标题：小学二年级语文教案【五篇】

内容：
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

以下是学历学位网整理的《小学二年级语文教案【五篇】》相关资料，希望帮助到您。

1.

小学二年级语文教案　　《丰收的画》一、教学目标【知识目标】认识16个生字，其中会写“丰、吹、芳、吐、姑、娘、伯”7个字。

【能力目标】有感情地朗读课文，读好感叹句和设问句，背诵第四自然段。

【情感目标】懂得丰收的果实是农民伯伯用汗水浇灌出来的。

二、教学重点理解第四自然段内容，想象相关画面。

三、教学难点理解课文结尾段的含义。

四、教具准备CAI课件、电子白板五、教学时数两课时第一课时教学内容：理解课文。

教学重点：理解第四自然段内容，想象相关画面。

教学难点：理解课文结尾段的含义。

教具准备：课件、电子白板教学过程：一、谈话引入，激发兴趣1、同学们夏天不知不觉已经过去了，秋天又悄悄地来到了我们的身边，你是否感受到了我们周围的一切在变化？

谁来说说，你发现了什么变化？

2、是呀，同学们真是一群善于观察的孩子，秋天孕育着丰收，现在，让我们去欣赏一幅丰收的画。

3、板书课题《丰收的画》，现在，让我们来比一比，看谁能把课题读得美。

4、读了课题你有什么问题要问吗？

5、那么这节课就让我们带着这些问题，一起读好、读懂、读美这篇课文，好吗？

二、初读课文，了解大意1、下面请同学们用自己喜欢的方式自由快速地朗读课文，边读给自然段标上序号，读完后把生字找出来多读几遍，看谁能把生字读准。

2、检查自读情况。

（1）课文一共有几个自然段。

（2）课件出示生字、词语，学生认读。

三、媒体激趣，感悟语言（一）学习第1-3自然段：1、听，秋风吹着口哨，从田野上跑来了，秋风来干什么呀？

请小朋友们读读秋风说的话。

（它敲着小朋友的门，说：“秋天到了，快去看丰收的画！

”）出示相关语句。

是啊，秋风是让我们赶快去看看这丰收的画呢！

2、听到这个喜讯，小朋友们的心情怎样？

（你是怎么知道的？）（小朋友们跑出来了，追着秋风，追着芳香，向田野跑去。）小朋友们听到这个喜讯，真高兴啊！

你能把这句话读好吗？

3、让我们也高兴地读读这段话。

（二）学习第四自然段：1、你在这丰收的画中看到了什么？

学生自由读第四自然段2、讨论交流：在这丰收的画中，我看到了……（1）预设1（出示：高梁举着一面面小红旗。）理解“小红旗”（高梁穗头）指导看图（请小朋友们仔细看图，看看你能发现什么？）（有很多的高粱！）从哪也能看出高粱很多呢？

（理解“一面面”）（高粱成熟了！

成片成片的高粱火红火红的，就像举着一面面小红旗！）火红火红的高梁，举着一面面小红旗，是多么美丽的景象啊！

田野上真是一派丰收的景象！

让我们一起来读读这句话。

（2）预设2（出示：稻穗泛起金黄的波浪）金黄的稻穗怎么会起波浪的呢？

秋风吹过田野，金黄的稻穗随风起舞，远远望去，就像阵阵波浪。

一浪又一浪。

大家请看（看图）让我们美美地读读这句话。

（3）预设3（出示：棉花吐出朵朵白云。）棉花怎么会吐出朵朵白云的呢？

原来棉花吐絮了，就像是朵朵白云。

（4）预设4（出示：葡萄像串串紫色的玛瑙。）小朋友们，你们注意到了吗？

其实，田野上还有一种景物，它就是……（葡萄）出示葡萄图片和玛瑙图片。

（这是串串成熟的葡萄，这是玛瑙，一种珍贵的玉石。）请小朋友仔细看看，葡萄和玛瑙像吗？

哪像呀？

（小结：是呀，一串串成熟的葡萄就好像紫色的玛瑙一样。）看到这串串像玛瑙般紫色的葡萄，你想做的是什么？

（我真想一口把它给吃了。

我真想摘一串下来仔细看看这串美丽的玛瑙……）是啊，这串串玛瑙般紫色的葡萄，多么惹人喜爱呀！

田野上可不只是图片上所展示的那些葡萄，那可是成片成片的葡萄哦！

“串串”，葡萄都成熟了！

让我们一起来读读这句话。

（5）师语：田野上，火红的高梁，金黄的稻穗，雪白的棉花，紫色的葡萄，构成了一幅五彩的画。

多美呀！

（板书：五彩的图画）让我们一起来读读这句话！

（呀！

眼前是一幅五彩的图画。）3、拓展延伸：田野上，这幅五彩的图画只有这些吗？

从哪知道的？

（省略号）那除了课文中出现的，你仿佛还看到了什么？

（课件出示几幅图画，学生模仿文中句子，练习说话。）是啊，田野上这幅五彩的丰收的画真是美极了！

。让我们再用心地读读这段话！

把这幅五彩的画印在你的脑中吧！

4、分角色读两个问句，启发想象：这么五彩的图画还可能是谁画出来的？

用疑问的语气说。

5、分角色读问句和答句。

（问话向上扬，读出疑问的语气，答话表示肯定、强调，读出感叹的语气。

6、男女比赛读，师生合作朗读。

7、课件出示填空，让学生自由填空，读出问话和答话的语气。

这（）的图画，是（）吗？

是（）的！

四、抒发情感，想象说话1、小朋友们，这丰收的画是谁画出来的？

为什么是勤劳的农民伯伯画的？

懒惰的人能画出来吗？

2、看，老师这有一张农民伯伯辛勤耕作的图片，你想对他们说些什么呢？

3、让我们一起朗读课文后一个自然段，把我们心中那份对农民伯伯的感激和尊重通过朗读表达出来，好吗？

4、“丰收的画”怎么可以挂到农民伯伯的脸上，挂在小朋友的心中？

学生讨论交流，汇报。

5、你觉得丰收的画还可以挂在哪里？

用“丰收的画，挂在________________。

”的句式想象进行说话练习。

6、同学们说得真好，让我们再次齐读课文后一个自然段，表达对农民伯伯无尽的感激吧！

五、拓展延伸听同学们读得那么好，这几句话一定不足以表达你对农民伯伯的感激，和对秋天丰收景象的喜爱之情，请用你喜欢的方式来表达你的情感吧。

可以用你手中的画笔把它画下来，可以用你动听的歌声把它唱出来，也可以用你的妙笔把它写下来。

开始行动吧。

2.

小学二年级语文教案　　《做灯笼》教学目标：1、认识“良、受、赞”等14个生字，会写“良、使”等7个生字和以下词语：咱俩、泥人、使劲。

学习新部首工字旁和力字旁。

2、正确、流利地3、理解课文内容，懂得固结合作的好处。

教学过程：一、议题导课，激发兴趣。

从课题入手，课文可能会写些什么内容？

请大家围绕题目猜想。

二、初读课文，读正确、读流利1、自读。

轻声朗读课文，画出不容易读准、不容易读好的字、词、句反复练习。

2、帮读。

同桌互读，互相正音、评议，再互相说说课文写了一件什么事。

三、细读，理解课文内容1、指名分段读课文，读后评议交流。

2、质疑解疑，抓住重点词句、理解课文内容。

请学生再读课文，画出不理解的词句，同学之间互相合作解决。

3、讨论“王京为什么在灯笼下写下‘合作真快乐’”这几个字。

4、说说自己和别人合作的事情，谈谈自己的体会。

5、学了课文之后，你明白了什么？

和老师同学互相交流。

四、巩固识字，指导写字。

1、巩固会认字。

2、教师指导写字，提醒学生注意各字在田字格中的位置，以及重点笔画的书写运笔方法。

3.

小学二年级语文教案　　《火红的枫叶》［教材简介］：这是一篇优美的散文。

文章通过“我”在树林里寻找火红的枫叶，给老师做贺卡的行为，抒发了小学生对大自然和老师的热爱。

［教学要求］：1、认识本课14个生字，会写7个生字，并能用自己喜欢的方法独立识字。

2、理解课文内容，体会小学生对大自然和对老师的热爱，激发学生们热爱大自然，热爱老师的美好情感。

3、练习有感情地朗读课文。

［教学重、难点］：1、认识14个生字，会写7个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

［教学准备］：1、教师准备好枫叶形状的生字卡片。

2、学生自备一套生字卡片，以及做贺卡的材料、工具等。

［教学课时］：两课时［教学过程］：第一课时一、谈话导入：1、谈话。

世界上伟大的情感就是爱。

而师生之间的爱是各种情感中伟大、无私的。

你的身边一定发生过许多师生之间互敬互爱的事，给大家谈一谈好吗？

有一位小朋友将他对老师的爱都深深寄予在一片火红的枫叶上了。

这节课，我们就共同来学习《火红的枫叶》。

2、质疑。

读了课题后，你都知道了什么？

你还想知道什么？

二、初读课文，读准字音1、自读。

轻声读课文，注意读准字音，并画出自然小节号。

2、正音。

分自然小节指名读，注意听准字音。

3、反馈。

同桌互读，检查生字读音。

4、检测。

教师出示生字卡片，随机请学生准确读字。

三、再读课文，感悟课文的含义。

1、自读。

读课文的1-3自然段，喜欢怎样读就怎样读。

看一看通过阅读你都读懂了什么？

还有哪些不懂的问题可以在书上标注出来。

2、交流。

学生将自己读懂的内容在全班进行交流。

教师根据学生情况，随时进行点拨、指导。

3、质疑：你有哪些不懂的问题？

如：“我”为什么要这么认真的去找一片枫叶？

4、小组讨论，组长汇报。

5、练习有感情地朗读课文。

四、发散思维1、你知道哪一天是老师的节日吗？

如果你就是找枫叶的小朋友，在这一天里，你想跟老师说些什么？

2、做贺卡。

我们一起来做一张贺卡，将你跟老师说的话写在上面，然后送给你们的老师吧！

小结：一片小小的叶子寄托了小朋友对老师的爱，这个教师节，老师一定会很快乐的。

五、作业：1、继续做贺卡。

2、有感情地朗读课文。

第二课时一、复习回顾1、教师出示生字卡片进行检测。

2、有感情地朗读课文。

二、学习课文中的生字新词1、出示词语卡片，进行开火车的游戏。

2、出示自学提示，指导学生学习生字新词。

自学提示：（1）读一读生字（2）想一想你用什么方法可以记住它们。

（3）和你的同桌说一说识字的方法（4）比一比谁的方法妙3、学生自学，教师巡视指点。

4、学生汇报。

5、指导学生书写生字。

（1）火：注意不要写散。

（2）洁：右上方是“士”，不是“土”。

三、巩固练习1、写本课的生字新词。

2、读一读，扩词。

4.

小学二年级语文教案　　《小诺贝尔》一、教学目标：1、认识12个生字，会写6个字，自主积累词语。

2、朗读课文。

3、结合课后思考题第二题，进行口语表达能力的训练。

了解诺贝尔是怎样把脏盐变成干净盐的。

体会诺贝尔是一个爱动脑筋、敢于实践的孩子。

二、教学重点：1、认识12个生字，会写6个字。

2、朗读课文。

三、教学难点：了解诺贝尔是怎样把脏盐变成干净盐的。

体会诺贝尔是一个爱动脑筋、敢于实践的孩子。

四、教学准备：1、字词卡片。

2、实物投影。

五、教学时数：2课时。

第一课时教学过程：（一）#小学二年级# #小学二年级语文教案【五篇】#。

（出示诺贝尔的画像）同学们知道这是谁吗？

教师介绍生平：诺贝尔是世界的科学家，他一生的发明极多，获得的专利就有225种，其中炸药就达129种。

诺贝尔在遗嘱中指定把他的全部财产作为一笔基金，每年以其利息作为奖金，分配给那些在前一年中对人类做出贡献的人。

奖金分成物理学、化学、生物学或医学、文学及和平事业等5份。

为了纪念这位伟大的发明家，从1901年开始，每年在他去世的日子里，即12月10日颁发诺贝尔奖。

今天，我们要学习的这篇课文就是写大科学家诺贝尔的故事。

（出示课题）（二）初读课文，读准字音。

1、借助汉语拼音自读课文，要求读准字音。

2、边读边圈出生字，标出小节。

3、指名分小节朗读课文，纠正字音。

4、两人互读课文，不丢字不加字，读准字音。

读书中的生字词，出示字卡。

5、读识字卡片。

%看书上的生字表，同桌互相检查读生字，再组词，可以一人读完另一人再读。

也可以交叉读，每人读一个。

（三）精读课文，理解感悟。

1、再读课文，思考：课文讲了一件什么事？

2、指名读第一自然段，其他同学思考，课文写的是谁？

他小时候怎样？

（爱动脑筋）3、自读第二自然段，了解事情的起因，并能用自己的话说一说。

4、小组内学习课文的第三自然段，要通过读，了解诺贝尔是怎样把脏盐变成干净盐的。

5、反馈：知道基本步骤，并能说一说。

6、讨论这些步骤，作者是怎样把它们连在一起表达清楚的？

体会作者用“接着”“后”这些词，就能把句子说得又明白又清楚。

7、练习用上这些关联词语，介绍诺贝尔是怎样把脏盐变成干净盐的。

指导朗读。

（四）小结。

1、通过学习这篇课文，你知道了什么？

2、你要向诺贝尔学习什么？

（遇事不慌，肯动脑筋）（五）作业。

把诺贝尔将脏盐变成干净盐的故事讲给爸爸妈妈听。

第二课时教学过程：（一）复习字词。

读识字卡片（包括会认字和会写字），口头组词，可以组成本课的词，也可以组成课外的词。

读“我的词语库”中的词语。

（二）检查朗读。

（三）学习会写字。

读一读本课中的词和字。

自学生字，在小组长的带领下学习生字。

反馈：写字时注意“以”的笔顺：竖提、点、撇、点。

指导在田字格中规范书写。

（四）作业。

结合自己生活中所遇到的困难，想一想你是怎样解决的，并练习用“先……接着……然后……“这些关联词语，比较清楚地介绍出来。

5.

小学二年级语文教案　　《虎子送情报》一、教学目标1．认识14个生字，会写6个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．学习课文内容，使学生了解在抗日战争时期，儿童团员帮助游击队，机智勇敢地与敌人斗争，激发学生的敬佩之情。

二、教学重点1．学会本课生字新词。

2．学习课文内容，了解虎子是怎样机智勇敢地完成任务的。

3．创设情境，训练学生的口头表达能力。

4．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

三、教学难点：学习课文内容，了解虎子是怎样机智勇敢地完成任务的。

四、教学准备：识字卡片。

五、教学时数：2课时。

第一课时教学过程：（一）谈话导入，引出课题。

“同学们，你们听说过‘儿童团’吗，了解他们的故事吗？

学习一篇课文，讲的就是发生在儿童团员中的一个故事。

”（二）初读课文，学习生字新词。

1．自读课文，标画生字词。

（1）学生自读课文，标画出生字词。

（2）学生之间互读生字词，检查生字读音。

2．反馈生字词读音。

3．分自然段指名读全文，读准字音画出不理解的词语。

#小学二年级# #小学二年级语文教案【五篇】#：把这些字放回课文中，你会读吗？

a．分自然段指名读文，其他同学边听边在不懂的词语旁b．交流解释不懂的词语。

（情报抗日游击队哨兵）以上词语教师可以结合时代背景简单介绍。

（三）读题质疑。

1．指名读课题，读后你知道了什么？

还想知道一些什么？

（如：他是怎么送情报的？

结果怎样？）2．教师过渡：“通过学习课文内容，我们就可以解决这些疑问。

”（四）学习课文内容，读中感悟。

1．学习课文第一段。

a．指名读课文第一自然段，引导学生质疑：“虎子为什么要把情报缝在衣服里？

”b．想象，如果被敌人发现会怎样？

（理解虎子是冒着生命危险送情报的）c．创设情景：如果你是游击队员，虎子马上就要出发了，你会对他说些什么？

过渡：后虎子完成任务了吗？

课文什么地方告诉我们的？

学习课文后一句话。）指名读“就这样，虎子巧妙地过了桥，出色地完成了任务”。

d．指导朗读，突出“巧妙、出色”。

e．引导学生质疑：虎子是怎么巧妙地过了桥，出色地完成了任务？

f过渡：哪个自然段告诉我们的？

2．学习第2、3自然段。

a．自己读一读$、"自然段，想一想，在送情报的过程中发生了什么情况？

他是怎么想的？

怎么做的？

b．小组交流。

c．学生汇报，教师简单板画过桥情境。

d．教师质疑：发现了敌人，过不了桥，虎子这时回去行不行？

为什么？

（引导学生体会虎子为了送情报，为了完成任务不怕牺牲，机智勇敢地同敌人做斗争。）e．他观察到了什么？

指名读。

过渡：有办法了，虎子终于想出了办法，巧妙地过了桥。

3．学习课文第四自然段。

虎子想出了什么好办法？

怎么巧妙地过了桥？

a．读一读课文，想一想，和小伙伴说一说，演一演。

b．汇报：边读边演，虎子是怎样过桥的。

c．填空练习。

虎子（）冲到桥上，屋里的哨兵快出来了，虎子（），（）慢悠悠地向小王庄方向走去。

d．读一读括号中的词语，体会虎子的机智勇敢。

e．再找学生演一演，虎子是怎样巧妙地过桥的。

（五）总结：学习了课文，你想对虎子说什么呀？

教师总结：在抗日战争中有许多许多这样的儿童团员，他们为了打击敌人，不怕牺牲自己年幼的生命。

发布时间：2025-09-03 18:09:56
来源：学历学位网
链接：https://www.xuelixuewei.com/article/33800.html