标题：小学二年级语文《米佳的愿望》教案

内容：
《米佳的愿望》是一篇反映儿童生活的记叙文。

全文以米佳感受四季记下愿望为线索，描述了春、夏、秋、冬四季的特点和米佳在不同季节里的活动。

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1.

小学二年级语文《米佳的愿望》教案　　教学目的：1、会认“乘”、“滑”等8个二类生字，会写“佳”、“脸”等8个一类生字，了解米佳的四个愿望。

2、培养学生对语言文字的感悟能力，朗读及想象能力。

3、激发学生对美好生活的热爱之情！

教学重点：了解米佳的愿望。

教学难点：通过对语言文字的品析感悟，激发学生对生活的热爱之情！

教学准备：课件。

教学内容：会认双横线中的8个生字，把握田字格中4个生字的书写要点。

学习相关三个季节的自然段，感受米佳对大自然的热爱。

教学过程：一、创设情境，激趣导入1、师：今天，老师要给大家介绍一位新朋友，想认识他吗？

他的名字叫米佳。

（板书：米佳）2、米佳是一位活泼可爱的孩子，今天，他要给大家说—说他的愿望。

（板书：米佳的愿望）3、认读“佳”字，指名读课题。

看了课题，你想知道什么？

二、检查预习1、出示“佳”、“脸”等8个要求会写的生字，指名认读生字并读词，检查字音是否读准。

2、全班认读生字。

三、初读课文，整体感知1、出示四组短语，指名读读短语，读准字音，读流畅。

A、滑雪橇溜冰B、绿油油的草地五彩缤纷的蝴蝶和野花C、采浆果捉小鱼树荫下翻跟头D、果实累累红红的苹果黄澄澄的梨2、自由读课文。

四、精读课文，引发想象，体验情感读第一组词语“滑雪橇溜冰”1、当你读到这两个词时眼前仿佛出现了什么？

2、学生交流读这两个词时所想象到的情景。

3、这些愉快的情境只能在什么时候出现？

（冬季）启发想象：在冬天还会有哪些有趣的事？

生描述冬天有趣的活动和景象4、出示反映冬天真有趣的图片，师：是啊！

冬天，大地被披上了银装，我们可以乘雪橇从山上滑下来，滑到河面上去溜冰，那该是读么刺激；我们可以三五成群的在雪地里打雪仗、滚雪球，感受到的不是寒冷而是快乐；我们还可以随着爸爸妈妈在房前屋后，堆个可爱的雪人，让它成为你的新朋友……冬天有趣吗？

米佳是什么感受？

相机板书：冬季高兴地真有趣永远5、请多个孩子读米佳的话。

全班齐读这一段。

读第二组词语“绿油油的草地五彩缤纷的蝴蝶和野花”1、出示画面。

美吗？

2、引发想象：在这样的环境里，你想干什么？

3、生交流自己的体验。

米佳是什么感受？

板书4、指名带着体验读读米佳的话。

全班齐读。

读第三组词语“采浆果捉小鱼树荫下翻跟头”1、谁有过这样的经历请说一说。

2、学生交流自己的体验。

3、启发想象：在夏天还会有哪些有趣的事？

生描述夏天有趣的活动。

4、出示反映冬天真有趣的图片，生结合图片说夏天的有趣，进一步感受夏天的魅力。

5、米佳和你有着同样的感受，指名读米佳的话。

齐读。

板书五、有感情读课文 2.

小学二年级语文《米佳的愿望》教案　　第一课时教学内容：会认课后田字格中的8个生字及双横线中的7个生字，会写田字格中4个生字。

学习相关两个季节的自然段，感受米佳对大自然的热爱。

教学过程：一、创设情境，激趣导入1、师：今天，老师要给大家介绍一位新朋友，想认识他吗？

他的名字叫米佳。

（板书：米佳）2、米佳是一位活泼可爱的孩子，今天，他要给大家说—说他的愿望。

（板书：米佳的愿望）3、认读“佳”字，指名读课题。

看了课题，你想知道什么？

二、初读课文，整体感知1、自由读课文，用自己喜欢的方式给不会读的生字注上拼音。

2、自由读课后生字，在同座互相认读课后生字，检查字音是否读准。

3、全班认读生字。

4、指名认读生词：五彩缤纷、果实累累、黄澄澄三、精读课文，自主探究，体验情感1、是呀，米佳有什么愿望呢？

带着这个问题，再读课文，用“——”把有关的句子画下来。

2、学生交流米佳的愿望。

教师板书。

3、你喜欢米佳的哪个愿望就读读相应的自然段。

并说说为什么？

寻找答案，想好以后说给四人小组的伙伴们听一听。

（四人小组交流）4、学生全班自由交流喜欢的愿望及原因，教师相机引导理解重点词句．体会米佳愉快的心情，指导朗读四个描写愿望的句子。

学习描写春天的段落：（1）学生读这一自然段，并说出自己的感受。

（2）说说你的眼前出现了怎样一幅美丽的画面？

通过多种形式的读来体会。

（3）是呀，春天很美，有绿茵茵的——（学生齐答：草地）。

有五彩缤纷的——（学生齐答：蝴蝶），还有五颜六色的——（学生齐答：野花）。

米佳在绿茵茵的草地上追逐——（学生齐答：五彩缤纷的蝴蝶）．采集——（学生齐答：五颜六色的野花），所以，他快乐地对父亲说——（学生齐读：春天真美，我希望永远是春天）。

学习描写夏天的段落：（1）夏天里，米佳玩得痛快极了，他都在干嘛？

（引导学生读：他采浆果，捉小鱼，在芳香的树阴下翻跟头。）（2）同学们，你们喜欢夏天吗？

夏天里你们都做些什么呢？

（3）夏天这么好，你会说些什么？

（4）是呀，夏天太好了，可以到池塘边听青蛙的歌唱，到树阴下，听金蝉的呜叫，到草丛里捉蛐蛐，到游泳池里嬉戏游水，还可以躺在竹床上，数着天上那永远也数不完的星星。

难怪米佳会满意地对父亲说——（指名读愿望）四、学写生字1、出示生字宝宝，认读生字。

2、说说你觉得哪个字难写？

你想提醒同学们注意什么？

3、教师范写“夏”。

4、学生描红。

第二课时教学内容：学习后两个季节，感受米佳对四季的喜爱之情，激发学生对大自然的热爱之情。

学习后面的四个生字。

教学过程：一、复习旧知1、复习生字组成的新词。

2、说说米佳为什么喜欢春季和夏季？

二、学习新知1、学习描写秋天的段落：（1）秋天，果实都成熟了，有红红的苹果、黄澄澄的梨，想想，果园里还有什么水果呀？

（引导学生仿说词语）（2）这么多的水果，真让米佳喜爱，他兴奋地对父亲说什么？

（指名读、齐读。）2、学习描写冬天的段落：（1）冬天里米佳可以乘雪撬滑雪、溜冰，多有趣啊！

你们冬天里都做些什么？

（2）多有趣的活动，你们感到高兴吗？

米佳也挺高兴，谁来读一读他的愿望呢？

（指名读、小组读。）3、讨论：那米佳到底喜欢哪个季节呢？

（引导学生体会一年四季都很重要）4、总结：春天百花盛开，夏天绿树成荫，秋天果实累累，冬天白雪皑皑。

这四季各具特色，缺一不可。

正因为有了它们，米佳的心中才会充满梦想；正因为有了它们，我们的生活才会充满色彩。

瞧，米佳也是这样想的。

（齐读第8、第9自然段）5、让我们再一起去感受一下米佳的四个愿望吧！

（教师引读米佳的四个愿望：春天，米佳快乐地对父亲说；夏天，米佳满意地对父亲说；秋天，米佳兴奋地对父亲说；冬天，米佳高兴地对父亲说。）三、课外延伸，情景再现，积累词汇课下，大家都收集了许多描写四季的精彩句子，给我们大家介绍一下吧。

（全班自由交流）四、书写生字1、齐读要求会写的生字2、交流：哪些字你要提醒大家注意？

3、完成课后“写一写”。

3.

小学二年级语文《米佳的愿望》教案　　［教学目标］1、学会8个字，认识8个字，理解相关词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会重点句子表达的感情。

3、读懂课文内容，感受米佳对四季的喜爱之情，激发对大自然的热爱之情。

［教学重点］理解米佳许下的几个愿望所表达的情感。

［教学难点］透过米佳的愿望感受到米佳对自然、对生活的热爱，受到健康乐观的生活情趣的熏陶。

［教学准备］了解四季的特点，感受不同季节的美丽所在。

［教学时数］两课时［教学过程］第一课时［学习内容］［教学过程］一、板书课题，质疑导入1、教师板书：米佳的愿望。

提示注意“愿望”的书写，都是上下结构的字。

2、说说看了课题，你有什么疑问？

预设：米佳是谁？

他的愿望是什么？

他为什么要提这些个愿望？

他的愿望实现了吗？

二、初读课文，整体感知1、自由读课文，读准字音，读通句子。

2、同座互相认读课后生字，检查字音是否读准。

3、集体正音。

生词认读：佳节、夏天、芳香、苹果、梨子、真逗人、满脸通红重点认读：巴不得、黄澄澄、乐呵呵、五彩缤纷、兴高采烈、果实累累、。

4、指名读课文，引导学生读顺课文。

5、自由读课文，说说课文写的关于米佳的什么事？

6、回答课前的问题，说说你知道了哪些问题的答案？

7、提出还不明白的问题。

三、学习本课的生字。

1、自由学习，同座相互指导识记和书写。

2、教师强调：“印”第一笔是撇，“诉”的点不要写掉了。

3、学生练习书写生字。

4、评价书写情况。

第二课时学习内容：读懂课文内容，感受米佳对四季的喜爱之情，激发对大自然的热爱之情。

教学过程：一、精读课文，体验情感1、用“——”找出米佳的愿望。

2、学生板书米佳的愿望，3、用书中的语言，米佳的心情说说为什么他会有这样的愿望。

4、交流喜欢不同季节的原因，相机理解重点词句，体会米佳偷快的心情，指导朗读相关的句子。

提示：学习段落。

（1）冬天里米佳可以乘雪橇滑雪、溜冰，多有趣啊！

你们在冬天里都做些什么？

你们感到高兴吗？

谁来读一读这个部分呢？

（指名读、小组读。）（2）每年春天，我们都会走进大自然，欣赏美丽的景色，回想一下，春天都有些什么景色？

（学生自由交流春天的景色）有感情的朗读这段内容。

学习描写夏天的段落。

（3）夏天里，米佳玩得痛快极了，他都在干嘛？

（引导学生读：他采浆果，捉小鱼，在芳香的树阴下翻跟头。）我们喜欢在夏天做什么？

（可以到池塘边听青蛙的歌唱，到树荫下听金蝉的鸣叫，到草丛里捉蛐蚰，到游泳池里嬉戏游水，还可以躺在床上，数着天上那永远数不完的星星。

难怪米佳会满意地对父亲说——朗读描写夏天米佳活动的语句。

（4）学习描写秋天的段落：他兴奋地对父亲说，应该怎样说？

5。

讨论：对比米佳的四个愿望，说说它们究竟是相同的还是不同的？

理解：愿、巴不得都是“希望”的意思。

春天百花盛开，夏天绿树成荫，秋天果实累累，冬天白雪皑皑。

正因为有了四季的交替，我们的心中才会充满梦想；我们的生活才会充满色彩。

三、课外延伸，积累词汇大家都收集了许多描写四季的精彩句子，给我们大家介绍一下吧。

四、拓展练习1、扩词。

佳（）（）（）油（）（）（）香（）（）（）逗（）（）（）2、在括号里填上恰当的动词。

（）雪橇（）蝴蝶（）野花（）浆果（）跟头（）本子3、把句子补充完整。

（），我高兴地说：“（）。

”（），（）快乐地说：“（）。

”（），（）满意地说：“（）。

”（），（）兴奋地说：“（）。

”

发布时间：2025-09-02 17:01:38
来源：学历学位网
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