标题：小学二年级语文《蒲公英的种子》原文、教案及练习题

内容：
语文是工具学科，是我们学好各门功课的基础。

学好语文有利于提高我们逻辑思维，有利于提高我们的写作能力和语言表达能力，有利于提高我们分析问题和解决问题的能力，若是语文你都不行，别的是学不通的。

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1.

小学二年级语文《蒲公英的种子》原文　　蒲公英妈妈的孩子长得毛茸茸的，可爱极了，蒲公英妈妈叫她的孩子“小伞兵”。

风儿轻轻吹着，小伞兵在妈妈的怀抱里轻轻摇晃着，一阵大风吹来，把小伞兵吹上了天，小伞兵吓坏了，大叫：“妈妈，救救我！

”妈妈说：“孩子，你长大了，去找自己的家吧。

”小伞兵飞呀飞，他看到一粒松子告别了大松树，松子掉到地上，钻进了泥土。

小伞兵飞呀飞，他看到一颗颗黄豆从豆荚蹦出来。

黄豆掉到地上，也钻进了泥土。

小伞兵飞呀飞，他看到一块空地，就落了下去，他躺在土地上，感到非常舒服，他说：“我喜欢这里，我要在这里安家。

”风儿吹起松软的泥土，轻轻地盖在小伞兵的身上。

下了一场小雨，小伞兵发了芽，钻出了泥土，长成一棵小小的蒲公英。

2.

小学二年级语文《蒲公英的种子》教案　　教材分析：这是一首富有童趣的儿童诗。

全诗只有三句，句句押韵。

并以蒲公英的种子的口吻娓娓道来，亲切自然，孩子应该比较喜欢读。

尾句写到蒲公英的种子“飞呀，飞呀，飞到哪儿，哪儿就是我的家。

”蒲公英的种子会在哪儿安家落户呢？

这很能激发孩子的好奇心，引起他们的思考。

教学目标：1、会有感情地朗读、背诵小诗，初步感受大自然中植物的奥妙。

2、会认读“蒲公英、种子、毛茸茸、微风、飞”这五个词语。

3、学会2个生字。

（还有2个留到第二课时）教学用具：课件、实物教学过程：一、走进自然，揭示课题1、课件演示各种植物的种子：椰子、榆树、枫树、苍耳、喷瓜、凤仙花、紫藤的夹果等。

（教师边*作边介绍，学生指指点点。）学习“种子”一词（1分钟）2、画面定格：出现蒲公英，同时播放第一句诗的录音：“我是蒲公英的种子，有一朵毛茸茸的小花。

”学习“蒲公英”一词。

揭题，读题。

二、背诗句，悟诗情1、学生反复练说第一句诗，直到会背诵。

学习“毛茸茸”一词。

看、摸、猜、说：毛茸茸的（）（）毛茸茸的再一齐说第一句诗。

2、背第二句诗：播放录音：第二句诗“微风轻轻一吹，我离开了亲爱的妈妈。

”学生说诗句。

学生吹。

理解“微风”一词一齐背诵一二两句。

3、背诵第三句诗播放录像“飞呀”学生在座位上飞，说。

指学生飞，说。

问：美丽的小蒲公英，你飞到哪儿了？

学生说：“飞呀飞呀，我飞到（），（）就是我的家。

4、背诵整首诗三、读读诗，认认词1、翻开书，读一读自己读，标上行号。

同桌互查，给同桌打个小五星。

看大屏幕读，听行号读。

2、认一认词听编号认词开小飞机认词。

四、写一写公、种（让学生展示）事先要会用实物投影。

五、拓展录像《植物的种子》六、延伸作业给别的种子也写一首美丽的诗。

3.

小学二年级语文《蒲公英的种子》教案　　第一课时一、教学目标1、了解课文内容，知道蒲公英、松子、黄豆传播种子的方法，培养学生对大自然的热爱之情。

2、会认14个字。

自主积累词汇。

3、能够有感情地朗读课文。

二、教学重点1、识字。

2、知道蒲公英、松子、黄豆传播种子的方法。

三、教学难点有感情地朗读课文。

四、教学准备识字卡片，幻灯片，植物传播种子的资料。

五、教学过程1、出示课题，引发质疑。

读了课题之后你想知道什么？

2、初读课文，掌握生字读音，了解课文内容，初步解疑。

（1）自由轻声读课文，想想你知道了什么。

（2）全班交流，相互解疑。

（3）检查生字认读情况。

出示生字卡片。

重点注意蒲、荚这两个字的读音。

（4）同桌互读课文，检查读音。

（5）自由轻声读课文，标出自然段的序号。

你还有什么不懂的问题提出来。

3、细读课文，感悟“小伞兵”情感变化，了解植物传播种子的方法。

（1）自由轻声读，思考：小伞兵在找家的过程中心情是怎样变化的，你是从哪感受到的？

（2）在学生交流过程中，重点引导感悟。

第二自然自然段，体会小伞兵害怕、惶恐的心情。

第三、四自然段感受小伞兵放松的心情。

第五、六自然段感受小伞兵高兴的心情。

指名有感情地朗读课文。

说说蒲公英是怎样传播种子的。

4、扩展延伸。

你还知道哪些植物传播种子的方法。

板书设计3、蒲公英的种子吹上了天、害怕小伞兵、飞呀飞、放松躺在地上、高兴第二课时一、教学目标1、巩固课文内容。

2、复习会认字。

3、学习会写字。

二、教学重点写好每个字。

三、教学难点掌握字形，把字写美观。

四、教学准备字词卡片，幻灯片。

五、教学过程1、自主选择喜欢地段落背诵。

2、复习会认字，自主记忆字形。

抽取卡片检查。

说说自己是如何记住这些字的。

口头组词。

读“我的词语库”中的词语。

3、学习会写字。

巩固认读。

指导学生书写。

读帖观察、总结规律、练习书写。

练习书写时强调一写二看三对照。

4、在听写本上听写这8个生字4.

小学二年级语文《蒲公英的种子》练习题　　一、读一读，说一说蒲公英的种子我是蒲公英的种子，有一朵毛茸茸的小花微风轻轻一吹，离开了亲爱的妈妈。

飞呀，飞呀，飞到哪儿，哪儿就是我的家。

1．、配上动作，有感情地读这首儿歌。

2、如果是小苍耳，小豌豆，它们会怎么说呢？

学着编儿歌。

二、写一写按照所示词语仿写。

许许多多（AABB）：金光闪闪（ABCC）：很多很多（ABAB）：三、组词好（）娃（）经（）如（）洼（）练（）5.

小学二年级语文《蒲公英的种子》练习题　　读一读，找一找，看看哪两个字可以组成新字。

手、土、下、口、合、不、木、反例：（口）＋（自）＝（咱）（）＋（）＝（）（）＋（）＝（）（）＋（）＝（）（）＋（）＝（）

发布时间：2025-09-04 18:34:53
来源：学历学位网
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