标题：二年级英语下学期教案设计模板 内容： 研究证明，小学时期是学生各方面全面发展的起步时期，这时候会更容易接受信息输入，所以，英语语言学习在这一阶段是很好的发展时期，更加容易吸引学生的兴趣，当然，学不进去是多方面的原因。 不妨从下面学历学位网为您准备的资料里面去寻找学习英语语言的兴趣。 一． 主要新授内容 ---What do you hear？ ---I hear . .. 二． 学习目标　　1. 了解不同动物的叫声。 2. 能用正确的语音语调认读---What do you hear？ ---I hear . .. 句型。 3. 能够在适当的语言环境中正确运用---What do you hear？ ---I hear . .. 句型进行问答。 4. 在一年级学习的基础上，能熟练的运用所学的单词进行句型替换练习和口语交际。 三． 教学建议　　1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）　　Activity 1（ Ask and answer ）　　1、教学辅助(Aids)　　图片　　2、活动过程（Process）　　Steps　　Contents　　Methods　　Purpose　　1. What do you see？ I see. .. 教师出示农场的图片。 培养同学看到情境就能用学过句型进行交流的良好习惯，同时复习学过的内容。 2．　　What do you see？ I see. .. 同桌看图用学过的句型进行问答练习。 Activity 2 ( Looking and listening )　　1、教学辅助(Aids)　　图片　　录音　　2、活动过程（Process）　　Steps　　Contents　　Methods　　Purpose　　1．　　What do you hear？ I hear. .. 教师出示没有动物的农场图片Where are the animals？ 通过录音引出新句型，使同学在感受新语言的同时，理解语义。 2．　　What do you hear？ I hear. .. 播放动物的叫声，并用较慢的语速引出What do you hear？ I hear. .. The. .. is/are coming. 教师边说边往农场图上贴动物图片。 2、任务中期实施阶段（While-task procedure section）　　Activity 1（ Repeat ）　　1． 教学辅助　　单词卡片　　2． 活动过程（Process）　　Steps　　Contents　　Methods　　Purpose　　1．　　I hear. .. 先全班跟说新句型，然后过渡到小组跟说，男女生跟说。 通过跟说熟悉新句型，做到正确朗读句子。 2．　　I hear. .. 教师出示句子，让同学认读。 在掌握语音的基础上认识句型。 3．　　I hear. .. 教师不时替换句中的单词，让同学认读。 将单词与句子相结合进行巩固操练。 Activity 2 ( Game )　　1、教学辅助(Aids)　　2、活动过程（Process）　　Steps　　Contents　　Methods　　Purpose　　1. Game　　同学以纵列为单位，第一个同学模仿一种动物的叫声，第二个同学用I hear. .. 说出动物的名称，然后第二个同学在第一个同学的基础上再模仿一个动物的叫声，第三个同学要说出这两种动物的名称，以此叠加。 游戏往往能提高同学的学习兴趣，通过这个游戏使同学能正确运用新学的句型，同时也使他们的注意力更为集中。 2．　　Game　　教师请一两列的最后一名同学反馈自身所听到的动物的名称。 Activity 3 ( Listening and repeating )　　1、教学辅助(Aids)　　录音　　2、活动过程（Process）　　Steps　　Contents　　Methods　　Purpose　　1．　　What do you hear？ 教师播放各种动物的叫声，用What do you hear？ 提问，同学用I hear. .. 作答。 以答带问，通过刚学会的答句引出问句，同时复习答句。 2．　　What do you hear？ 同学模仿跟说问句。 掌握句子的音和形。 3．　　What do you hear？ 教师出示问句，同学认读。 Activity 4 ( Group work )　　1、教学辅助(Aids)　　2、活动过程（Process）　　Steps　　Contents　　Methods　　Purpose　　1．　　What do you hear？ I hear. .. 教师将同学分为四人一组，第一个同学先轻轻地对着第二个同学的耳朵发出一种动物的叫声，另两位同学用What do you hear？ I hear. .. 和听的同学作问答练习，以此类推。 以小组为单位，引导同学相互合作完成问答句的综合操练。 3 任务后期完成阶段（Post-task activity section）　　Activity 1 ( Exercises )　　1、教学辅助(Aids)　　练习册　　2、活动过程（Process）　　Steps　　Contents　　Methods　　Purpose　　1．　　Look，listen and answer. 同学打开练习册翻到第2页，教师播放录音，同学根据听到的回答问题。 通过练习反馈同学的学习情况，也可以体现同学之间的听力和理解、认读能力的差别。 2．　　Listen and trace the letters. 同学听录音完成练习册第4页的练习。 Activity 2 ( Pair work )　　1、教学辅助(Aids)　　录音　　2、活动过程（Process）　　Steps　　Contents　　Methods　　Purpose　　1．　　What do you hear？ I hear. .. Do you like. .. Yes， I do. /No， I don’t. 教师先播放歌曲，然后由同桌相互问答所听到的和所喜欢的。 将句型练习融入轻松愉快的气氛中。 发布时间：2025-09-10 18:03:02 来源：学历学位网 链接：https://www.xuelixuewei.com/article/34636.html