标题：小学二年级语文《落叶》原文、教案及教学反思 内容： 散文《落叶》是非常优美、富有意境的散文，文中落叶飘到了屋顶、草地上、小河里、等等。 以下是学历学位网整理的小学二年级语文《落叶》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。 1. 小学二年级语文《落叶》原文 篇一　　秋天到了，天气凉了。 一片一片的树叶从树枝上落下来。 树叶落到地上，小虫爬过去，躲在里面，把它当作屋子。 树叶落在沟里，蚂蚁爬上去，坐在当中，把它当作船。 树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作伞。 树叶落在院子里，燕子飞来看见了，低声说："电报来了，催我们赶快到南方去呢。 "　2. 小学二年级语文《落叶》教案 篇二　　教学目标：1．初步理解课文内容，使学生了解“秋大到”、“天气凉”、“树叶枯”，“燕子南飞”等自然特征。 2．引导学生体会课文对落叶用途的比拟，学习结合生活实际理解词句的方法，培养学生理解句子的能力。 3．学会朗读课文。 教学重点：结合生活实际，理解小虫、蚂蚁、小雨、燕子各把落叶当作什么。 教学难点：初步培养学生结合生活实际理解句于，提高分析句子的能力。 教学过程：一、揭示课题，引入新课：每当秋季到来，凉风阵阵，树上的叶子在秋风的吹拂下，一片片轻轻地飘落下来，它们就像一只只彩色的蝴蝶在空中飞舞，俏悄地落在屋顶上、落在地上、落在小河里，非常有意思。 今天，我们就来学习一一篇关于落叶的课文。 二、范读课文：认真听老师读课文，思考：课文中有几种小动物和落叶有关？ （小虫、蚂蚁、小鱼、燕子）三、学习课文：1．第一段：你观察过吗？ 一当秋风吹过，树叶一片片落下来，那这树叶又是怎样落下来的。 呢？ 指名读，思考：树叶为什么会落下来？ （秋风起，天气凉，树叶黄了。）树叶是怎样从树上落下来的？ （树叶一片一片地落下来。）“一片一一片”与“一片片”有什么不同吗？ （看图回答）“一片一片”是时有时无地飘落。 “一片片”是接二连三地，纷纷扬扬地飘落。 指导朗读：注意“起”“凉”“黄”“落”四个词语，简洁明了地写出了树叶飘落的原因，同时也写出了落叶的美。 2．第2－5段：落叶不仅颜色美，而且落下时的样子也很美，小朋友们喜欢它，小动物们也喜欢它。 自由读2一5段，思考：树叶落在什么地方？ 谁看见了？ 它是怎么做的？ 它把落叶当成什么？ 第2段：根据问题回答：出示投影：落叶落在（地上）。 （小虫）看见了，（爬来）。 把它当作（屋子）。 想一想：我们住在屋子里有什么好处？ （可以挡雨淋，太阳晒……）为什么说“小虫把落叶当作屋子”呢？ 它躲在落叶里有什么好处？ （小虫躲在落叶里，也可以挡雨淋，太阳晒……，就像人们住在屋里一样）第3段：根据问题回答：出示投影：落叶落在（沟里）。 （蚂蚁）看见了，（爬上来）。 把它当作（船）。 想一想：在生活中，“船”是干什么用的？ （船是帮我们过河或在水上前进的交通工具。）为什么蚂蚁把落叶当作船呢？ 小结：屋子和船都是我们生活中有的，凡是生活中有的，我们就可以结合生活实际想一想他们的用处，再想一想这些小动物“躲在落叶里”或“坐在当中”会怎么样，就会明白了。 在下面的学习过程中，我们就可以用这个方法去想，去学习。 第4段：默读课文，思考回答：出示投影：落叶落在（河里）。 （小鱼）看见了，（游过来）。 把它当作（伞）。 想一想：在我们生活中“伞”是干什么用的？ （挡雨淋）为什么说小鱼把落叶当作伞？ 小组讨论－－－订正自学第5段：小声读课文，用上面的学习方法自己学习这一段。 出示投影：树叶落在（院子里）。 （燕于）看见了，把它当作（电报）。 讨论明确：电报：是一种快捷的通信方式，一般用于某种重要的事或紧急的事。 讲解：课文中生动而确切地把落叶比作电报，是指当落叶纷纷落下时，说明秋天来了，这是大自然的通知，作为候鸟的燕子确实该离开此地，往南飞了。 课文通过燕子的话，生动地将树叶枯落，燕于南飞这两种自然特征联系起来。 四、总结全文：这篇课文生动形象地描绘了深秋时节的特点：大气凉，树叶枯落，燕于南飞。 文章写的富有情趣，而且在写法上很相近，都是按照——树叶落在什么地方？ 谁看见了？ 它是怎么做的？ （根据它们的不同生活习性和活动姿态）它把落叶当成什么？ 3. 小学二年级语文《落叶》教案 篇三　　教学目标：学会本课的7个生字，认读6个字，认识1个多音字。 能够给指定的句子填空。 正确、流利的朗读课文，背诵课文。 学习联系生活实际理解句子，培养学生的想象力。 对大自然产生喜爱之情。 教学重点：联系生活实际理解第2——-5自然段。 教学难点：写字，在朗读时边读边想象。 课时：2课时。 第一课时教学目标：学习7个生字。 朗读课文使学生初步了解秋天的自然特征。 培养朗读、写字的正确姿势。 初步感受大自然的奇妙，培养识字的兴趣。 教学重点：正确读写课后词语，正确流利朗读课文。 教学难点：抓住难写字的关键笔画。 教学过程：一、诗歌引入：朗诵《秋叶飘飘》，感受落叶的美。 你还想更多的感受落叶吗？ 那就打开书，读一读14课吧。 二、新授：1、初读课文，整体感知。 （按照正确的读音把课文读准确）2。 自由读课文。 （在课文中找出本节课的生字朋友，并画下来）3。 检查生字读音：小组之间互相读一读，指名读，自愿读，领读。 4。 扩词练习。 5。 这回大家能把课文读正确、流利了吗，快试一试吧。 （初步感知课文内容，用序号标出节次）6、体会着读一读，小组一起学习喜欢的自然段中的生字。 7、学习汇报，抢答。 （自愿说一说自己记住了哪个字，是用什么方法记住的）8、大家有不同意见吗？ 说一说你的识字方法。 三、指导写字：1、大家把这些生字朋友都记住了，那么你们能不能把它们工整的写下来呢？ 试一试。 2、先观察，说说写这些字时注意什么。 师个别指导。 3、先描一个，再写一个。 四、作业：抄写本课的生字和词语。 第二课时教学目标：引导学生结合生活实际理解词句，培养学生理解句子的能力和想象力。 对大自然产生喜爱之情。 教学重点：联系生活实际理解第2——-5自然段。 教学难点：在朗读时能够边读边想象。 教学过程：一、读课文，整体感知：1、课文中是怎么写秋天的呢？ 自己读书。 指名读。 2、树叶是怎么一片一片地落下来，谁来读读？ 二、发挥想象读课文。 思考：树叶都落在了哪里，又有哪些小动物把树叶当作了什么？ 1、小虫爬过来躲在里面，把它当做屋子。 小虫怎么躲呀？ 谁愿意做个动作？ 落叶就像小虫子的家。 你就是小虫子，你来读一读。 2、蚂蚁把落叶当做船。 你要是小蚂蚁，坐在树叶船里，你怎样想？ 3、小鱼游过来藏在落叶下面把落叶当做伞。 小鱼怎么藏呀？ 你能做个动作吗？ 4、燕子把落叶当做信，你猜他会说些什么？ 你们都是小燕子，小燕子们说一说。 这只小燕子说说，小燕子们一起说说。 为什么说催我到南方去呢？ 一个“崔”说明了什么？ 应该怎样读？ 三、总结课文：通过读书，我们把书都读懂了吗？ 真有意思，你们喜欢吗？ 那就大声读读吧！ 四、发散思维：1、讨论：树叶还会落在哪，还有那些小动物把落叶当做什么2、三道题，任选一个，也可以三个都做：落叶落在（），（）把它当作（）。 如果我是一片落叶，（）。 3、请你写一句和落叶有关的句子。 教学反思：学生能结合生活实际了解词句意思。 4. 小学二年级语文《落叶》教学反思 篇四　　写好教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。 教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程。 教学取得成功，提高教学质量包括两个方面：一是指教学大纲规定的、学生必须掌握的基础知识和技能、技巧，要深刻透彻地理解，并能牢固地记忆和熟练地掌握；另一方面要求学生在掌握规定的基础知识、技能、技巧的基础上，发挥学习的积极性和创造性，把所掌握的基础知识类推到有关问题中，去理解、分析、解决新的问题。 要实现这样的目的，就要在授课前充分了解学生的认识规律和身心发展的规律，根据物理教学过程的具体特点，设计出合乎客观规律性的教学方案，遵循教学规律有的放矢地进行教学。 如果不认真书写教案，教学过程中必然目标模糊、心中无数、要求不当、随心所欲而不可能取得好的教学效果。 5. 小学二年级语文《落叶》教学反思 篇五　　散文《落叶》是非常优美、富有意境的散文，文中落叶飘到了屋顶、草地上、小河里、等等为了让学生体验散文的意境美和语言美，我尝试了以下教学方法。 1．实物激趣法：为了引发活动的兴趣，我特地去捡了一些树叶，我拿树叶抛洒下来，请小朋友看树叶怎么啦？ 像什么？ 小朋友说：“树叶像蝴蝶飘落下来。 ”有的说：“树叶变黄了，所以落下来了。 ”有的说：“是因为秋天来了，才有落叶的。 ”小朋友在轻松地氛围中大胆表达自己的想法，发展了语言表达能力。 孩子已经对活动有了兴趣。 2．倾听法；这是一首非常优美的散文，为了让学生充分体验小树叶生长、落下、离开树妈妈的心情，我请幼儿跟着录音磁带一起走进树叶的世界，听了录音我问：“你听了有什么感觉？ ”有的小朋友说：“我想要睡觉。 ”有的说：“我感觉很优美。 ”有的说：“听了感觉有点难过。 ”小朋友都纷纷说出了自己对散文的理解，经过几次的倾听和讲述幼儿感受到了散文独特的意境美。 3．表演法：《落叶》中讲述了小树叶离开妈妈忧伤的情感，讲述了小树叶离开妈妈想念妈妈的'情感，我请小朋友当小树叶，我来扮演妈妈，跟着优美的音乐一起表演，很多的小朋友都很跟着散文里的句子来表现树叶的心情。 我又请几个小朋友当妈妈，进行表演，进行生生互动，小朋友表演也是非常的投入。 活动的不足：没有借助图谱进行教学，活动中当我提问到：“小树叶飘到什么地方去了？ ”小朋友无法回忆散文里的内容，小朋友单凭音乐无法体验到小树叶飘落的情景，如果能根据落叶制作图谱，在活动中，一边欣赏音乐一边看图谱，我想效果一定会更好。 发布时间：2025-09-04 19:48:43 来源：学历学位网 链接：https://www.xuelixuewei.com/article/33940.html