标题：北师大版：小学二年级上册语文第11课《可爱的娃娃》教案

内容：
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

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【篇一】　　教学目标：1、认识8个生字，会写7个生字。

2、有感情地朗读课文。

3、懂得做一个诚实的人，一个心胸坦荡的人才能生活得快乐，知错能改还是好孩子的道理。

教学课时：两课时教学过程：一、激趣导入1、听故事《狼来了》，提问导入。

师：放羊娃第三次喊狼来了，为何没人理他？

2、板书课题，读题质疑。

（贴可爱的娃娃图）师：读了课题，你想知道什么？

二、读通读懂课文1、熟读课文，整体感知。

★自由读书，用多种方法识字；★听录音，正字音，进一步认字。

2、读通课文，互学生字。

★同桌互学，互纠；★开火车检查。

3、读懂课文，情感体验。

★读书质疑：读了课文，你能提出哪些问题？

★合作学习、汇报交流。

三、课后延伸结合日常生活，说说生活中你或别人有关诚实方面的事情。

【篇二】　　教学目标：知识与能力1、认识本课生字，并积累的词语，从而培养学生自主识字的能力。

2、理解课文内容，使学生懂得只有做诚实的人，才能生活的快乐。

过程与方法1、通过自主识字的方法，激发学生的学习兴趣，培养学生自主识字的能力。

2、引导学生朗读，培养学生理解课文的能力，并有感情的朗读课文。

情感态度与价值观理解课文内容，使学生懂得只有做诚实的人，才能生活的快乐的道理。

教学重、难点：重点1、学会生字新词。

2、理解为什么珍妮拿到了娃娃反而不快乐了呢？

难点体会珍妮痛苦的心理。

教学准备：巴比娃娃、生字卡、词语卡教学方法：小组合作、自主探究教学过程：一、谈话导入、激发兴趣1、谈话激趣谈话：今天老师上课带来了一个娃娃，（出示巴比娃娃）大家看到她，想要说些什么？

（你真漂亮。

你多么可爱。

你……）是啊！

老师也觉得这个娃娃特别可爱，所以就把她带到我们的课堂当中来，让大家一起来认识一下。

今天我们接着学习有关她的课文。

2、齐读课题：可爱的娃娃指导朗读课文的题目。

引读：什么样的娃娃可爱的什么可爱的娃娃到底可爱在哪儿呢？

我们继续学习课文。

二、复习生字，初步了解课文1、要想学好课文。

我们首先要和生字宝宝，词语娃娃交上朋友。

让我们再来和他们打打招呼吧！

小老师带读（生字组词），开火车读齐读生词（出示词语卡）2、和生字宝宝，词语娃娃交上朋友。

我相信孩子们一定会把课文得读更好，读得更美。

（翻书）三、读中感悟、理解内容（一）学习1段，了解珍珍珍珍以前是个怎样的小姑娘？

（活泼快乐）抽读，问读。

（二）学习2段，体会布娃娃的可爱1、有一天，在工艺馆珍珍被什么吸引住了？

（导读）2、人们对她是怎么称赞的？

（出示黑板，抽一人读）称赞是什么意思，连连称赞什么意思？

指导朗读称赞的话。

？她的衣服多么漂亮！

她的微笑多么美丽！

（感叹句啊）你来称赞一下它吧！

生练读这两处。

抽人读，齐读学生有感情地读。

师：这真是一个——可爱的娃娃（导读课题）可爱的娃娃指的是什么？

板：布娃娃，美丽（三）学习3段体会珍珍拿布娃娃的情景导入：这么可爱的娃娃你喜欢吗？

珍珍喜欢吗？

你是从那句话读出来的？

你能读出他对娃娃的喜爱之情吗？

（舍不得、看了又看）齐读师：珍珍太喜欢这个娃娃了，正在这时候，闭馆的铃声响了，珍珍看看周围没人，她怎么做啊？

——（导读，师小声说话，故意创设情景）指导朗读：这时她是什么心情啊？

（怕别人发现，快速离开）她的动作一定很快。

（抽一人读），提示：读的快（齐读）（四）读中感悟、理解珍珍的痛苦心理1、过渡：珍珍拿到了自己喜欢的可爱的娃娃，她该多高兴啊！

她真的很高兴吗？

（看图，引导观察珍珍的面部表情）（不高兴）2、哪句话是写这幅图的？

抽人读“盯着”什么意思？

动作表演“盯”，表演出来。

（出示：盯着）为什么珍妮觉得人们都在用眼睛“盯”着她？

（做坏事，害怕，心虚）3、思考：还有哪些语句告诉我们珍珍不高兴。

我们接着往下看。

请孩子们自由地读一读，找一找。

4、汇报交流：什么情况下会感到“心惊肉跳”。

心惊肉跳：只是雷声让她怕吗？

（相机出示：心惊肉跳，又冷又饿害怕大哭）为什么会这样呢？

（及时读词，抽人读、分角色读句子）5、相机指导：又冷又饿害怕（体会珍珍心情，抽多人读齐读分组读）6、珍珍多伤心啊，珍珍为什么会大哭起来呢？

（抽人读齐读）7、从珍珍的表现来看，你感受到珍珍拿到布娃娃后的心情是怎样的？

（珍珍非常羞愧，心虚，悔恨，后悔，不知道自己该怎么办）抽人读分角色读，分组读，齐读（让我们用朗读来体会珍珍的心情吧）8、谈谈体会，为什么珍妮拿到了娃娃反而不快乐了呢？

（不诚实，拿别人东西是错误行为，娃娃不属于她，她心虚，后悔，害怕！）9、提问：珍妮后来又像以前一样活泼快乐啦！

大家知道这是为什么吗？

齐读第5自然段。

（这是她诚实的表现，只有诚实才会快乐）10、珍珍去承认错误的，她会对工艺管的伯伯说些什么呢？

工艺管的伯伯又会说些什么呢？

（同桌练习，抽人演，师评）四、总结全文、升华主题升华：通过学习珍妮和这个可爱的娃娃之间的故事，你觉得珍珍是个怎样的孩子呢？

学了课文，你觉得可爱的娃娃指的只是布娃娃吗？

还有哪个娃娃。

因为她怎么样？

板书诚实）五、拓展发散1、我知道，我们每个孩子都希望自己是一个诚实快乐的孩子，可是我们的好朋友丁丁今天却非常烦恼，你愿意帮助他吗？

请孩子们认真听故事，我们帮丁丁把快乐找回来吧！

2、老师讲故事：丁丁和东东是一对好朋友，有一天，东东画了一幅非常漂亮的画，准备交到学校参加艺术节的书画比赛。

她放到桌上，离开了教室，丁丁好奇地拿来看，小心把画撕坏了，他害怕东东责骂他，连忙回到自己的座位上。

东东回来了，看到被撕坏的画伤心地哭了。

丁丁听了非常难过，不知道怎么办好？

听了丁丁的故事，你说丁丁该怎么做呢？

3、总结：是呀，诚实是一种美好的品质，只有诚实的人才会得到快乐，我希望我们孩子都是诚实的人，都是活泼快乐的人！

六、作业：收集有关“诚实”的故事、格言。

【篇三】　　教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、在朗读中体会诚实的可贵3、学做一个诚实的人。

教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：在朗读中体会诚实的可贵。

教学准备：一个布娃娃、课题卡教学过程：一、导入1、谈话导入师：同学们，你觉得这个布娃娃可爱吗？

师：对，你们也像这个布娃娃一样的可爱，在父母的眼里你们是乖巧可爱的娃娃，在老师的眼里，你们也是聪明活泼的孩子，今天我们就来学习一篇课文——生：可爱的娃娃2、齐读题目：可爱的娃娃3、质疑：读了这个题目，你有什么问题想问我的？

师：我们就带着这些问题来学习这一篇课文。

二、新课1、全班初读课文（思考：通过读课文，你知道了什么）2、分析第二自然段师：课文哪里告诉我们娃娃很可爱？

——“多可爱的娃娃！

”参观的人人连连称赞，“瞧，他的衣服多么漂亮！

他的微笑多么美丽！

”（女同学读一下这个句子）师：连连称赞什么意思？

——一个接一个，不停的赞美3、仿写①先讲解主语必须是同一个人。

②老师举例子③学生口头练习多么！

多么！

4、分析第三自然段——看了又看，舍不得离开。

闭馆的铃声响了。

看看周围没人，她拿起娃娃，装到书包里，赶在人群后面，来到大街上。

5、分析第四自然段①听了男同学读，你从哪里知道珍珍会不开心？

为什么珍珍不敢回家？

为什么珍珍会心惊肉跳？

为什么珍珍拿到了可爱的娃娃，反而不快乐？

（板书：偷布娃娃）后，珍珍为什么又大哭起来了，她当时的心情会是怎样的？

（板书：不快乐）②带着珍珍悔恨，羞愧的心情美美地读第四自然段（请喜欢读的同学站起来读）③小结：对，她用不诚实的手段“得到”的同时，也失去了更加宝贵的东西————快乐的心情6、分析第五自然段师：珍珍承认错误后，快乐吗？

（板书：快乐）小结：原来，勇于承认错误也是诚实的一种表现，而唯有诚实，生活才会快乐。

三、可爱的娃娃的含义1、师：你觉得珍珍是一个怎样的孩子？

——可爱、用于承认错误、知错能改2、含义师：正应为珍珍知错就改，勇于承认错误，所以她也是一个可爱的孩子。

师：这里可爱的娃娃除了指珍珍外，还指什么？

——布娃娃四、全文总结师：在我们的生活中，诚实会给我们带来快乐、高兴，愿我们都做一个诚实的好孩子。

五、拓展（语文天地）1、踢球时，我打碎了邻居家的玻璃，没人看见，我。

2、有一道难题我不会做，小刚让我抄他的，我。

发布时间：2025-08-21 16:58:17
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