标题：二年级小学生数学日记250字七篇 内容： 数学日记是课堂教学的延伸，教学中要让学生通过多种途径，了解一些与所学知识相关的内容，并根据自己的理解以数学日记的形式表现出来，不仅能拓宽学生的数学视野，而且能发展学生的实际应用能力。 以下是学历学位网整理的《二年级小学生数学日记250字七篇》相关资料，希望帮助到您。 1. 二年级小学生数学日记250字　　星期天，我和爸爸去买菜。 我们来到卖西红柿的地方，爸爸问：“多少钱? ”老板说“1元2角1斤。 ”“我买3斤。 ”爸爸说道。 老板称了3斤。 爸爸问我“你算一算，一共要多少钱? ”我想：容易，1. 2乘以3，不就等于3. 6元吗! 我爽快答道：“3. 6元。 ”爸爸幽默地说：“恭喜你，答对了! ”爸爸付了钱后，来到了卖菜的地方。 他问：“这白菜多少钱1斤? ”女老板说：“1元5角。 ”爸爸又问我：“我买2斤，现在我有5元，老板该找回我多少钱? ”我想：1. 5乘以2等于3元，5元再减3元，那就等于2元。 ”我答道：“找回2元。 ”爸爸说：“YES! ”走出菜场，我恍然大悟：原来，数学在生活中也是常常用到的。 2. 二年级小学生数学日记250字　　今天，妈妈带我们到公园玩。 在玩的时候，我发现了一块既像正方形，又像圆形。 既像长方形，又像平行四边形的石头。 前几天，我们刚教了怎样才能知道长方形的体积，我就决定一定要测量出这块石头的体积。 回到了家，我马上请了尺子、笔、草稿纸这三兄弟来帮我一起计算这块石头的体积。 可因为这块石头既像正方形，又像圆形。 既像长方形，又像平行四边，所以他们三兄弟也没办法。 但我并没有气馁，因为失败乃成功之母。 我跑去问爸爸，爸爸告诉我，你可以使用排水法呀，之后又告诉我怎么样用排水法来测量石头的体积。 我用了爸爸教我的方法来测量，果然测量出来了。 这次，我不仅成功测量了石头的体积，还知道了另一种测量体积的方法，真是一举两得啊！ 3. 二年级小学生数学日记250字　　今天，我又要写数学作业，我觉得很难，但是我写起来的时候又觉得很有趣，我觉得有趣的一题是：有一个三位数，个位上的数字正好是十位上的数字的两倍，个位、十位和百位上三个数字之和是6，这个三位数是几？ 解答：先算个位、十位，再算百位6-2-1=3。 这个三位数是312。 我觉得再难的题目，只要认真思考、仔细观察都能解决，而且非常有趣！ 4. 二年级小学生数学日记250字　　今天妈妈带我去买苹果，到了水果店，妈妈问：“老板，多少钱一斤苹果？ ”老板回答道：“一斤五元”妈妈说：“我买四斤”，妈妈转过身问我：“你知道需要多少钱吗”？ 我想了想说：“一斤苹果五元，四斤苹果就是四个五，所以用乘法表示就是4×5=20，那么妈妈应该付给他20元。 妈妈又说：“我给老板100元应该找回多少钱”？ 我想了一下说：“100-20=80”，所以应该找80元。 妈妈听了笑着说：“你真聪明”。 我高兴的点了点头。 小朋友们看，这就是生活中的数学，数学真是无处不在啊！ 我们小朋友好好学习数学是很有用处的！ 5. 二年级小学生数学日记250字　　今天，我写完数学作业就看了看数学书，到54页第10题时，我想了想到底有几种关系。 根据两个相联的量就可以进行比较，如我和爸爸岁数的比；爸爸和妈妈年工资的比和爸爸妈妈月工资的比。 不相关的两个量是不能比较的。 我的年龄和爸爸妈妈的工资也是不能比较的。 可以交换比的前项和后项。 想了一会儿以后，我想出了三种，分别是：我和爸爸年龄比是12：43，爸爸和妈妈的年工资比是30：29。 爸爸和妈妈月工资比是30：29。 想完以后，我把这件事情告诉了爸爸妈妈，他们夸了我，我非常的快乐，心里比吃了蜜还甜！ 6. 二年级小学生数学日记250字　　今天中午，我去餐馆买了一份盒饭，并特意要了几双一次性筷子准备做实验。 一回到家，想到可以做实验了，心情真有点激动，但又夹杂着几丝恐慌，我可不想让第一个方案刚一出炉就遭到淘汰。 为了验证实验方案是否正确，我专门测量了筷子的长度（20厘米）、厚度（0. 35厘米）和两端的宽度（分别为1. 6厘米、0. 8厘米）。 由于一次性筷子近似于梯形体，我便利用梯形体的体积计算公式来计算筷子的体积，由计算结果可知，一次性筷子体积大约为8. 4立方厘米。 如果实验测得的结果和我所计算的结果近似的话,那么就说明我的实验是成功的，否则，我就得另想办法。 刚准备动手实验，一看实验用具还不够，所以只好等到明天了。 7. 二年级小学生数学日记250字　　今天我又遇到一道数学难题，费了好大的劲才解出来。 题目是：两棵树上共有30只小鸟，乙树上先飞走4只，这时甲树飞向乙树3只，两棵树上的小鸟刚好相等。 两棵树上原来各有几只小鸟？ 我一看完题目，就知道这是还原问题，于是用还原问题的方法解。 可验算时却发现错了。 我便更加认真地重新做起来。 我想，少了4只后一样多，那一半是13只，还原乙树是14只；甲树就是16只。 算式为：（30-4）÷2=13（只）；13-3+4=14（只）；30-14=16（只）。 答案为：甲树16只，乙树14只。 通过解这道题，我明白了，无论做什么题，都要细心，否则，即使掌握了解题方法，结果还会出错。 发布时间：2025-09-01 16:16:37 来源：学历学位网 链接：https://www.xuelixuewei.com/article/33528.html