标题：北师大版二年级下册语文《吃水不忘挖井人》教学设计

内容：
《吃水不忘挖井人》这篇课文讲中国人民的伟大领袖毛主席在江西领导革命时帮助乡亲们挖水井，解决了吃水困难。

解放后，乡亲们在井边立碑，表达对毛主席的感激和崇敬之情。

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【篇一】　　教学目标：１.

认识忘、挖等１２个生字，会写“井、乡”等６个字。

２.

正确流利地朗读课文，了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。

能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

３.

初步懂得饮水思源的道理。

４.

初步具有自主、合作、探究的意识。

教学重点：1.

识字，有感情地朗读课文是重点。

2．了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。

课前准备：１.

生字卡片、词语卡片。

２.

收集到的毛主席的图片资料及小故事。

３.

课件，放大的课文插图。

４.

多媒体课件、《太阳红毛主席亲》歌曲mp3。

教学时间：２课时教学过程：第一课时一、谈话导入新课：这节课的开始，我们先来听一首歌。

（播放歌曲《太阳红毛主席亲》）交流:（1）都听到了什么？

(2)你知道毛主席是什么人吗？

(3)教师简介毛主席生平及主要贡献(4)今天我们就来学习一篇关于毛主席的文章。

（板书课题，齐读课题）.

并认识“井、挖、忘”三个生字。

质疑问难。

预设：谁挖井？

谁吃水？

水是怎样的？

怎么挖井的？

为什么不忘挖井人？

简介毛主席生平及主要贡献（可以先让学生说）并相机出示生字卡片“席、导、革命、解”二、整体感知，尝试读文，学生借助拼音自读课文，要求读准字音。

指导学生学习生字。

１.

借助汉语拼音带问题通读全文：在生活中遇到不认识的字要怎么办？

（互相交流认字方法：可以问老师，问同学，问家人，查字典……）2.

利用生字卡片小组内交流，让学生主动介绍识记的方法，合作检测。

3.

出示我会读中的生词，扮演小老师领读生字，开火车认读。

并说说读、记这些字时应该注意什么。

挖：提手旁，右上边是穴宝盖，下面是“乙”。

用手拿工具挖，所以是提手旁。

挖井，挖洞，挖坑。

井：笔顺：二井，两横一竖撇一竖。

井：人工挖成能取出水的深洞，洞壁多砌上砖石。

农村的吃水都是井里打来的。

一口井，水井，井水。

外：左右结构，左边半个多，右边熟字“卜”，可与“处”区别记忆。

外和里是反义词。

外边，外村，外单位。

主：利用熟字“王”上边加一点来记忆。

主席，主人。

席：半包围结构。

广字头，里边上是“甘”下面是“巾”。

乡：三笔写成，撇折，撇折，撇。

乡亲，乡村，家乡。

立：独体字，笔顺：刻：熟字换偏旁。

孩去掉女旁换上立刀旁。

立刻：表示赶快，马上。

念：熟字“今”加心字底。

想念，怀念，都是心里在想，所以用心字底。

指导朗读课文１.

调皮的生字宝宝跑回课文中去了，你还认识他们吗？

请你练习读一读课文吧!

（用自己喜欢的方式读文，可以大声读，轻声读，同座读，……）２.

分自然段朗读课文。

（指名读，男女生赛读，同座练读）３.

自由朗读全文，注意读准字音。

整体把握全文朗读课文，回答以下问题：（1）写谁吃水不忘挖井人？

这个挖井人是谁？

（2）课文讲的是一件什么事？

（文章写的是谁干什么？）三、想象、扩展出示题目：ａ、毛主席初到沙坝时，看到乡亲们吃水难，心里会怎么想？

ｂ、乡亲们得到主席的关怀和帮助之后，又会怎么想？

ｃ、他们在挖井的过程中会遇到一些什么事？

学生自由组合小组Ａ、可以分角色（即：主席、士兵、乡亲）把题目表演出来；Ｂ、也可以用语言表述出来；比一比谁是优秀的小演员。

（教师必须参与各小组的表演中去，做一些必要的指导）四、指导写字（养成正确的写字姿势和良好的写字习惯）１.

出示要写的字“井、面、乡”，读准字音，认清字形。

２.

指导观察这三个字写在田字格中的什么位置，说一说怎么写好看。

哪一笔是重要的？

３.

范写，指导写好“乡”注意第二个“横撇”的位置。

４.

学生练写，组内评议，写得好的奖励一朵小红花。

五、课外作业：课后搜集*的故事，讲给同学们听。

六、板书设计：吃水不忘挖井人时刻想念毛主席【篇二】　　【教学目标】１、学习“忘、挖、井”１２个生字，会写“井、乡”等６个字。

２、能有感情地朗读课文，理解“吃水不忘挖井人”的意思。

３、通过学习课文，体会毛主席事事为百姓着想、和乡亲们同甘共苦、齐心协力的崇高思想。

【教学重点和难点】理解“吃水不忘挖井人”的含义。

【教学准备】实物投影、毛主席的图片。

【教学时间】２课时。

【教学过程】一、导入我们伟大领袖毛主席在江西领导革命的时候，发生了很多感人的故事。

１、揭题。

２、齐读。

３、这句话从哪儿得来的呢？

二、初读感知１、用自己喜欢的方式朗读课文，注意读准字音，把课文读通顺，遇到不懂的地方打上“？

”。

２、小组合作，组长组织学习生字和检查小组成员掌握的情况。

３、汇报：⑴（出示卡片）派代表读，正音，说说记住字形的方法。

⑵指名读，给生字找找朋友。

４、说说这句话是怎么得来的？

三、品读感悟１、指名读第一段，简介当时毛主席是在农村生活，指挥八路军作战的。

２、自由读第二段，想想这段主要讲了什么？

⑴汇报，师板书：挖井的原因。

⑵出示句子：毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。

体会毛主席事事为百姓着想、和乡亲们同甘共苦、齐心协力的崇高思想。

３、齐读第三段，理解后一句话。

４、从这句话中你知道了什么？

四、指导书写１、观察字宝宝在田字格中的位置。

２、范写“忘、想、念”三个心字底的字，讲解要领。

３、学生尝试写，师巡回指导。

五、巩固字词１、出示词语，开火车读，理解意思。

２、出示卡片，开火车读。

３、有感情地朗读课文。

六、延伸１、收集更多的关于毛主席的故事。

２、开展讲故事比赛。

发布时间：2025-08-21 20:36:01
来源：学历学位网
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