】英语教案Keep the water clean一、教学目标：1、能听懂、会说句型There is a …!

语音语调正确。

2、能听懂、会说、初步认读单调bottle,can ,box, 发音正确。

二、教学重难点：1、能听懂、会说句型There is a …!

语音语调正确。

2、牛津版二年级下册英语教案Keep the water clean：能听懂、会说、初步认读单调bottle,can ,box, 发音正确。

三、教学准备：教学光盘，实物四、教学过程：Step1 Free talk and lead in1.

师指着窗外问 What can you see ?

S: I can see trees.

S2: I can see cars……(在教室里)T: What can you see in our classroom?

S1: I can see a ruler,.

S2: I can see an big apple…….

(教师可以在教室里放一些玩具，水果之类的物品。

)T; What can you see?

S1; I can see a dool.

S2: I can see ….

.T: I can see many clothes .

(学生热了后把外衣脱下后放在教室周围的柜上。

)T: look , there is a coat !

(师作远远指出的动作，让学生理解there is 的意思。

)Ss:(手指coat,跟教师读) there is a coat!

T: look, there is a jacket.

学生手指jacket,跟读 there is a jacket!

(板书) there is ,学生跟读。

2.

Show different things on the teachers' deskMake sentences: There is a .

..

Step2.

Presentation and practice1)逐一呈现并教学三个单词T: there is a bottle.

教学bottle 、box、can,学生跟读，注意纠正学生的发音。

2)练习掌握这三个单词教师快速的举起物品，比一比学生谁得反应快，很快说出相应的单词。

组织学生四人小组练一练，读一读。

3)Game :猜一猜教师将图片随机的反贴在黑板上，让学生猜一猜每幅图分别是什么?

S1: a bottle, a box, a can .

S2: a box, a bottle, a can Step3 Homework(1)听录音，读熟B部分单词。

(2)鼓励学生平时用所学的日常交际用语相互打招呼。

【篇二】At school一、 教学内容:《牛津小学英语2B》第五单元 ，第二课时(课本B部分)Words: Chinese，Maths ， English ， Music ， PE， Art.

二、教学目标：能听懂、会说、初步认读这些单词Chinese，Maths ， English ， Music ， PE， Art六个课程类单词，发音正确。

三、教学准备：多媒体 图片四、教学过程：Step1.

Preparation1.

Greetings.

2.

Free talk.

3.

Enjoy a song.

(What’s your name?

)Step2.

Presentation.

1.

Present the words：2.

Play games:a.

Listen and repeatb.

High and low voice.

3.

Present the sentences :I’m fine, thank you.

I’m good, thank you.

I’m well, thank you.

4.

Ask and answer.

Step3.

Practice.

1.

Practise in pairs.

2.

Act out.

Step4.

Homework .

1.

Listen and repeat these words five times.

2.

Ask and answer with their parent 【篇三】一、教学目标：(1)能听懂、会说、初步认读doll，puzzle，yo-yo和puppet，发音正确。

(2)初步学唱歌曲My lovely doll。

二、教学重点难点：能听懂、会说、初步认读doll，puzzle，yo-yo和puppet，发音正确。

三、教学准备：教学碟片，图片四、教学过程:Step1 Free talk:1、出示综合挂图，上面有水果、动物等T：What can you see?

S：I can see…T：Do you like…?

S：Yes，I do.

/No, I don`t先师生对话交流，再鼓励学生在四人小组里进行操练。

2、鼓励学生用图上的任一一种看到的东西说句话。

比如：I like the dog.

等，培养学生自由表达的习惯。

Step2 Presentation1、教师先播放B部分的单词录音，请学生对照插图自己跟着录音模仿朗读，熟悉各个单词的基本发音。

2、教师将B部分的各个玩具放在一个箱子里，请学生猜一猜。

T: What do I have?

Can you guess?

鼓励学生根据刚才录音跟读所得，大胆猜测。

T: Look，I have a doll.

出示doll玩具,学习朗读单词doll.

2、带领学生读准每个单词。

在教单词的过程中，教师示范发音，让学生认真听，仔细模仿。

3、以相同方法学习其他单词a puzzle，a yo-yo，a puppet。

4、教师组织学生开展“快速记忆”游戏，操练新授单词。

让四名学生走到讲台前，分别手持一种玩具，其他同学看了几秒钟之后，让四位学生将玩具放在背后，打乱他们的位置，请学生依次说出各玩具来。

Step3 Consolidation1.

Sing a song播放My lovely doll，让学生听几遍，初步熟悉歌词和曲调。

2.

Play a gamea.

Touch and guess将玩具放到一个不透明的袋子里，让学生来摸，并回答老师的问题： What"s that?

b.

What"s missing?

将四个单词的图片贴在黑板上，让学生朗读，然后请一个学生上台，背对黑板，老师拿掉一幅图，请其他学生再朗读，上台的学生听出并告诉大家哪个单词不见了。

板书设计：Unit4 My toysa doll，a puzzle，a yo-yo，a puppet

发布时间：2025-09-10 19:41:43
来源：学历学位网
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