标题：小学二年级数学教案范文5篇

内容：
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

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1.

小学二年级数学教案范文　　教学目标：1、经过实际的观察和操作，初步认识线段，会用自己的语言描述线段的特征，会数简单图形中线段的条数，会选择合适的工具画线段。

2、培养学生初步的实践能力，使学生具有积极参与学习活动的心理倾向，以及与同伴合作的良好意愿，进一步感受生活里的数学事实。

教学重点：认识线段的特征，形成线段的表象。

教学过程：一、直观感受，认识线段。

1、如果要把线段用图表示出来，它会是什么样子的呢？

请小朋友闭上眼睛，在脑子里想象一下线段的样子。

2、（课件出示线段图）线段是什么样子的？

师根据学生描述介绍端点。

3、学生完整描述线段的特征。

4、再次闭上眼睛，在脑子里记住线段的样子。

5、这是刚才的线段，（课件逐步演示旋转）它变了，现在还是线段吗？

为什么？

你们发现了什么？

6、师：是啊，不管方向怎么改变，只要是直直的，有两个端点，它就是线段。

让我们来看看下面那些是线段。

（学生辨别线段）7、（隐去非线段，留下线段）这些都是线段，仔细观察，它们有什么相同的地方？

有什么不同的地方？

8、师小结过渡。

二、回归生活，体验线段1、我们的生活中藏着许多线段。

（尺）你们看，这把尺的一边，就可以看成是一条线段，这两端是它的两个端点。

这把尺上还有线段吗？

2、（数学书）你能在数学书的封面上找到线段吗？

同桌互相指一指。

3、黑板上有线段吗？

谁把它找出来？

4、直尺、数学书、黑板的每一条边都可以看成是线段。

生活中的线段可多了，我们一起来找一找。

小朋友两人一组，你指给我看我指给你看。

5、全班交流。

三、实践操作，感悟画法。

1、生活中的线段太多，我们说也说不完，能不能想个办法把它画下来呢？

想一想，可以用什么来画线段？

为什么？

2、请小朋友选择你喜欢的工具，自己试着画一条线段。

3、交流。

你是用什么工具画的？

（指名演示画线段）你是怎样画的？

4、谁也是这样画的？

你们是用什么工具画的？

5、谁画线段的方法和他们不一样？

6、师：我不同的情况下，可以选择合适的工具来画，在这么多工具中，你喜欢什么？

为什么？

7、师：尺子是我们常用的画线段工具，用尺画线段，不仅画得好，还特别方便，尺的用处可大了，将来我们还可以用它来测量、设计图纸。

8、学生用尺任意画不同的线段。

全班评议、欣赏。

四、多种方法，深化认识。

1、（出示纸）你能用纸折出一条线段来吗？

试试看。

2、交流。

你折的线段在哪里？

谁折的线段比它长（短）？

3、几条方向不同的线段围起来，还能拼成我们认识的图形。

这些图形各是由几条线段围成的？

（学生数一数，填一填。）4、反馈。

猜猜看六边形由几条线段围成？

七边形呢？

你怎么知道？

5、小结。

今天，我们认识了你能向大家介绍一下线段吗？

6、师：一条线段看起来不起眼，很单调，几条方向不同的线段能围成我们认识的各种图形，许多线段还能组成很神奇的精美图案。

（欣赏）7、漂亮吗？

我们也来试一试，画一画，做一名小小设计师。

2.

小学二年级数学教案范文　　一、情景导入：1、请看，这是什么呢？

2、可别小看这硬币哦，它能告诉我们有趣的数学知识呢！

首先我们来认识一下硬币，一元的硬币现在有两种版本的。

一种是新版的：正面是一大朵菊花反面有一个大大的1元字样；另一种是老版的：正面有朵小牡丹花和一个小1元的字样而反面是国徽。

淘气和笑笑送来的就是老版的一元的硬币。

硬币要和我们做个游戏呢。

你们喜欢做游戏吗？

3、好！

请小组长来领硬币，每两人一组。

每组抛五次，听口令开始。

一个同学抛，另一同学猜测并作好记录。

注意抛的时候用力不要太大，以免落在地上不好找。

准备好了吗？

请开始！

4、请各小组汇报情况。

（小组汇报）5、从刚才同学们抛硬币的结果来看，硬币落地时一定是正面朝上吗？

6、这就是我们今天要探讨的数学问题―――可能性。

（板书课题：可能性）二、活动探究：1、请5个男同学代表淘气，5个女同学代表笑笑。

比赛内容是：摸球大赛。

这儿有两个淘宝盒，里面装有乒乓球。

比赛规则是摸到一个黄球加二十分，白球不加分，底分一百分。

有请淘气组和笑笑组。

2、当盒子里全部是黄球时，则一定能摸出黄球。

板书（一定）没有黄球时，则不可能摸出黄球。

板书。

（不可能）3、请翻到课本93页，请你动手连一连。

你会做吗？

4、那还等什么呢？

快快动笔吧。

（学生独自做后，集体交流）三、实践应用1、播放课件：（食物、水、游泳圈、羽绒服、雨伞、洗浴用品），这些东西中哪些一定要带，哪些可能要用，哪些不可能用呢？

2、在同学们的帮助下，老师可以放心地出发了。

刚才你们设想的事情中有些可能发生有些不可能发生，也有的一定会发生，我们生活中还有许多这样的3、这是自然规律，谁也无法改变。

同学们说得都对，这是你们积极思考得出的结果。

4、今天同学们和老师共同探讨了可能性的问题，能说说你都知道了些什么？

这堂课什么地方让你难忘？

5、生活中像这样确定的或不确定的事情有很多，及时地了解，认真地思考，可以帮助我们在面对这些事件时做出正确的选择和判断。

四、全课总结这节课你有那些收获？

3.

小学二年级数学教案范文　　教学内容：北师大小学数学二年级下册“分橘子”，课本第3页教学目标：1、经历分橘子的实际操作过程，初步了解余数的含义，体会有余数除法与生活的密切联系。

2、结合实际操作，经历用竖试表示有余数除法的过程，并体会余数一定要比除数小。

3、提高学生分析观察，推理和判断能力，养成良好的学习习惯。

教学重难点：1、明确“余数一定要比除数小”的道理。

2、通过实际操作抽象出有余数除法的竖试书写格式，理解每一步的含义。

教学准备：课件教学过程：一、问题引入课件出示14个橘子，引导学生观察、思考：如果每盘放4个橘子，14个可以放几盘？

（教师板书）二、师生互动、合作探究1、教师引导学生思考问题。

2、师生进行互动交流。

师：从题目中你们可以得到那些信息？

生：每盘放4个橘子，总共有14个橘子。

师：题目要求我们要怎么分？

生：每盘放4个（平均每盘放4个）师：那题目要我们求什么？

生：14个可以放几盘师：根据这些信息，谁知道该怎么列式呢？

生1：从14里减去3个4等于2，所以可以放3盘；（14-4-4-4=2）生2：根据乘法口诀：三四十二，得出结论可以放3盘，还剩2个。

生3：可以用除法运算列算式：14÷4=3（盘）……2（个），说明可以放三盘，还剩2个。

3、教师与学生合作摆一摆，验证以上结论是否正确。

4、介绍用竖式解决以上问题由具体到抽象，帮助学生掌握竖式计算的方法。

14÷4=3（盘）……2（个）也可以用竖式计算。

边写边说明每一步的含义：先写“厂”，表示除号，把要分的14个橘子，也就是被除数写在“厂”的里面。

把每盘的橘子数4，也就是除数写在“厂”的左边。

写好后，按下面的步骤用竖式计算。

一试商：14除以4，商是几，写在哪？

根据乘法口诀求商，商是3，相同数位对齐，即商与被除数14的个位对齐。

二相乘：商与除数相乘的积写在被除数14的下面，相同数位对齐。

三相减：从总数14里减去分走的12，还剩2个，14-12=2，画上横线对着个位写2。

四检查：看看余下来的数是不是比除数小，并说说竖式上的每个数字代表什么意思。

三、巩固练习课本第3页的“试一试”和第4页的“算一算”，“想一想”先由学生独立解题，再由老师讲解四、课堂小结这节课，我们学习了什么知识？

你有什么收获？

五、布置作业课本第4页的第3题。

4.

小学二年级数学教案范文　　知识与技能：1、认真观察图画，说出图意，提出相关的乘法问题，并应用乘法解决简单的实际问题2、继续学习、体会从上面、侧面、正面看到的简单物体的不同形状，辨认从不同位置看到的不同形状。

过程与方法：1、认真观察图画，能够提出相关的问题2、让学生提出生活实际的问题情感、态度与价值观：1、培养学生应用乘法解决简单实际问题的能力2、渗透爱国主义教育3、培养小组合作意识教学过程一、创设情境，引入新课师：同学们，国庆节期间，你们有的外出旅游，有的在本市游玩，你们都看到了什么，有些什么感受？

（让几个同学说一说）师：国庆节，不仅我们市，全国上下都是一派喜气洋洋。

现在我们一起走进“节日广场”，再次感受一下节日的喜悦。

（板书课题：节日广场）二、探索学习（一）广场上1、师：请同学们认真观察“节日广场”图，你看到了什么？

（引导学生认真观察图，并体会祖国的美好）2、师：同学们看到了祖国富强、人民欢庆的景象，那你能根据看到的景象提出乘法问题吗？

请按从上到下、从左到右的顺序仔细观察。

3、学生独立观察画面，思考，把自己的问题在小组里说给其他同学听。

4、集体交流。

各小组同学派代表，将本小组问题提出，指名由某位同学或某个小组同学回答。

（先让学生把自己的问题在小组里说给其他同学听，让学生讨论学生自己提出的问题，用学生自己的思维方式进行验证，更能激发学生的探究兴趣，思维会更有深度。

并使学生看到在日常生活中存在着计算“相同加数的和”的问题，以帮助学生理解乘法的含义。）（二）瞻仰烈士纪念碑。

1、师：同学们，在节日中，少先队员在烈士纪念碑前，敬上队礼，他们会对烈士说什么呢？

（指名学生说）2、师：今天的幸福生活是多少烈士用鲜血、生命换来的。

我们不能忘记烈士，更不能辜负烈士的热血，要好好学习，长大后才能把祖国建设得更美！

（及时利用教材提供的场景对学生进行思想品德教育，关注学生情感、态度的发展，对他们进行学习兴趣、自信心等方面的培养，将德育教育渗透到平时的学习与生活中。）3、连一连。

师：请问下面三幅图（课本31页）各是谁看到的？

连一连，说一说每一幅图是从纪念碑哪个面看到的。

（观察图画，发挥想像力，独立思考，动手连）4、全班交流三、实践与应用师：今天走进节日广场，感受到祖国的欣欣向荣，还发现了许多数学知识，在我们平时的生活中你还能发现哪些乘法问题？

（加强了对所学知识的运用及与社会生活的联系，渗透了解决问题的要求，尽可能以学生乐于接触的、有数学价值的内容作为数学学习的题材，这样，不仅使学生感到数学学习有趣，而且能够更深刻地认识到数学与其他学科有着密切的联系。）四、总结，下课。

5.

小学二年级数学教案范文　　教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（二年级上册）》第五单元“观察物体”第一课时（第67、70页内容）。

教学目标1、知道在不同的位置上，观察到物体的形状是不同的。

2、通过学生活动，正确辨认从正面、侧面、背面观察到的物体。

3、培养学生的合作意识，让学生在合作中交流、学习、互动。

教学重难点使学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。

教、学具准备学生喜欢的玩具、小黑板等。

教学过程一、用学生喜爱的游戏入手，创设情境1、播放有多种动物叫声的vcd，请学生猜一猜都有动物（如孔雀、恐龙、狮子等），同时问：“你是怎样猜出这些可爱的动物的？

”（学生回答说是根据动物的声音。）2、出示几张动物卡片，遮住动物的一部分，又请学生是什么动物？

3、根据学生的回答，逐步撤掉遮住动物的纸片，问学生是怎样猜出来的？

4、生：我看见大象的长鼻子；我看见老鼠的尾巴；我看见骆驼的驼峰……师：你们看见了动物的不同形状，有正面的、侧面的、后面的。

那今天我们就玩一玩，从不同位置观察物体，你看到了什么？

（出示课题）二、引导探索，体验不同位置观察到的不同的物体形状1、师：请同学拿出汽车玩具放在桌面上，小组内的同学互相玩耍，并说出自己在座位上所看到的汽车的形状。

小组汇报：看到的是什么形状？

××生：我看到的是它的车门和车轮；我看到的是它的车灯；我看到的是它的车尾。

2、画学生看到的汽车形状。

师：咱们来一个画画比赛，看谁能把自己看到汽车的形状简单而又比较准确的画出来。

（小组活动）3、展示图画。

请每组小组长把本组的画收集到一起，并贴在黑板上。

师：请小朋友来介绍自己的画，讲讲画出来的形状是在什么位置看到的？

为什么汽车有这么多不同形状？

生：因为我是从侧面看的；因为我是从正面看的；因为我是从后面看的……师：原来站的位置不同，看到的汽车形状也不同。

4、师：请学生交换位置，再观察，说说自己在座位上所看到的汽车的形状。

××生：我看到的是它的车门和车轮；我看到的是它的车灯；我看到的是它的车尾。

（让学生回原位。）5、请学生拿出自己喜爱的玩具（每组一个）放在桌上，坐在现在的位置上观察玩具的形状并把它画出来。

（全班交流，介绍画出来的形状是在什么位置上看到的。）三、应用拓展1、找朋友。

请小组每一个成员将自己的数学书合在一起，摆放在桌上，再请每一个同学从自己所在的'位置介绍看到书的形状。

老师同时出示图片请学生判断。

2、连线游戏。

教科书第70页第一题，请学生仔细观察从不同的位置所看到的汽车形状。

四、小结评价我们的生活中有许许多多从不同位置看到的物体的形状，（出示卡片）所以在我们的眼睛里世界是多姿多彩的，而这里面有我们许多数学的知识。

因此我们更应该热爱我们的生活。

发布时间：2025-09-01 17:40:45
来源：学历学位网
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