标题：小学二年级语文《月亮湾》教案5篇

内容：
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

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1.

小学二年级语文《月亮湾》教案　　教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过朗读体会、感受月亮湾村前村后的美丽景色。

教学重点：指导学生在读中品、品中读，体会月亮湾的美丽景色。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习巩固、导入新课。

昨天，我们已经初步读了《月亮湾》，通过昨天的学习，你对月亮湾的了解有多少？

请大家谈谈看。

（板书：美丽）二、利用录像、整体感知。

月亮湾到底美丽在哪儿呢？

想不想去看看？

好，让我们跟着一段录像（课件），由老师做导游带大家到月亮湾去看一看。

（老师描述：各位小游客，欢迎参观月亮湾，月亮湾是个美丽的村子，在全国都很有名呢！

现在请大家跟我到村前去看一看……）怎么样？

月亮湾美不美？

三、细读品味、体会美景。

1、找一找课文哪几个自然段写了我们刚才看到的月亮湾的美景？

（第2——3自然段）第二自然段写了哪里的美景？

第三自然段呢？

2、学习第二自然段。

（1）指名读第二自然段，说说有几句话，每句话都说了什么？

（2）自由轻声朗读地二自然段。

读后和同桌交流：你喜欢哪（3）一句话？

为什么喜欢这句话？

（生读交流，师巡视）（4）全班交流。

（出示第二自然段文字，下面是交互按钮，生谈到哪一句，就出示哪一句文字以及背景图片）第5句：A、你为什么喜欢这一句？

你从哪个词可以看出桃花的多和美？

B、出示桃花图：你们看，一大片，一大片粉红粉红的桃花，远远望去，像一片_____________________。

C、朝霞你们见过吗？

出示朝霞图与桃花加以比较。

D、时间上再看远一点，到了秋季，这里会是一番怎样的景象？

E、齐读。

第1句：你喜欢这一句里的什么？

看图感受月牙一样的小河。

指名读、齐读。

第3句：生谈。

师看图引说：清清的河水像镜子一样倒映着__________________。

出示课件倒影图（春景、秋景）：多清的河水！

多美的倒影！

这多么像一幅美丽的画卷呀！

你们看，一群群鱼儿也被吸引来了。

第2句：谁喜欢读第二句？

喜欢读的一起读读看。

谁来谈谈你为什么喜欢？

（生谈：我好像听到了……好像看到了……）师：月亮湾依山傍水，这里的山是这样绿，这里的水是这样清，真美呀！

谁能把这两句话读得这么美？

指名读、品读、齐读。

第6句：绿油油这个词用得很美！

齐读。

（5）配乐朗读课文第二段。

3、学习第三自然段。

村后景色怎样？

谁来读一下？

村后有什么？

看图。

4、配乐欣赏课文录像。

你有什么想法？

齐读后一个自然段。

师介绍：网上资料月亮湾渡假村。

四、布置作业。

1、感情地朗读、背诵课文。

2、看图发挥想像，把月亮湾村后的景色用几句话写下来。

2.

小学二年级语文《月亮湾》教案　　教学要求：1、学会8个生字（读准音、认清形、记住意、写美观）2、熟读成诵，了解小作者对家乡的喜爱之情。

教学用具：生字卡片，挂图教学课时：2课时教学过程：第一课时一、观察图画观察图画——看到些什么？

（注意观察的顺序）二、初读课文，读准字音1、自由认读2、指名读，正音指导3、去掉拼音开火车读4、齐读全文三、再读全文，读通全文1、自读课文，回答问题——写了哪些景物？

（在书上勾画出来）2、引读2、3自然段村子的前面：（略）村子的后面：（略）3、齐读2、3自然段——在图中找出景物出现的顺序村子的前面：（略）村子的后面：（略）4、读通全文四、学习生字1、认读生字，巩固字音2、自学生字，主动记字3、老师重点指导：绕、缓、像的书写；多音字“朝”4、学生临描，老师巡视第二课时五、认读生字，齐读全文，巩固复习六、指导朗读1、对比省略后的课文（此略）和原文，体会美，朗读各段。

色彩美形象美体会形容词，比喻句的应用（结合课后4题）感情美2、朗读全文七、指导背诵1、听音乐，回顾美景。

2、背诵全文。

3.

小学二年级语文《月亮湾》教案　　教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。

教学重难点：1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、理解由生字组成的词语，感受月亮湾的美丽。

教学准备：多媒体课件、导游证若干张教学过程：一、谈话激趣，导入新课1、谈话激趣。

（教师胸前挂一张导游证。）小朋友，瞧，这是什么呀？

春天来了，我想带大家一起去我的家乡玩一玩，想去吗？

小朋友，别忘了带上你心爱的照相机呀年，出发啦！

（放音乐《郊游》，学生跟着唱。）2、导入新课。

（1）（出示画画）小朋友，我的家乡到了。

此时此刻，你想说什么呀？

（2）这个美丽的地方有个好听的名字，叫月亮湾。

（3）谁亲热地招呼一下这个美丽的地方？

（指名读课题，齐读）二、配乐介绍，初步感知让我们先来听听导游小姐对月亮湾的介绍。

（多媒体出示课文，朗读课文）三、品读课文，读中悟情1、学习第一自然段。

（1）指名学生读课文第一自然段。

（2）现在，我们就把自己当作月亮湾的小公民，该用怎样的口气向大家介绍这个美丽的村子呢？

（指导朗读）2、学习第二自然段。

（1）第一句：谁能读好它呢？

理解“月牙”（2）第二、三句：①读句子。

②理解“倒映”③指名读句子，其他学生闭上眼睛想象。

④听了他的朗读，你好像看到了什么？

⑤小朋友，如果你家的前面也有这样一条小河，你想干什么？

⑥学生边加上动作边读句子。

（3）第四、五句①出示“朝霞”图，让学生感受朝霞的美，再结合图上大片的桃花，让学生觉得桃花与朝霞一样美。

②通过读读、评评的方法，来读好这两句话。

（4）第六句：抓住“一片、绿油油”等词让学生体会到庄稼多、颜色美、长得好。

3、学习第三自然段。

（1）老师也拍了一处美景，出示句子，读一读。

（2）你能猜猜老师为什么认为这里也很美？

（3）你们与老师的感受一样吗？

读读句子，体会体会。

四、实践体验，拓展思维1、应聘小导游，应具备什么条件？

2、先自己练习，可选一个你认为美的地方详细介绍，也可按顺序把月亮湾全部给游客，你可加上自己的语言和合理的想象。

3、小组内练习。

4、学生上来应聘小导游。

“游客”可提问，如：（1）请问小导游，听说现在很多地方的河流都被污染了，黑乎乎的，有的还发臭了。

月亮湾的小河怎么样？

怎么会这样清呀？

（2）现在是春天，桃花开了，很美。

要是桃子成熟的时候来旅游会是怎样的情景呢？

你能向大家简单介绍一下吗？

（3）月亮湾的茶叶怎么样？

……师生共同评议，合格的发给“导游证”五、总结全文，延伸拓展（机动）1、月亮湾真是一个美丽的地方，不管是村前，还是村后，都让游客们产生美不胜收之感。

愿意把这美丽的月亮湾介绍给你的爸爸妈妈吗？

回家后继续当小导游，行吗？

2、小朋友，你的家乡一定也很美吧！

你的家乡哪儿美？

把它画下来。

班队课上，再向同学们作介绍，看看谁是自己家乡的小导游？

4.

小学二年级语文《月亮湾》教案　　一、看一看，激发情趣。

1、播放影片。

2、用自己的语言描述画面，初步感受月亮湾的美丽，激发学生学习的兴趣。

3、小朋友们，这个美丽的地方叫月亮湾。

这里的人们非常热爱自己的家乡，就把家乡的美丽景色写了下来，你们想读吗？

二、读一读，自主领悟。

1、用自己喜欢的方式自由朗读课文，要求读准字音，读通课文。

2、你们喜欢月亮湾吗？

把你认为美的地方划下来，反复朗读，仔细体会。

3、分组学习，把自己认为美的句子读给小组同学听，并交流自己的想法。

4、全班交流学习情况，尊重并鼓励学生发表有个性的独特的见解，教师相机进行朗读指导。

（1）“河水绕着村子缓缓地流着，一群群鱼儿在河里游来游去。

”体会一群群鱼儿在河里自由自在地游来游去，开心的样子。

（2）“清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。

”理解河水的清，想象“倒映着小桥、绿树和青山”的样子。

（3）联系生活实际说说“灿烂的朝霞”是什么样子，再读读句子说说课文中什么像灿烂的朝霞。

想象河边的朝霞是什么样子。

谁能把这么美的桃花通过朗读表现出来。

（4）月亮湾真美呀！

听！

仔细听！

你们听到了什么？

5、有感情地朗读全文，边读边想象，把月亮湾的美丽景色在头脑中过电影。

三、画一画，体悟情感。

1、月亮湾的景色真美呀！

你们想画下来吗？

2、小组讨论：月亮湾有哪些景物？

这些景物在什么地方？

各有什么特点？

（1）景物有：小河、石桥、鱼儿、桃树、农田、茶树。

（2）小河在村前，是月牙一样的；河上有一座石桥；河按岸上长着许多桃树；过了桥是一片绿油油的农田；村子的后面是山；山坡上有一片茶树。

3、动手画一画。

4、你的家乡哪儿美？

试着画一画，再向同学介绍。

四、说一说，感情升华。

1、说一说：根据自己的画把月亮湾介绍给大家，可以讲一个你认为美的地方详细介绍，也可按顺序把月亮湾全部介绍给大家，还可以加上自己的语言和合理的想象。

老师要邀请同学当小导游，愿意吗？

要想当好一名好导游，必须认真准备。

2、自由练习。

3、在小组内交流。

4、指名当小导游，配上音乐，观众适时地可以提一些问题。

比如：（1）这里的河水怎么这么清啊？

没有污染吗？

（2）这里的桃花怎么这么美呀？

（3）导游，我好象听到了远处传来的笑声，这是谁在笑呀？

她们为什么这么开心？

（4）这里的茶叶怎么样？

我也想买一袋回去尝尝。

5、参观完了，中外游客们会说些什么呢？

6、师生共同评议，颁发“导游证”。

5.

小学二年级语文《月亮湾》教案　　教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

2、学会本课地8个生字，理解由生字组成词语。

3、欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。

教学重点难点1、正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

2、理解由生字组成的词语，感受月亮湾的美丽。

教学时间2课时教学准备多媒体生字卡片第一课时课时目标1、能正确、流利地朗读课文和背诵课文。

2、学习生字，指导书写。

教学过程一、谈话导入，激发兴趣二、配乐介绍，初步感知1、听听导游小姐的介绍。

2、听了介绍，你们觉得月亮湾美丽吗？

你们喜欢这儿的什么？

3、学生自由朗读课文。

4、指名朗读自己喜欢的段落。

三、学习生字，指导书写1、认读生字，相互交流识字的方法。

2、出示：映灿坡3、指导书写。

第二课时课时目标1、有感情地朗读课文和背诵课文。

2、欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。

3、学习生字，指导书写。

教学过程一、检查复习，导入新课二、品读课文，读中悟情（一）学习第一段1、指名朗读第一段。

2、现在，我们就把自己当作月亮湾的小公民，该用怎样的口气向大家介绍这个美丽的村子呢？

（指导朗读）（二）学习第二段1、自由读课文，数一数这一段一共有几句话？

想一想，写了村前哪几处地方的美丽景色？

你喜欢哪一地方的景色？

2、学生交流，指名讲述。

（1）板书：小河河上河里河岸农田（2）这些地方是怎么的美呢？

（3）你们能用自己的朗读来读好吗？

评议。

（4）谁能按照课文顺序，说说月亮湾村前的美丽景色吗？

（5）练习背诵。

（三）学习第三段1、村子前面的景色真美丽，那村子后面的景色是怎样的呢？

2、指名读，提出不懂的地方。

3、“茶园里不时飘来采茶姑娘欢快的笑声”（表明人民生活的幸福和快乐）三、总结全文，延伸拓展1、月亮湾真是一个美丽的地方，不管是村前，还是村后，都让游客们产生美不胜收之感。

愿意把这美丽的月亮湾介绍给你的父母吗？

2、练习读全文。

3、背诵全文。

四、学习生字，指导书写1、出示生字，学生自主识字。

2、指导书写，学生临写。

五、布置作业1、用自己的笔画一画月亮湾的景色。

2、仿照课文，说说你的家乡的景色。

发布时间：2025-09-02 16:02:26
来源：学历学位网
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