标题：牛津版本小学二年级英语教案三篇精选

内容：
做一份好的教案，可以让老师在教学中游刃有余，显现出足够强大的自信。

而且对于教案不仅仅是学校考核的标准之一，一个优秀的教师，他会在教案中加入自己独到的见解，可能你的见解是先进的一种方式说不准呢？

以下是学历学位网整理的相关资料，希望对您有所启发。

【篇一】一、教学目标：1、能听懂、会说句型There is a …!

语音语调正确。

2、能听懂、会说、初步认读单调bottle,can ,box, 发音正确。

二、教学重难点：1、能听懂、会说句型There is a …!

语音语调正确。

2、牛津版二年级下册英语教案Keep the water clean：能听懂、会说、初步认读单调bottle,can ,box, 发音正确。

三、教学准备：教学光盘，实物四、教学过程：Step1 Free talk and lead in1.

师指着窗外问 What can you see ?

S: I can see trees.

S2: I can see cars……(在教室里)T: What can you see in our classroom?

S1: I can see a ruler,.

S2: I can see an big apple…….

(教师可以在教室里放一些玩具，水果之类的物品。

)T; What can you see?

S1; I can see a dool.

S2: I can see ….

.T: I can see many clothes .

(学生热了后把外衣脱下后放在教室周围的柜上。

)T: look , there is a coat !

(师作远远指出的动作，让学生理解there is 的意思。

)Ss:(手指coat,跟教师读) there is a coat!

T: look, there is a jacket.

学生手指jacket,跟读 there is a jacket!

(板书) there is ,学生跟读。

2.

Show different things on the teachers' deskMake sentences: There is a .

..

Step2.

Presentation and practice1)逐一呈现并教学三个单词T: there is a bottle.

教学bottle 、box、can,学生跟读，注意纠正学生的发音。

2)练习掌握这三个单词教师快速的举起物品，比一比学生谁得反应快，很快说出相应的单词。

组织学生四人小组练一练，读一读。

3)Game :猜一猜教师将图片随机的反贴在黑板上，让学生猜一猜每幅图分别是什么?

S1: a bottle, a box, a can .

S2: a box, a bottle, a can Step3 Homework(1)听录音，读熟B部分单词。

(2)鼓励学生平时用所学的日常交际用语相互打招呼。

【篇二】一、教学目标：1、学会如何回答Can I help you?

句式。

2、第三人称做主语应注意什么。

3、根据音标词能够正确拼写出单词。

二、教学难点：its 和 it’s 的辨析。

三、教学过程(一)、热身/ 复习(warm-up / revision)日常口语会话。

游戏：猜猜他是谁。

教师叙述，学生猜，如果学生程度较高，也可以由学生来叙述。

eg: There is a boy.

He has short hair, small nose… Who is he?

学生用He is … 或 His name is…回答。

说说自己：介绍一下自己的情况，复习第四单元内容，同时为新课做准备。

(二)、呈现新课(presentation)教师展示图片 ( 小猫和小鸟 )教师问：Who is she?

Who is he?

What are their names?

Do you know how to spell their names?

教师播放腾图教育资源中的配套课件。

回答刚才教师的提问。

模仿课文对话。

教师播放声音，学生跟读。

两人一小组，练习对话。

请几组到前面来表演。

学习单词：教师读词，由学生试着拼字母。

教师带读单词。

学生做拼读练习。

游戏：看看哪组写的快：发给每组一张小纸条，从排头开始写：Can you spell your name?

这句话，然后向后传，看哪组写得快，哪组写得好。

(三)、趣味操练(practice)给课件配音：教师播放课件，但关掉声音，由学生来配音。

自编小对话：学生自愿结合，编写小对话。

请几组到前面来表演。

师生共同给予评价。

看图练习：教师或学生做示范：I have a bird.

Its name is [pCli ].

[ ka:l] [mimi] [rEUz] [sAm] [keit] Can you spell its name?

让几个同学模仿。

( 第51页练习 )待学生明白教师的要求后，学生在小组中练习。

拼读音标词，拼出相应的字母。

替换操练。

小组竟赛：每组出一位同学，为下一组点一幅图，点一位同学。

如果这个同学说得很好，就为组里加一分，否则不加分。

后看哪组分高，哪组胜。

its 和 it’s 的辨析。

教师提问：你们知道“its”是什么意思吗?

那么“it’s”呢?

这两个词一样吗?

(同时板书这两个单词)学生可以讨论。

请同学汇报讨论结果。

教师总结。

请同学试着用这两个词造句，检查一下学生是否理解了。

(四)、扩展活动(add-activities)介绍我的好朋友：学生根据平时的了解，和热身时同学的自我介绍，来描述自己的好朋友，但不要说出他的名字。

请同学猜一猜他是谁?

拼一拼，写一写：根据音标词写出下列单词：教师给出下面单词的音标，请同学来写词：can spell we wash hurry sorry weather water sun read do pass give very much big clock today Monday day week many fourteen(五)、板书设计： Lesson 25 Mimi and PollyCan you spell your name?

it’s itsa dog.

name is Panpan.

四、教学结束：布置学生背会本节课知识点，下节课进行抽查。

【篇三】一、 教学内容:《牛津小学英语2B》第五单元 ，第二课时(课本B部分)Words: Chinese，Maths ， English ， Music ， PE， Art.

二、教学目标：能听懂、会说、初步认读这些单词Chinese，Maths ， English ， Music ， PE， Art六个课程类单词，发音正确。

三、教学准备：多媒体 图片四、教学过程：Step1.

Preparation1.

Greetings.

2.

Free talk.

3.

Enjoy a song.

(What’s your name?

)Step2.

Presentation.

1.

Present the words：2.

Play games:a.

Listen and repeatb.

High and low voice.

3.

Present the sentences :I’m fine, thank you.

I’m good, thank you.

I’m well, thank you.

4.

Ask and answer.

Step3.

Practice.

1.

Practise in pairs.

2.

Act out.

Step4.

Homework .

1.

Listen and repeat these words five times.

2.

Ask and answer with their parent

发布时间：2025-09-10 16:29:36
来源：学历学位网
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