标题：小学二年级语文《龙眼和山里红》教案

内容：
语文是工具学科，是我们学好各门功课的基础。

学好语文有利于提高我们逻辑思维，有利于提高我们的写作能力和语言表达能力，有利于提高我们分析问题和解决问题的能力，若是语文你都不行，别的是学不通的。

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小学二年级语文《龙眼和山里红》教案　　教学目标1、学会本课生字、新词。

理解课文内容2、正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文，体会圆圆说话时的心情。

培养表达能力3、培养学生知错就改、讲信用的道德品质。

教学重点1、培养学生独立识字能力2、朗读课文，理解内容，培养讲信用的好品质教学准备1、山里红，龙眼的实物2、收信有关守信的名言，故事等一、激趣导入师拿出龙眼和山里红的实物，引导学生介绍它们。

师述：在它们这间，还发生了一个有趣的故事呢？

同学们想知道吗？

二、新授（一）自学初读课文，学习生字请同学们自由读课文，圈画出文中的生字，然后同桌这间互相读一读，学一学，要求读准字音，把课文读通顺，读正确课件出示带生字的句子（二）交流感情朗读，感悟交流1、师述：刚才同学们把生字、名子读得很好，相信大家认识了生字。

一定能把文章读提得更好。

在认真读的基础上，告诉大家你喜欢这个故事中的谁，为什么？

2、把你喜欢的人的话找出来读一读。

课件出示人物语言。

（1）指名读。

（2）老师指导。

圆圆的话应体现出想起与表哥的约定后，对自己不守信用的后悔的语气，因此“我不好，我说话不算数”应转声读，读出若有所思，对自己有些失望的语气来。

“不算数”三个字稍快些，表示出对自己行为的批评。

表哥的话应该读得亲切，肯定，突出农村孩子性格朴实、诚实守信的特点。

（3）再指名读引导其他学生评价：你能从他们的朗读中听出对表哥和圆圆的喜爱之情吗？

（三）延伸联系实际，想象创新。

1、师述：金秋十月到了，北京的山里红熟了，圆圆会给表哥寄去山里红吗？

2、想象一下，圆圆给表哥寄山里红后，妈在给表哥的信里写了什么？

3、追问：“你是遇到过这样的事吗？

”或“你有没有说话不算数的情况？

现在是怎么想的？

”（四）写字巩固识字，指导书写。

1、巩固识字。

（1）做游戏，猜字谜。

如：左舌右甘。

（甜）金勾不钓鱼，拉着我和你。

（钩）（2）开火车识字。

课件出示生字，分组竞赛读。

2、写字。

“密”字的做要写长些；“钩”字的右半边不要写成“勺”，“极”字的右半边不要写成。

另外，本课的生字皆为合体字，写时重在把握各部件的比例。

“语、数、结、甜、指、钩、极“是左右结构的字，写时有的要左窄右宽，有的要左右均等，要引导学生认真观察范字及老师范写过程，尽量写得匀称美观。

2.

小学二年级语文《龙眼和山里红》教案　　教学目标：1、学会本课生字、新词。

理解课文内容2、正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文，体会圆圆说话时的心情。

培养表达能力3、培养学生知错就改、讲信用的道德品质。

教学重难点：朗读课文，理解内容，培养讲信用的好品质。

教具准备：挂图录音带教学过程：一、谈话揭题，激发兴趣。

《龙眼和山里红》（板书）知道它们是什么吗？

大家都讲得不错，可大家知道吗？

在他们之间还发生了一个故事，大家想知道吗？

好，可你们得先帮老师一个忙，行吗？

二、复习生词，游戏娱乐。

1、师：大家请看黑板，上面有好多的水果，现在你们能帮老师将它们都摘下来吗？

好，大家只要将它后面的词读对了，它就是你的了！

2、生摘水果。

师：同学们都很棒，这么快就把它们全都摘完了，那现在我们就去看看发生在龙眼和山里红的故事，请大家自由朗读课文，想想课文主要讲了谁呢？

那么你愿意和谁交朋友呢？

三、自读课文，理解感悟。

1、自由读课文，要求：读正确、流利，标明自然段。

2、你愿意和谁交朋友呢？

为什么？

3、学生汇报：生1：我愿意和表哥交朋友。

因为表哥说话算数。

师：你从哪里知道的？

（生读第一自然段）出示句子：这是你表哥特意让我捎给你的。

师：你从哪个词能看出表哥“说话算数”？

（理解“特意”。）因为表哥说话算数，有这么多同学愿意和他交朋友。

你愿意和圆圆交朋友吗？

生2：我不愿意和圆圆交朋友。

因为圆圆说话不算数。

师：你怎么知道的？

生2：“一年过去了，北京山里红熟了的时候，圆圆把说过的话忘得一干二净。

”生3：我不同意你的说法。

圆圆只是忘了自己说过的话，并且她已经后悔了。

我们应该和她交朋友。

生4：对。

知错能改就是好孩子，我们应该和圆圆交朋友。

师：你们从哪里知道的？

出示句子：◆她自言自语地说：“我不好，我说话不算数。

”◆想到这里，圆圆羞愧极了，脸蛋真像山里红一样红了。

（指导学生有感情地朗读，体会圆圆的心情。）4、师：同学们，到底发生了什么事，为什么圆圆会如此不好意思，让我们一起来听听录音，看下究竟发生了什么事？

（小组合作朗读4——8自然段）圆圆因为忘了自己说过的话而羞愧极了，她也知道自己错了。

同时，她也努力弥补了自己的不足，她是怎么做的呢？

5、圆圆为什么在挂历上写下那几个字？

那么现在你们愿意和圆圆交朋友吗？

6、全班读第10——12自然段。

7、大家想想，转眼十月份到了，北京的山里红也熟了，圆圆给表哥寄山里红时，她会在给表哥的信里写些什么呢？

〔学生分小组进行讨论〕四、联系实际，深化认识。

1、你遇到过这样的事情吗？

学生自由发言。

2、师：无论做什么事，都要讲信用。

我们要像表哥那样说话算数，但如果我们也犯了和圆圆一样的错误，我们也要向圆圆学习，勇于改过，好吗？

3.

小学二年级语文《龙眼和山里红》教案　　教学目的：1、让学生学会课文中的生字。

2、能分角色朗读课文。

3、让学生明白，无论是大事还是小事都要说到做到。

教学重、难点：1、圆圆和表哥说好的事，为什么表哥做到了，而圆圆却没有做到。

2、圆圆为什么要在日历上写上“寄山里红”几个字。

教学方法：朗读法、讨论法教学准备：每人准备一本字典教学课时：三课时第一课时教学内容：初读课文，教学生字教学过程：一、导课：1、谈话：同学们，你们见过龙眼和山里红吗？

今天我们就来学习一个有关于龙眼和山里红的故事。

2、板书课题3、学生自由朗读课文，画出自己不认识的字。

二、合作学习，给不认识的字注音。

1、教师提出合作学习的要求。

2、小组汇***合作学习结果，比如你们都不认识哪些字？

通过合作学习又认识了哪些字。

3、让学生以四人小组为单位合作学习。

4、画出的不认识的字在认读生字中找它的读音。

5、大家没办法解决的就合作查字典来完成。

三、教学认读生字。

1、让学生说记字的方法。

2、教师评价。

3、学生自己读认生字。

4、找出自己喜欢的字，你准备怎样记住它。

四、教学生字1、提出应该注意的问题，如：“密”和“蜜”应区别，“甜”里面是一横，“忘”上面没有一点。

2、指导书写。

3、出示生字卡片。

4、让学生说说你在生活中哪里见过这个字？

5、进行组词比赛。

练习书写。

第二课时一、初读课文1、放课文内容的朗读录音。

2、教师指出学生在读课文时出现的问题。

3、让学生照着录音来朗读课文。

4、说说通过初读课文你知道了什么？

5、放录音二、理解课文内容1、让学生说说为什么圆圆答应给表哥送山里红，她却没有做到而表哥却做到了，拖人给她带来了福建的龙眼。

2、让学生讨论，圆圆为什么在日历上写上“寄山里红”几个字。

3、指导朗读。

4、让学生分角色朗读课文中的对话。

5、说说你觉的圆圆和表哥谁做的对？

6、你想对圆圆说些什么？

7、找出自己喜欢的部分读一读。

三、扩展活动1、说说你在生活中有过这样的事吗？

2、小结，我们无论在什么时候都要做到讲信用。

3、让学生说说自己在生活中遇到这种问题是怎么做的？

四、总结全文1、说说你学习了这篇课文有什么收获。

2、让学生说说你今后准备怎么做？

第三课时教学内容：1、查字典找同音字组词。

2、填合适的词语，练习朗读。

3、读一读，背一背。

4、读故事，听故事。

教学过程：一、用音序查字法查出下列读音的字在多少页。

1、学生查字典。

比一比，谁查得快。

2、选出同音的五个字，分别组成词语。

二、填上适当的词语，注意标点。

1、学生自己读引号内的句子，注意句末的标点符号。

2、抽生读句子，注意语气。

3、根据所说的话填出恰当的词语。

三、学习两个古语。

1、读一读，用自己的话说说这两个古语的意思。

2、再读一读书上的意思。

3、同桌互相考一考，背一背，比一比谁先记住。

四、读短文。

1、自由朗读短文，思考短文讲谁和谁是朋友？

他们之间发生了一件什么事？

2、课文中你有什么疑问，提出来大家帮助解决。

3、国王为什么释放了他们？

4、国王被什么感动了？

5、你觉得他们怎么样？

五、听故事，改编结尾。

1、听老师讲《岩石上的小蝌蚪》。

2、你觉得小蝌蚪做得对吗？

为什么？

3、小哥哥做得对吗？

为什么？

4、你能重新给这个故事编一个结尾吗？

5、分四人小组讨论。

6、抽生说编的结尾。

发布时间：2025-09-03 16:26:19
来源：学历学位网
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