标题：小学二年级语文《充气房子》教学反思及教案 内容： 《充气房子》是一篇浅显而有趣的科普说明文，文章想我们介绍了充气房子这一现代建筑的优点，让学生初步了解现代科技的迅猛发展。 以下是学历学位网整理的小学二年级语文《充气房子》教学反思及教案相关资料，希望帮助到您。 1. 小学二年级语文《充气房子》教学反思　　学校为了全面落实新课程改革，优化课堂结构，也为了促进教师的教学水平的提高，加快教师的*成长，引进了河南省先进的教育模式：三疑三探，让老师加强学习，领会其精髓，并运用于自己的教育教学中，不断提高课堂教学的效率。 通过对三疑三探这一教学模式的学习，我知晓了她的教学步骤：设疑自探，解疑合探，质疑再探和拓展运用，也认识到了她的优越性：促使学生学会主动提出问题，思考问题，合作探究问题，同时养成敢于质疑，善于表达的良好品质和习惯。 领导在思考，在布置，老师在摸索，在实践。 我却在想：低年级的孩子他们的理论水平，知识结构十分有限，他们懂得如何设疑，设什么疑吗？ 又懂怎么探，探什么吗？ 所以在教学中，我从未完整使用这种教学模式。 虽然在我的教学中也有“疑”和“探”，可用得多的是老师“疑”学生“探”。 《充气房子》是一篇浅显而有趣的科普说明文，文章想我们介绍了充气房子这一现代建筑的优点，让学生初步了解现代科技的迅猛发展。 在备课时我就在想：充气游泳圈，充气蹦蹦床……学生对充气制品并不陌生，但充气房子，那肯定新鲜学生对于新鲜事物不是都有强烈的好奇心吗？ 何不尝试一下三疑三探的教学模式呢？ 于是查阅资料，设计课堂……2. 小学二年级语文《充气房子》教学反思　　《充气房子》是一篇浅显而有趣的科普说明文，文章想我们介绍了充气房子这一现代建筑的优点，让学生初步了解现代科技的迅猛发展。 在备课时我就在想：充气游泳圈，充气蹦蹦床学生对充气制品并不陌生，但充气房子，那肯定新鲜学生对于新鲜事物不是都有强烈的好奇心吗？ 何不尝试一下三疑三探的教学模式呢？ 于是查阅资料，设计课堂面对学生反复出现的错误，表现不太理智。 娟娟是第三个站起来读字组词的，“liang辆，ka卡，辆卡”。 让她>同桌帮她范读一次，再让她读“liang辆（一辆）ka卡（辆卡）”。 我气得用手指敲她的头。 很快意识到我的失态。 在“描描写写”一项训练时，我一直关注着她，她表现不太自信，跃跃欲试，把手举起一点点又放下，我指名让她读，这次读得正确，声音也较响亮。 我问：“同学们，娟娟这次读得好不好？ ”“好”，“那我们把赞美的大拇指送给她。 ”小姑娘笑了。 虽然及时挽回了错误，可在那一刻我毕竟伤害了学生那颗稚嫩的自尊心。 但愿不会留下什么*影。 生什么气呀，学生的智力本身就是有差异的，面对学困生，有生气的那个时间，给她讲清楚不就好了吗？ 干吗要把课堂上有限的时间用来和学生生气呢？ 巧引：“充气房子是什么样子呢？ ”周盈说：“我见过。 我在公园里见过。 我在上面蹦着玩，有长颈鹿，大象……”“房子是能够住人的。 你见到的房子有人住吗？ ”“没有。 ”“那是大型的充气玩具。 明白吗？ ”3. 小学二年级语文《充气房子》教案　　教学目标：1、会认12个生字，会写8个生字。 2、能正确、流利地朗读课文。 3、了解充气房子这一现代建筑的优点，激发同学关注现代科技发展的兴趣。 教学重点：识字、写字。 教学难点：全文客观平实，对二年级同学来说局部句子较长、难懂，指导同学读通、读懂，从而使同学了解充气房子的优点，激发同学关注现代科技发展的兴趣。 课时布置：一课时教学过程：一、激趣导入，识写生字（一）教师激趣谈话，出示生字词：小朋友们，有两个神秘的嘉宾即将来到我们现场，想知道他们是谁吗？ 老师给你们透露一点信息：，一个是和你们一样大的小朋友，一个是来自未来世界的机器猫。 （同学自由猜想）看，他们来了，小叮当还要为我们展示它的超凡能力呢。 （多媒体演示：出示本课生字词）（二）提出自学要求，同学初读课文：小叮当为我们带来了许多汉字娃娃，喜欢他们吗？ 让我们把他们的名字叫准、记牢。 要做到这两点，老师告诉你们一个小诀窍：这些汉字娃娃就住在138页22课里，大家赶快借助拼音读课文，遇到不认识的字多读几遍，读准字音，用自身喜欢的方法记住他们，记准字形。 （同学初读课文，识记生字）（三）指名交流，说说识记方法：把自身认为学得很好的那个生字教给其他小朋友，并说说自身使用什么好方法记住这个字的？ （同学可用加减法、换偏旁、组词造句、编儿歌、说故事、猜字谜等方法识字，只要有理即可）。 （四）巩固练习：指名小老师自主选择词语教读，教师相机正音，指导认读；找小伙伴合作认读；去掉拼音打乱顺序抢读。 （五）出示带生字的难点句练读，测读，竞赛读。 （六）指导同学写字：重点指导“瓦”“式”的书写。 课件演示“瓦”“式”的书写过程，同学观察、交流这两个字的结构、笔顺有何一起点和写好这两个字的要点。 教师在田字格里范写，同学试着书空，并在书上进行描红练习。 （七）揭示课题：聪明、认真的你们真令人喜爱，汉字娃娃要邀请你们观赏他们的家（多媒体出示充气房子和课题，配小叮当的声音：我的百宝袋里可没有这个，这是什么呀？）。 【设计意图：识字写字是全文的重点。 这个局部的设计为同学创设了学习的情境。 始终关注同学的兴趣点，不时激励，使同学始终有新的目标，从而使同学兴趣昂然地在初读课文中，达到了会识字会写字的目的。】二、以疑导引，读中感悟（一）出示叮当的问题：充气房子有哪些优点？ 你们愿意协助小叮当吗？ 那就让我们再读课文，在文中寻找答案吧！ （二）带着问题以多种方式读第二到第五自然段。 1、师、生接读，男、女生接读。 2、生默读喜欢的段落，勾画出优点。 3、同学以自身喜欢的方式自由读勾画的段落，并感悟。 （小声读、大声读、自身读、找同伴读等）（三）同学读后自由回答，教师据同学回答相机指导，重点指导第二、三自然段的朗读。 （1）二自然段据同学汇报相机出示实物模拟充气房子充气过程，使同学结合生活实际直观形象地感知。 然后让同学再读第四句，说说自身有什么想法？ （充气房子建造速度快，很神奇等），相机指导同学带着感知读第四句，同学齐读第二自然段。 （2）第三自然段据同学回答相机出示底特律充气体育馆的实体图，引导同学结合图感知底特律充气体育馆的高大。 指导同学带着自身的感悟读本段。 【设计意图：在这个环节中，教师重视同学的朗读训练，抓住文章主要局部，通过多种方式的读，使同学对文章的结构有了清晰的感知，并结合实物模拟、实体图形象感知，化繁为简，化难为易，从而将难点局部读通、读懂，读出感悟。】三、总结延伸，内化情感（一）进一步激发关注现代科技发展的兴趣：小朋友们，你们今天的出色表示打动了叮当和大雄，他们对你们——未来的主人充溢了信心和期待，你们听：（多媒体出示声音――文章后一段）感情朗读后一段。 （二）教师安排作业，启迪同学大胆创想，并为追求美好的明天而努力奋斗。 【设计意图：通过小朋友们喜爱的动画人物和展望未来，进一步激发小朋友们的发明 思维和关注现代科技发展的兴趣，从而对未来充溢神往，发生内驱力。】 发布时间：2025-09-02 16:07:19 来源：学历学位网 链接：https://www.xuelixuewei.com/article/33643.html