标题：小学二年级语文《蚕姑娘》教案

内容：
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

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1.

小学二年级语文《蚕姑娘》教案　　教学目标：1、了解蚕生长的整个过程及生长过程的几次变化。

2、会本课的13个生字，理解“蚕卵、桑叶、衣裳、又白又嫩、渐渐、又白又胖、新房、茧子、一声不响”等词语的意思。

3、会仿照例句用“渐渐”写话。

4、能通过整理排列错乱的句子，了解蚕的生长过程。

教学重点：学会本课字词，会仿照例句写话，能整理排列错乱的句子。

难点：让学生了解蚕的整个生长过程及不同的时期不同的变化。

教具准备：课件、生字卡片。

教学时间：3课时第一课时教学目标：1、学会本课13个生字，理解理解“姑娘、桑叶、茧子”等词的意思。

2、步理解课文。

理清层次，了解茧生长的整个过程。

3、能正确朗读课文。

教学过程：一、启发谈话，揭示课题。

1、课件出示“蚕”图，问：图上画的是什么？

它有什么用处？

2、揭题：教学“蚕”，想一想，为什么叫它蚕姑娘呢？

（1）出示一块丝巾，这块丝巾漂亮吗？

用手摸摸有什么感觉？

谁知道这块又软又滑的丝巾是用什么织成的？

（2）出示课题：12、蚕姑娘教学生字“蚕”，读准字音。

3、你知道关于蚕姑娘哪些知识？

二、初读课文，了解大意。

1、听课文录音，课文中讲了蚕姑娘一些什么事？

2、听后交流。

三、自由读课文，自学生字。

1、自学要求：［圈出生字］读准字音，给课文自然段标上序号。

2、反馈自学情况。

音：卵、床、裳、嫩3、指名分自然段朗读课文，读准字音。

四、巩固练习。

1、认读生字新词。

2、给生字扩词找朋友。

3、课堂作业：抄写生字，特别是注意“嫩”右边与“赖”字区别。

第二课时教学目标：1、学习1—5自然段，了解蚕生长过程中的几次变化，能用表示先后顺序的词说说蚕的变化。

理解“蚕床、渐渐”等词的意思。

2、正确朗读课文。

3、会仿照句子用“渐渐”写一句话。

教学过程：一、复习检查。

1、认读生字新词。

2、完成课后第一题，按要求写笔画。

二、学习第1自然段。

1、自由读这一段，说这一段主要讲什么。

理解“蚕卵”，（蚕姑娘产下的卵）。

2、齐读这一段，读了这段后，你知道了哪些知识？

你是从哪里读懂的？

（春天，从蚕卵里钻出来。）三、学习课文的第2—5自然段。

1、蚕姑娘是怎样的呢？

请你读读课文2—5自然段。

读完后用“”的蚕姑娘来说一说，还可以“AABB”的蚕姑娘，或蚕姑娘是“”来说一说。

2、蚕姑娘真奇怪，为什么有的说是又黑又小，有的说是又白又胖的呢？

3、课文中哪段写又黑又小的黄姑娘，哪段写又黄又瘦的白姑娘，哪段又是写又白又嫩—又白又胖，又白又胖—又白又亮的蚕姑娘？

指名读，共换了几次衣服？

（四次）。

［蚕不吃不动，这种睡叫“眠”我们叫它头眠、二眠、三眠、大眠］4、学习第一次换衣服。

（1）自由读课文，又黑又小的蚕姑娘吃了几天桑叶后做了些什么？

用波浪线划出表示动作的词。

（2）用上“先——接着——然后——后——”说说蚕的变化。

（3）质疑问难，理解“蚕床”等词的意思。

［蚕床就是蚕匾］（说—问—读）（4）指导朗读。

5、学习第二次换衣服。

（1）按上面的方法自学。

（2）交流。

6、学习第三、四次换衣服。

（1）自由读4、5段，找一找哪些句子在写法上与前两段不同，划出来。

（2）理解“渐渐长胖”和“渐渐长亮”中的“渐渐”是什么意思？

可以用什么词语来代替？

（3）齐读4、5自然段。

7、有感情地朗读2—5自然段。

四、课堂作业。

1、完成课堂作业第三题。

2、用“渐渐”写一句话。

（完成课后第4题）第三课时教学目标：1、学习课文6、7自然段，进一步了解蚕的整个生长过程。

2、朗读课文。

3、知道“穿、新、嫩、瘦、吞”等词的反义词。

教学过程：一、复习检查。

1、写出下列词语的反义词。

穿——（）新——（）嫩——（）瘦——（）黑——（）晴——（）2、我们知道蚕姑娘在蚕床上经过四次睡眠，身体渐渐发亮，那么睡了四次的蚕姑娘还会发生些什么变化呢？

二、学习第6段。

1、看课件后读课文，思考：蚕在什么地方干什么？

2、重点理解“蚕山”，“盖间新房”。

（1）看课件理解“蚕山”。

（2）在课件的画面中找找，哪些是蚕姑娘盖的新房？

蚕姑娘的新房是用什么盖的？

“盖间新房”究竟是指什么？

3、指导朗读，重点读好“成了、成了”。

三、学习第7段。

1、字句：茧子里头的蚕姑娘，一声也不响，过了好几天，茧子开了窗。

“开了窗”是什么意思？

“天窗”在哪儿？

2、看图：说说蛾姑娘在干什么？

（产卵）告诉学生：蛾姑娘把卵产在蚕纸上，产完卵就死去了。

3、指导朗读，“变了、变了”作重点指导。

四、朗读全文。

1、说说蚕的生长过程。

2、总结：蚕儿是个宝，蚕结的茧，可以缫丝，织绸。

我国栽桑养蚕已有四千多年的历史。

早在两千年以前，我国的丝绸就已卖到国外，丝绸是我国的骄傲。

3、完成课后作业题。

2.

小学二年级语文《蚕姑娘》教案　　教学目标：1、学会本课的生字，会正确书写"蚕、床、脱、旧、胖、吐、茧、卵、桑、裳、嫩、渐、蛾"2、读通课文，初步了解蚕的一生。

教学重点：学习生字。

朗读课文。

教学难点：1、正确书写"卵、桑、裳、嫩、蛾、渐"2、读通课文，初步了解蚕的一生。

教学过程：一、揭题、教学生字。

1、出示"蚕"的图画今天，魏老师给小朋友带来一个新朋友，是什么呀？

（蚕）2、出示生字"蚕"请小朋友把这个字的音读准。

你用什么方法记住这个字？

古时候的人们把蚕称作"天虫"蚕能吐丝结茧织成美丽的丝巾。

我们亲切地把它称作"蚕宝宝"而这里小作者亲切地把它称作"蚕姑娘"谁亲切叫它一声？

（指名读）让我们一起亲切地叫它一声"蚕姑娘"（齐读）3、蚕姑娘非常可爱，我们先来听一听课文录音。

二、听课文录音，初步感知课文内容。

很多同学都了解蚕，有的同学可能还养过蚕，对蚕感到很亲切，相信读了课文，你会更喜欢蚕。

三、学生自学课文。

1、请同学们自由读课文，注意读准字音。

2、反馈：（1）出示词语（带拼音）蚕卵桑叶蚕床脱下蛾姑娘又白又嫩茧子渐渐长胖吐出旧衣裳又黄又瘦老师把带有生字的词语找出来了，请同桌互读，注意读准字音。

如果有读错的，请你帮他纠正一下。

重点朗读词语蚕卵又白又嫩旧衣裳蚕床（2）请你再看看这些带有拼音的字，哪个难写而你又用好办法记住了，请你介绍一下。

重点指导"卵"的笔顺（指名说教师板书书空学生在作业本上写一个）四、读准了生字词语，现在我们来读读课文，注意读通课文。

1、学生自由读课文。

2、挑选自己认为读的好的一小节读给大家听。

3、反馈、评议。

要求把生字的音读准，把课文读通顺。

评的重点就是上面两方面。

可作如下点评：（1）你一个字都没读错，真行啊！

（2）这个词语你读的特别准，你再读一遍。

（3）你读得太心急了，把字给丢了，慢慢来再读一遍。

（4）你这一小节没读好，没关系，你可以请同学帮你读。

当学生读第六小节时，教师板书"茧"。

读第七小节时板书"蛾"五、刚才小朋友经过认真地读课文，了解了从蚕卵里钻出了蚕姑娘，蚕姑娘又变成了茧子，茧子变成了蛾姑娘，你对哪部分感兴趣，四人小组交流讨论读。

（1）自由准备（2）抽四人小组赛读。

（2组）（3）你们看，这就是蚕的一生。

（课件出示图画）你记住了吗？

（4）拿出课堂作业本，填一填。

反馈、校对六、小结蚕姑娘从卵转变为茧再转变为蛾，它们是怎样渐渐变化的呢？

我们下节课再学习。

3.

小学二年级语文《蚕姑娘》教案　　教学要求：1、学会10个生字（读准音、认清形、记住意、写美观），4个只识字；2、读通课文，了解蚕生长的自然常识；3、熟读课文，背诵课文，体会蚕生长的不容易，以及它对人类的贡献，所谓“春蚕到死丝方尽”。

教学用具：生字卡片、课外资料教学课时：2课时教学过程：第一课时一、谈话导人，解读课题认识“蚕”（出示图片）二、初读课文，读准字音1、自由认读生字词；2、指名读，指导正音；3、齐读生字词（词语分类），齐读古诗。

蚕姑娘又黑又小换上蚕卵又黄又瘦旧衣裳蚕叶又白又嫩漂亮蚕床又白又胖蚕茧盖新房蛾姑娘4、分段读课文三、解读课文，读通课文1、自读课文，理清条理——“蚕卵、蚕、蚕茧、蛾”怎样排序？

2、引读全文：蚕卵——1自然段蚕——2-5自然段蚕茧——6自然段蛾——7自然段3、读通全文——认清蚕各个生长时期的身体特点（贴词语游戏词语：又黑又小又黄又瘦又白又嫩又白又胖）4、齐读全文第二课时四、认读生字，齐读全文，巩固复习五、游戏表演——“蚕的一生”六、指导朗读——了解蚕的每次蜕变都不容易，后却把自己奉献给了人类七、引导背诵八、学习生字1、认读生字，巩固字音2、自学生字，主动记字3、老师重点指导：桑、盖的书写4、学生临描，老师巡视4.

小学二年级语文《蚕姑娘》教案　　第一课时一、导人新课，结合学习生字词“蚕”、“姑娘”，揭示课题1、出示蚕的挂图，引出课题生字教认。

问：这是什么？

（板书：蚕）出示“蚕”的字卡，学生看拼音读“cdn”。

注意“蚕”字是平舌音、前鼻音。

分析字形：“蚕”字是上下结构，上部是“天”，下部是“虫”。

书空记字。

问：谁知道“蚕”是什么，有什么作用？

（蚕是一种昆虫，能够吐丝，蚕丝能织成美丽的绸缎）对，人们把“蚕”看做像一个美丽能干的姑娘，亲切地称“蚕”为“蚕姑娘”。

（板书：姑娘，补全课题）出示“姑娘”词卡，学生看拼音读“g0niong”。

提示注意：“娘”是鼻音，不能读成帕ng。

分析字形：“姑娘”两个宇都是左右结构，左部相同，都是“女字旁”；右部不同：“姑”字右部是“古”，“娘”字右部是“良”。

分别书空记字。

2、这节课我们开始学习《蚕姑娘》这篇课文。

齐读课题：蚕姑娘。

二、初读指导1、给每个自然段写上序号后默读课文，画出不理解的词语。

2、学习生字词。

（1）会读田字格里外的生字以及多音字“发”。

特别注意区分、读准平翘舌音、前后鼻音、三拼音节。

（2）查字典，并联系上下文，理解下列词语的意思：桑叶蚕卵蚕床蚕山吐丝茧子盖新房蛾从此（3）读顺课文。

3、检查自学效果。

（1）出示字词：蚕桑叶从此瘦钻出换上卵茧（2）指名读，引导学生读准加点字的平舌音、翘舌音、前鼻音及三拼音节。

（3）了解词语掌握情况。

桑叶：（用图或实物讲解）蚕卵：蚕蛾产下的子。

蚕床：指养蚕的用具，如竹匾等（指看书上插图）。

蚕山：（看实物或图）供蚕吐丝做茧的一束束草秆子或麦秸秆子，上尖下宽，所以叫蚕山。

蛾：（看图）蚕的成虫。

从此：从这时起。

（4）抽字词卡片，让学生读。

（5）分自然段读课文。

三、描红指导1、提示注意点。

此：左右结构。

左部“止”第一笔是长“竖”而不是短“竖”，第四笔是“提”而不是“横”；右部“匕”先写“撇”再写“竖弯钩”，两笔相连而不交叉，不能写成“七”，上部左低右高，下部齐平。

旧：开头两“竖”长度相当，上下间隔相等，“日”框内部一“横”连左“竖”不连右“折”，底部一“横”既连左“竖”又连右“折”。

姑：左部“女字旁”末笔改“横”为“提”，右连第三笔“撇”而不交叉；右部“古”首“横”宜收紧些，下面“口”形上宽下窄，体形稍大，使下部平稳。

蚕：上部首笔是“横”而不是“撇”，第四笔“捺”起笔处连“横”而不连“撇”。

“撇、捺”舒展，预留下部空隙写“虫”。

换：左右结构。

左窄右宽。

左部“提手旁”写法同前；右部“奂”，自上而下笔画由收紧到放开，后两笔“撇、捺”相配，支持下部平稳。

钻：左右结构，左右宽度相等。

左部“金字旁”开头两笔占位略宽，盖住下部笔画；右部首“竖”挺直，“横”画宜短，左连“竖”画，下面“口”形写法同“姑”而略大，保持下部平稳。

娘：左部“女子旁”写法同“姑”字；右部“良”首“点”宜高，第二至四笔应横向收紧，“竖提”长而挺直，其“提”部，形成的角度略大，后两笔，“撇”连于“捺”，共同布白于右下空隙部位。

桑：上部三“又”呈品字形分布，上大下小，一律改“捺”为“点”；下部“木”的“横”画要长，“撇、捺”舒展，全字上收下放，保持平稳。

盖：上下结构。

上部“羊字头”开头两笔一侧“点”一撇“点”，三“横”间隔均匀，中“横”略短；下部“皿字底”体形宽扁，框里两短“竖”，分别同左右两“竖”画走势相应，而彼此对称，平分成框里三个空隙，末“横”特长，左伸右展，保持底部稳定。

裳：上部宜纵向收紧；下部“衣”的“横”画宜短，“撇”画稍长，“竖提”偏左定位，后的短“撇”连于长“捺”，下部四笔体形宽放，保持全字稳定。

2、学生练习描红。

四、布置作业1、练读课文，注意第2～5自然段词句的异同。

2、读抄词语（见文后练习3）。

札记第二课时一、检查复习1、默写词语。

变成吐丝蚕姑娘吃桑叶换上从此暖洋洋盖新房2、指名读课文。

二、细读课文（第1-5自然段）1、第1自然段。

（1）指名读。

（2）这一自然段告诉我们什么事？

（这一自然段告诉我们蚕姑娘从蚕卵里钻出来的时间是在天气暖洋洋的春天里）（告诉我们蚕是从蚕卵中孵出来的）（板书：卵一蚕）问：“钻出”是什么意思？

（在这里，钻出就是爬出来的意思）（3）小结：读了这一自然段，我们就知道蚕是在春天从蚕卵里孵出来的。

（4）齐读第1自然段。

2、第2自然段。

（1）指名读。

（2）刚从蚕卵里钻出来的蚕姑娘是什么样子？

（又黑又小）（板书：又黑又小）蚕姑娘出来以后怎么样？

（蚕姑娘吃了几天桑叶，就睡在蚕床上，不吃也不动，脱下黑衣裳。

醒来以后，变成黄姑娘）（板书：吃桑叶、睡、脱、醒）教师提示注意：蚕吃桑叶的几天当中，它是在动着的；而从睡到醒当中的时间里，它是不吃也不动的，这叫做蚕眠。

（板书：蚕眠）蚕眠共有四次，每次都要脱去一层皮。

第一次蚕眠脱去的是黑皮换上了黄色的皮，所以说“变成了黄姑娘”。

（3）小结：读了第2自然段。

我们知道了蚕在生长中开始阶段的情况。

（4）齐读第2自然段。

3、第3自然段。

（1）指名读。

（2）这一自然段和上面第2自然段的语句基本相同，但有几个词语换了，谁能说一说？

（“又黑又小”换成“又黄又瘦”；“黑”换成“黄”，“黄”换成“白”）这反映了什么情况？

（反映了蚕姑娘在不断生长）（板书：又黄又瘦）还有什么词语换了？

（“就”换成“又”）出示：{：{登：：谁能说说“就”和“又”表示的不同意思？

（表示两个不同动作接连发生用“就”；表示某个动作的重复发生用“又”）对，这里用“又”表示第二次蚕眠的情况是恰当的。

（3）齐读第3自然段，注意词语换用的情况。

4、第4、5自然段。

（1）指名读。

（2）这两个自然段和上面第3自然段相比，谁能说说哪些语句不同？

（“又黄又瘦”换成了“又白又嫩”和“又白又胖”；“变成白姑娘”换成了“从此一天天发胖”和“从此一天天发亮”；“脱下黄衣裳”换成了“脱下旧衣裳，换上新衣裳”）（板书：又白又嫩又白又胖发亮）这反映了蚕姑娘不断地长大了。

（3）齐读第4、5自然段，注意词语换用情况。

三、指导背诵看提示（写在小黑板上）背诵第2、3自然段。

又______又______的蚕姑娘，吃了几天桑叶，______睡在蚕床上，不吃也不动，脱下______衣裳。

醒了，醒了，变成______姑娘。

（每空依次在上下填两个字，下同）2、看提示背诵第4、5自然段。

又______又______的蚕姑娘，吃了几天桑叶，又睡在蚕床上，不吃也不动，脱下旧衣裳，换上新衣裳。

醒了，醒了，从此一天天发四、课堂作业朗读、练习背诵第l-5自然段。

札记第三课时一、检查复习指名背诵第1-5自然段。

二、继续细读课文（第6、7自然段），1、第6自然段。

（1）指名读。

（2）为什么要写明“睡了四回”？

（因为蚕眠有四次，这是蚕的生长特点，所以必须特别写明）这个自然段里把茧子比作什么？

（新房）为什么说“茧子真漂亮”？

（茧子又白又亮，长圆形，很好看）（3）这段里为什么不写“醒了，醒了”，要写“成了，成了”？

（蚕没有再睡，就不能说“醒了”；蚕结茧子好比盖新房，茧子结成，好比新房盖成，所以要写“成了”）“成了，成了，茧子真漂亮。

”这句要怎样读？

（要读出喜悦的语气来）请你把这句读一下。

（学生读）（4）小结：读了这一自然段，我们知道了蚕吐丝结茧前后的情况。

（板书：吐丝结茧）（5）齐读第6自然段。

2、第7自然段。

（1）指名读。

（2）茧子里面的“蚕姑娘”称做什么？

自答：茧子里的“蚕”称做蚕蛹。

（板书：蛹）为什么写它“一声也不响”，不写“一动也不动”？

（茧子里的蛹是慢慢在变化，逐渐长出两对翅膀来，所以不能写“一动也不动”）（3）“茧子开了窗”是什么意思？

自答：蚕蛹长出翅膀，成为蚕蛾（板书：蛾），蚕蛾咬破茧壁飞出来就是开天窗的意思。

前面抑苗子I-I，／4：~"斩帛”；士田烟嫱n夺Z右茁辟㈠柞“并下宙”*徂会括而有趣。

请看第31页上面的第一、二两幅图。

（学生看图）“变了，变了，变成蛾姑娘。

”这句要怎么读？

（要读出惊异好奇的语气来）请你读一下。

（学生读）（4）看31页上第三幅图，想一想：两个蚕蛾在干什么？

（蚕蛾在产卵）提示：蚕蛾产卵后死去，第二年春天，蚕卵又能孵出小蚕来，又开始新一轮的生长过程。

（5）齐读第7自然段。

三、总结课文1、根据板书内容说说蚕的生长过程。

2、填空练习，概括课文。

从_____里钻出来的又_____又_____的蚕姑娘，一共睡了_____次，每次醒来都变了样，第一次变得又_____又_____；第二次变得又_____又_____；第三次变得又_____又_____；第四次身体一天天_____。

它吐_____结_____，后_____开了窗，飞出了_____姑娘。

3、齐读完成填空后的这段话。

四、课堂练习1、读句子，初步认识句子的并合（课后练习4）。

这里有两组句子，每组三句话，要求我们读一读。

初步懂得怎样把两句话并成一句话来说。

（1）各人自读，体会。

（2）指名读第一组三句话。

（3）谁能说说怎样把第一、二两句并成第三句的？

（把一、二两句连起来，把第一句未了的句号改为逗号，把第二句开头的“蚕姑娘”去掉，这就并成了第三句）第二组三句话的练习方法同此。

2、背诵第6、7自然段。

（1）利用押韵的字引背。

（押韵的字写在小黑板上：娘、上、由主、*白¨向宙*白、（2）分两个大组，一组背，另一组听，再交换一次。

评议。

（3）各人自背。

（4）指名背诵。

3、背诵全文。

（1）全班背诵。

（2）指名背诵。

4、书面作业。

（1）扩词。

蚕（）（）（）（）换（）（）（）丝（）（）（）（2）照样子，写词语。

例：暖洋洋红通通黑白绿亮　5.

小学二年级语文《蚕姑娘》教案　　一、谈话导入今天我们继续学习第2课《蚕姑娘》。

（画面显示：2蚕姑娘）我们一起来了解一下宝宝的生长过程。

二、学习课文第一节1、（画面显示：蚕卵图）大家看，这是什么？

2、（画面显示：蚕姑娘从蚕卵里钻出来的图）蚕姑娘就是从蚕卵里钻出来的。

那么什么时候蚕姑娘从蚕卵里钻出来呢？

打开书，指读第一节，讨论。

师插：蚕卵里孵化出蚕宝宝，需要一定的温度。

3、齐读。

第二节1、刚钻出来的蚕姑娘是什么样子的呢？

大家想不想看一下？

（画面显示：又黑又小的蚕图）说说你所看到的蚕姑娘的样子。

（黑、小）课文第二节用了一个词语，是什么？

（画面显示第二节，根据讨论，点击“又黑又小”变红）一下这个词语。

2、又黑又小的蚕姑娘是怎样逐渐生长的呢？

请大家在第二节中找出写蚕姑娘动作的词，把它圈出来。

讨论，板书：吃、睡、脱师：这里讲蚕姑娘吃了几天桑叶，就睡在蚕床上，不吃也不动，脱下黑衣裳，科学上叫作“蚕眠”（板书，读一下这个词）。

蚕眠一次就蜕一次皮，就长大一些。

（黄色点击：吃、睡、脱）练读句1。

蚕眠后有什么变化？

（根据讨论，黄色点击“变”，红色点击“黄”）练读句2。

（喜爱、喜悦）3、指读第二节、评价、再指读、齐读。

4、练背［显示填空：（）的蚕姑娘，吃了（），就睡在（），（），脱下（）。

醒了，醒了，变成（）。

］自背、指背、齐背。

第三~五节1、过渡：第一次蚕眠，黑姑娘变成了黄姑娘。

（画面显示：又黄又瘦的蚕图）黄姑娘又是怎样生长变化的呢？

蚕的一生到底要眠几次呢？

轻读三~五节。

这三节在句式结构上与第二节基本相同，但有个别的词、句改变了，请把改变的地方划出来，多读读。

2、交流：（1）蚕姑娘一生要眠几次？

（四次）［板书］（2）它的外行、颜色有什么变化呢？

我们来看：刚从蚕卵里钻出来的蚕姑娘是又黑又小的？

第一次蚕眠后，变得又黄又瘦？

第二次眠后，变得又白又嫩？

第三次眠后，变得又白又胖？

第四次蚕眠后呢？

书上并没有“又白又亮”这个词，你是怎么知道的？

（边问边显示图与词）3、下面我们来细看每一小节。

（画面显示：第三节）（“又黄又瘦”、“又”、“黄”、“白”变色）练读。

第二次蚕眠后，黄姑娘变成了白姑娘。

（画面显示：又白又嫩的蚕图）（画面显示：第四节）（与第二节不同之处变色）练读。

我们来看一下发胖的蚕姑娘。

（画面显示：又白又胖的蚕图）（画面显示：第五节）（与第二节不同之处变色）练读。

看一下发亮的蚕图。

（画面显示：又白又亮的蚕图）4、练背第三~五节。

5、小节：（画面显示：四次蚕眠的变化过程图）蚕的一声要经过四眠，吃吃睡睡，逐长大。

由初的又黑又小→又黄又瘦→又白又嫩→又白又胖→又白又亮，发生着许多有趣的变化。

第六~七节1、蚕姑娘四眠以后，又是怎样生长变化的呢？

自读第六~七节。

有什么不懂的地方打上“？

”，如果你读懂了，想考考大家什么问题，也可作个记号。

2、交流（1）（画面显示：第六节）有什么不懂的地方吗？

两个要点：“蚕山”。

师：有的把稻草截成一段段，用格子绞在一起，做成一条柴龙。

有的用纸板做成格子状。

（显示相关图）“要盖新的房”。

师：“要盖新的房”指什么？

（板书：结茧）（2）蚕姑娘怎样结茧的？

（板书：吐丝）（画面显示：茧图）你们看，漂亮吗？

蚕宝宝用一根细细的丝要做成这么大的茧子，对它来说是一项很巨大的工程，需要它付出艰辛的劳动，是很不容易的。

练读第六节的句2→练读第六节。

（3）（画面显示：第七节）有什么不懂的地方吗？

（点击“一声也不响”）它在干什么呢？

（显示：蛹图）它变成了蛹。

练读句1。

（4）过了好几天，茧子开了窗。

变了，变了，变成蛾姑娘。

（画面显示：蛾图）这是多神奇啊！

练读句2、3。

（5）蚕吐丝结茧后，变成了蛹，又变成了蛾（板书：吐丝结茧、蛾）。

练读第七节。

三、总结：1、师小结：到这里为止，我们了解了蚕的整个生长过程。

（画面显示：整个生长过程图）指生上台看着图介绍。

2、学了课文，不知道大家现在有什么感受？

3、师：大千世界，有着许多可爱的昆虫，它们各自有着神奇有趣的生长过程。

只要我们多注意观察、研究它们，我们就能揭开它们生长的秘密，得到很多的知识，也得到无穷的乐趣。

发布时间：2025-09-02 19:06:59
来源：学历学位网
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