标题：北师大版：小学二年级上册语文第16课《天鹅、大虾和梭鱼》教案

内容：
《天鹅、大虾与梭鱼》是篇寓言故事讲述了一个不合作而导致事情办不成的道理，篇幅短小精炼，迎合了二年级学生爱听故事的年龄特点，并配以鲜明形象的插图，更能吸引孩子们的学习兴趣。

以下是学历学位网整理的（北师大版：小学二年级上册语文第16课《天鹅、大虾和梭鱼》教案），希望帮助到您。

【篇一】　　学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、明白不合作办不成事的道理，学会团结合作。

教学难点：明白不合作办不成事的道理，学会团结合作。

教学过程：一、板题示标，复习导入。

认读词语。

二、品读课文，感悟寓意。

1、齐读课文。

2、自读课文，品读第三小节。

过渡：“天鹅、大虾和梭鱼”他们三个合伙要拉这辆大车拉走，那结果怎么样呢？

请你读读课文，找一找。

3、指名汇报，读第三小节。

（板书：未动分毫）理解词语，指导朗读。

请你读出“未动分毫”的语气来。

指读，评议。

4、“是他们当中有谁偷懒，没使劲吗？

那大车为什么分毫未动”合作交流：大车为什么分毫未动？

（小组交流，全班交流）5、演一演。

（组内演，指名演）6、你想对他们说什么？

读第一小节。

7、那怎么能让大车动起来呢？

（同桌交流，汇报）8、有感情的朗读课文。

三、小结、拓展：1、动物世界中，哪些动物很会合作呢？

2、在我们学校里，哪些事需要大家合作才能干好呢？

3、举例子说说在我们的生活中，哪些事情也需要大家合作共同来完成呢？

体育比赛中呢？

【激发学生的表达愿望，发散了学生的思维。

学生们的想象很丰富，各抒己见，既加深了对课文的理解，又训练了语言表达能力，积累了语感；同时还培养了学生的联想力和想象力。

对寓言寓意的理解很有帮助。】师总结：“合伙人只有真正合作，心往一处想，劲往一处是，才会合作成功。

这节课同学们合作得很好，希望以后在学习生活中能够更好地与他人合作。

”4、积累关于合作的名言。

【篇二】　　教学目标：1、学会本课生字和由生字组成的新词。

2、区分“合伙”与“合作”的意思，懂得合作的重要性。

3、有感情地朗读课文。

教学重难点：重点：正确、流利、有感情地朗读课文。

难点：知道大车为什么未动分毫，进而懂得合作的重要性。

教学准备：生字卡片、瓶子、弹子、绳子、实物投影仪、图画纸（提问用）教学时间：两课时第1课时一、揭题：今天我们学习（齐读课题）。

它们之间发生了什么事呢？

二、初读课文：1、遇到不认识的字怎么办？

（1）问别人（2）查查字表（3）猜（4）查字典2、学生自由读。

3、开火车识词：梭鱼合伙费力烦恼上套拼命却虽说弓腰至今未动分毫4、认字：生字宝宝急着跳出来，它们想让你们认识它们，这样吧，请几位小老师考考同学们。

把卡片发给几个学生，他们随机抽查。

5、再读课文：如果把生字宝宝送回家，你们不会忘记他们吧？

（1）抽读、评价同学们觉得我读得怎么样？

（引导学生从字音方面评价）（2）比赛读三、指导写字：学生观察田字格中生字的写法，找出认为难写的字，指导书写。

四、细读：（1）画出有几小节。

（2）读懂了哪些内容，做上符号。

还有哪些没读懂的打上问号。

五、小组交流：把认为有价值的问题写在纸条上。

六、全班交流：主要解决字词义。

如：上了套，分毫，谁是谁非等。

重点引导区分“合伙”与“合作”的区别。

第2课时一、开火车复习生字。

二、带着问题深读课文：出示学生提出的问题：1、带着问题默读课文，看看能解决几个问题。

2、又带着问题轻声读课文，比比谁解决的问题又多又能说服同学们。

3、汇报交流。

可以对别人的发言做补充，也可以有不同的意见。

（结合看图）4、诵读：看看现在又有什么感受。

5、比赛读。

（以抽读为主）6、怎样才能让大车跑起来呢？

7、齐读。

三、做游戏拓展：1、介绍游戏内容：几个学生合作从瓶子里把几个球拉出来。

2、提出要求：看谁先把球从瓶子里拉出来。

3、小组讨论方案。

4、做游戏，并让学生说说他们的想法。

5、在日常的生活中我们应该如何与别人合作？

四、赏读：1、用自己喜欢的方式读自己喜欢的句子或段落。

2、评价自己读得怎样。

3、抽读，互评。

【篇三】　　教学目标1、认识生字12个，写字9个。

2、有感情的朗读课文。

3、学习课文内容，了解寓意及合作的重要性。

教学重、难点1、认识生字，学习写字。

2、学习课文内容，了解寓意及合作的重要性。

教学流程一、创设情境，导入课题今天有三个小伙伴来到了我们的课堂上，他们是谁呢？

你们想知道吗？

请看，出示课件并伴随学生的回答板书：天鹅、大虾和梭鱼（齐读课题）这三个小伙伴打算合伙拉一辆大车（出示课件：大车），结果会怎么样呢？

让我们来读读课文就知道了。

二、初读课文，自学识字。

（一）感知课文，初步识字。

过渡：请打开语文书第49页。

1、请同学们自己试着读课文，把不认识的字作上标记，用自己喜欢的方式学会它。

2、给你的同桌读读课文，看那些作过标记的字你认识了吗？

不认识请他帮帮你，别忘了谢谢他。

如果你们都认识一定要夸夸他。

3、谁愿意把课文读给大家听。

这么多同学想读，请三位同学来读吧。

（先自评后他评）（二）认识词语。

过渡：听到同学们这么认真地读书，天鹅也被吸引了，它向我们飞来了，（出示课件）快看它给我们带来了什么？

喔，是课文中的词语。

1、认识的请你举手，如果他读对了请同学们跟着读。

2、全班同学做准备，男女生、小组比赛读。

3、指名读：“自寻烦恼”，用“烦恼”说句话；读“至今”是什么意思。

（三）认识生字。

过渡：词语我们认识了，还有12个字宝宝也想和大家交朋友，看谁先和他们成为朋友。

1、出生字卡片（测字）会的站起来大声读。

指读。

2、“拼”组词。

3、出示课件：指名读“梭”字：①部首与什么有关？

②组词③形状以及梭鱼由此而得名。

4、出示课件：“弓”的图片，由此演变成“弓”字，做“弓着腰”的动作。

然后作偏旁，查字典，找到部首目录，到检字表找带有“弓”字旁的字。

课件出示：引张5、游戏：开火车。

三、再读课文，感悟寓意。

过渡：我们和生字成了朋友，你们想不想再读读课文，看你是不是读得更通顺了。

1、自由读课文，出示课件：背景。

评议。

2、“天鹅、大虾和梭鱼”他们三个合伙把这辆大车拉走，板书：合伙。

课件：大车。

那结果怎么样呢？

请你读读课文，找一找。

3、汇报。

板书：未动分毫请你读出“未动分毫”的语气来。

指读，评议。

老师范读，师生评议。

4、是他们当中有谁偷懒，没使劲吗？

让我们来看看他们是怎么拉车的吧。

指读第二节，评议。

5、理解“上了套儿”（出示课件）。

6、天鹅，大虾和梭鱼都很使劲，请看：出示课件（动画）。

7、为什么会“未动分毫”？

8、回答：板书：不合作。

9、你现在想告诉他们什么？

快来读读第一小节。

评议。

10、他们三个合伙拉车，但由于不合作，大车至今还未动分毫，那怎么能让大车动起来呢？

四人小组讨论。

汇报。

11、在我们的生活中，哪些事情也需要大家合作共同来完成呢？

回答。

12、再读课文，体会不合作所带来的烦恼。

评议。

四、写字。

过渡：我们知道了合伙做事大家一定要有合作精神，才能把事情作好，还认识了很多字，有些字不但要认识，还要学会写，你们愿意写字吗？

1、出示课件：要写的字，读一读。

2、组词。

3、重点指导“步”：①观察田字格的占位，②需要注意的地方，③书空。

④描红书写。

评议。

发布时间：2025-08-21 21:02:13
来源：学历学位网
链接：https://www.xuelixuewei.com/article/32287.html