标题：二年级小学生数学教案及练习题

内容：
在中国古代，数学叫作算术，又称算学，后才改为数学。

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1.

二年级小学生数学教案 篇一　　教学目标：1、在进行“平均分”活动的基础上，引导学生认识除法，建立除法与平均分的联系。

2、初步理解除法意义，知道除法各部分的名称，会读除法算式。

3、在初步理解除法意义的基础上，会用除法算式来表示平均分的过程。

4、进一步培养学生良好的数学学习习惯。

教学重点：初步理解除法意义，知道除法各部分的名称，会读除法算式。

教学难点：在初步理解除法意义的基础上，会用除法算式来表示平均分的过程。

教学准备：除法算式卡片、算式各部分名称卡片、小棒。

教学过程：一、复习导入1、出示香蕉图，让学生看图，并说一说图意。

2、分一分，请学生代表汇报结果。

3、引入：几个数合起来，可以用一个算式来表示，同样，分香蕉的过程和结果我们也可以用一个算式来表示，它就是“除法”。

二、探索新知1、认识除法。

（1）平均分香蕉的`过程和结果可以用“12÷2=6”这个除法算式表示。

（2）读法，读作：12除以2等于6。

（3）请学生读出算式，并说一说这个除法算式各部分所表示的意思。

（4）巩固练习，出示除法算式，请学生说一说怎么读。

2、认识各部分名称。

我们把我们今天所认识的新朋友——除法算式介绍给我们的老朋友认识吧！

（1）复习“老朋友”（乘数、积、和、加数、差、加号……）（2）可是我们的新朋友还没有名字，怎么介绍呢？

（3）认识各部分的名称。

（4）玩游戏“猜猜我是谁”（出示除法算式卡片）（5）比较（乘法算式与除法算式进行比较）3、进一步体会除法的意义（1）出示第38页“试一试”左边一题。

（2）看图，说一说图意。

（3）用学具分一分，把分的结果用除法算式表示出来。

（12÷2=6）（4）小组讨论：分香蕉与分小棒的活动有什么相同与不同？

（5）小组代表汇报，再让学生说意思。

三、巩固练习。

1、练习：12根小棒还可以怎么分？

用除法算式表示？

（1）学生独立练习。

（2）集体交流。

2、练习：第38页右边一题（1）独立完成。

（2）进行比较。

（3）交流、订正。

3、完成第35页的第3题。

（1）说题意，列式计算。

（2）集体订正。

四、课堂小结。

这节课你有什么收获？

吗你和小组同学合作愉快吗？

2.

二年级小学生数学教案 篇二　　一、情景导入：1、请看，这是什么呢？

2、可别小看这硬币哦，它能告诉我们有趣的数学知识呢！

首先我们来认识一下硬币，一元的硬币现在有两种版本的。

一种是新版的：正面是一大朵菊花反面有一个大大的1元字样；另一种是老版的：正面有朵小牡丹花和一个小1元的字样而反面是国徽。

淘气和笑笑送来的就是老版的一元的硬币。

硬币要和我们做个游戏呢。

你们喜欢做游戏吗？

3、好！

请小组长来领硬币，每两人一组。

每组抛五次，听口令开始。

一个同学抛，另一同学猜测并作好记录。

注意抛的时候用力不要太大，以免落在地上不好找。

准备好了吗？

请开始！

4、请各小组汇报情况。

（小组汇报）5、从刚才同学们抛硬币的结果来看，硬币落地时一定是正面朝上吗？

6、这就是我们今天要探讨的数学问题―――可能性。

（板书课题：可能性）二、活动探究：1、请5个男同学代表淘气，5个女同学代表笑笑。

比赛内容是：摸球大赛。

这儿有两个淘宝盒，里面装有乒乓球。

比赛规则是摸到一个黄球加二十分，白球不加分，底分一百分。

有请淘气组和笑笑组。

2、当盒子里全部是黄球时，则一定能摸出黄球。

板书（一定）没有黄球时，则不可能摸出黄球。

板书。

（不可能）3、请翻到课本93页，请你动手连一连。

你会做吗？

4、那还等什么呢？

快快动笔吧。

（学生独自做后，集体交流）三、实践应用1、播放课件：（食物、水、游泳圈、羽绒服、雨伞、洗浴用品），这些东西中哪些一定要带，哪些可能要用，哪些不可能用呢？

2、在同学们的帮助下，老师可以放心地出发了。

刚才你们设想的事情中有些可能发生有些不可能发生，也有的一定会发生，我们生活中还有许多这样的3、这是自然规律，谁也无法改变。

同学们说得都对，这是你们积极思考得出的结果。

4、今天同学们和老师共同探讨了可能性的问题，能说说你都知道了些什么？

这堂课什么地方让你难忘？

5、生活中像这样确定的或不确定的事情有很多，及时地了解，认真地思考，可以帮助我们在面对这些事件时做出正确的选择和判断。

四、全课总结这节课你有那些收获？

3.

二年级小学生数学教案 篇三　　【教学目标】（一）使学生理解三角形的意义，掌握三角形的特征。

（二）利于学具培养学生动手能力、观察能力和归纳概括能力。

【教学重点和难点】通过动手实践学生自己领悟三角形的意义和特征，既是教学的重点，也是学习的难点。

【教学过程】（一）复习准备1、下面各是什么角？

说出什么叫直角、锐角、钝角？

组成角的两条边是什么线？

2、家在本子上画出直角（用三角板）、锐角、钝角各一个。

小结：我们已经学习了线段和角，如果把角的两条边改为线段，把角的两个端点连起来会出现什么图形？

（三角形）我们今天就来研究和认识三角形。

（板书课题：三角形的认识）（二）学习新课1、理解三角形的意义。

（1）我们已学过三角形，你能举例说出哪些物体的面是三角形吗？

（红领巾等）（2）利于学具，动手做三角形，小组内比一比有什么不同？

（3）结合复习题，思考讨论：①三角形是几条线段围成的？

②什么样的图形叫三角形？

在讨论的基础上，引导学生概括：三角形是由三条线段围成的，由三条线段围成的图形叫做三角形。

（4）巩固概念。

①找一找，哪些是三角形？

（投影）②用三条线段组成的图形叫做三角形。

这句话对不对？

为什么？

在学生回答的基础上，教师强调，看一个图形是不是三角形，要从两方面看：一是看只有三条线段，二是要看是否围成的封闭图形。

2、掌握三角形的特征。

刚才大家找出这么多三角形，它们的形状各不相同，进一步观察一下，这些三角形有没有共同的地方？

启发学生明确：它们都是三条线段围成的，它们都有三个角，都有三个顶点。

再引导学生概括：围成三角形的每条线段叫做三角形的边，每两条线段的交点叫做三角形的顶点。

3、教学三角形的特性。

我们学习的三角形在日常生活中有很多地方要用到，像自行车的车架、房梁架等。

为什么要用三角形的呢？

我们来做一次实验。

教师用事先准备好的木框，让同学们拉一拉。

先拉五边形木框。

（变形）再拉四边形木框。

（变形）后拉三角形木框。

（拉不动，三角形不变）。

提问：通过三角形木框拉不动，你明白了什么道理？

可以得出什么结论？

学生动手实践，老师引导学生明确：三角形的三条边长度固定，三角形的形状和大小就固定不变了。

因而三角形具有稳定性。

这就是三角形的特征。

你能举出生活中有哪些用到三角形的特性吗？

（椅子腿松动了，可以固定一个三角形铁架）（三）巩固反馈1、说说三角形的意义、特征。

2、三角形有什么特性？

4.

二年级小学生数学练习题 篇四　　1、口算。

73-9=　　57-8=　　86+8=　　24-6=　　18-10÷5=　　42÷7+9=　　36+2×6=　　25÷（10÷2）=　　（54-30）÷4=　　2、计算。

（1）一个砝码重6克，7个这样的砝码重多少克？

（2）75克-8克=　　54克÷9克=　　25克+40克=　　8克×7=　　67克-19克=　　3、一支铅笔重12克，一支钢笔重40克，一支钢笔比一支铅笔多多少克？

4、选择合适的单位名称填在横线上。

一袋面粉重25_______一个鸭蛋约60_______　　一辆卡车可以装货4000_______一个冬瓜约重10_______　　一块水果糖约重3_______一个皮球约重50_______　　爸爸的体重约70_______四个苹果约重500_______　　5、计算。

300克+1600克=　　2000克+6500克-2千克=　　4000克+1070克=　　5040克+3100克=　　72克÷8=　　5千克+700克=　　51克÷7=　　7千克×9=　　1千克+64克÷8=　　63千克÷7=　5.

二年级小学生数学练习题 篇五　　一、直接写得数：40－28=　　71－32=　　67－39=　　39+60=12+60=　　61－32=　　80－70=　　13+60=21+60=　　12+60=　　93－60=　　34+60=90－70=　　98－90=　　46－40=　　83－60=二、脱式计算6（15－8）=　　28（57－50）=　　50－84=18+729=　　（12+33）9=　　7（50－46）=三、解决问题：1、小军吃了5个苹果，还剩下18个，小军原来有多少个苹果？

_____________________________________2、一（1）班第一小队做了17朵小红花，送给幼儿园9朵，还剩下多少朵？

_____________________________________3、原来有16个小朋友在做游戏，有7个小朋友回家了，现在有几个小朋友？

_____________________________________4、原来有17只猴子，又跑来了6只，现在有几只？

_____________________________________5、同学们要种14棵树，已经种了10棵，还要种多少棵？

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发布时间：2025-09-01 15:58:12
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