标题：北师大版：小学二年级上册语文第13课《王冕学画》教案

内容：
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

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【篇一】　　课时：第二课型：新授教具：挂图计算机教学目的要求：1、巩固本课所学的生字和新词。

2、理解句子的意思，理解课文内容。

教育学生学习王冕刻苦学习的精神。

3、能有表情地、流畅地朗读课文。

教学难重点：理解句子意思和课文内容，在理解的基础上正确地朗读课文。

教学程序：一、看（听）话说、写词语。

清水滴滴乌云密布节省王冕父亲二、讲读课文1、学生结合生字注音读课文，了解大体内容。

2、逐段讲解课文。

（1）第一自然段，先读课文在思考从文中找出描写时间的词语。

王冕为什么去给人家放牛？

王冕停止学习了吗？

从哪些句子中可以看出来？

突出“古时候”“一边……一边……”的讲解。

指导学生朗读第一自然段，要注意合理停顿。

（2）第二自然段，图文结合读课文。

分析本段共有几句话？

前三句体现着时间的变化：一个夏天的傍晚忽然下起大雨大雨过后，顺序不能颠倒。

大雨过后，湖里的荷花怎样？

王冕看了以后，心里是怎样想的？

“王冕看得出了神”王冕看什么？

“王冕看得出了神”什么意思？

（3）第三自然段，思考：王冕是怎样学画的？

后来他画荷花画得怎样？

3、指导学生朗读课文，注意合理停顿和语气。

三、小结作业：朗读课文【篇二】　　教学目的1、理解课文内容，知道王冕的画画得那样好，是他勤学苦练的结果，懂得无论做什么事，都要下苦功夫的道理。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第2段。

3、学会本课11个生字和由这些字组成的新词。

教学重、难点1、识记本课的生字。

2、理解课文内容，知道王冕的画画得那样好，是他勤学苦练的结果，懂得无论做什么事，都要下苦功夫的道理。

教学过程一、揭题质疑。

1、师：今天我们来学习《王冕学画》，读了课题，你想知道些什么？

2、生质疑师小结：（1）谁学画？

（2）学画什么？

（3）为什么要学画？

（4）怎么画的？

（5）画得怎么样？

二、初读释疑。

1、带着以上师总结的问题自由读课文。

要求：（1）带拼音的生字多读几次，读准字音，并联系上下文想想字义。

（2）读通课文。

2、检查反馈学习情况。

（1）重点正音：神、省、傍、平。

（2）指名分自然段读。

3、释疑。

读了课文，你知道了些什么？

三、看图激情。

出示课件师：刚才你听到了什么？

你看到了什么？

生：美丽的荷花、荷叶上的水珠、王冕在牛背上……（学生纷纷发言）师：请你们再带着这些问题读读课文。

师：你觉得这些荷花怎么样？

生：哇，荷花好美啊！

（教师课件显示美丽的荷花。）师：你能说说这荷花美在哪里吗？

生：多个学生说（略）四、指导学文。

师：荷花确实美得让人百看不厌，作者用优美的词句把它描写出来，请你找找，书上描写荷花美丽的是哪一段？

生：第2段。

师：这节课我们重点学习第二自然段，请小朋友自己读课文第2段。

边读边划出你喜欢的句子。

师：请你把自己喜欢的句子读给大家听，并说说理由。

生：大雨过后，一片阳光照得满湖通红。

师：你真能干！

（再现句子及句中所描写的画面。）什么叫“满湖通红”？

为什么会满湖通红？

生：湖里有十来枝荷花，花瓣上清水滴滴，荷叶上水珠滚来滚去。

师：（微笑点头）你找得真准！

（再现句子及句中所描述的画面。）师生：品读句子。

（1）比较句子：花瓣上清水滴滴，荷叶上水珠滚来滚去。

花瓣上有清水，荷叶上有水珠。

你认为哪句好？

为什么？

（2）出示插图，边读边体会雨后湖面、荷花、荷叶的美丽。

（3）想象说话。

图上的蜻蜓会对荷花姐姐说些什么？

（4）小结。

是啊！

这些美丽的荷花在雨后的晴天，在通红湖水的衬托下，构成了一幅极为奇妙的画。

师：王冕看到这么美的景色，怎么做？

（1）理解“出神”。

（2）该怎么读好这句话？

五、小结。

发布时间：2025-08-21 18:38:42
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