标题：人教版：小学二年级上册语文第16课《风娃娃》教案

内容：
《风娃娃》课文以小学生喜爱的故事形式出现，通过风娃娃既乖得可爱，又“傻”得可爱，生动形象地向学生介绍了“风为人们带来的好处和坏处，让学生懂得光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。

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【篇一】　　［教学目标］1、认识12个生字、会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。

3、懂得做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对他人有用的道理。

［教学过程］第一课时一、激趣导入1、今天，老师先给大家出一个谜语：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。

你们猜出是什么了吗？

（风）2、板书：风娃娃。

我们平时说到的娃娃有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃那风娃娃是怎么样的呢？

我们一起看课文。

［兴趣是好的老师，小朋友们年纪小，爱猜谜语，因而我用猜谜为切入点，板书后又提到了小朋友们喜闻乐见的娃娃，让生活走进语文学习，走进同学的认知世界和情感世界，激发他们的求知欲］二、阅读、识字、探究、感悟1、提出自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段。

不认识的字求助于带拼音的小树叶。

［明确读的要求，对低年级的同学来说十分必要，使他们有事可做。

这样可认提高读书的效率，有利于养成良好的读书习惯］2、认读没有拼音的字：抽、续、吸、极、夫、汗、驶、示、筝、踪、伤、责，先自学在小组内交流，再以小组竞赛的形式读，读得全对的小组能得5颗星［竞赛是同学特别喜欢的方式，而小组竞赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识］3、小组合作：想想风娃娃做了哪几件事情？

这几件事中，哪些是他做的好事，哪此是他做的坏事呢？

4、汇报小组讨论结果。

5、通过这个故事，你明白了什么？

［用小组合作的方法探究问题，从小培养同学的合作学习意识和习惯］三、写字指导1、读左边的四个字2、重点指导吸3、配练习书写4、同桌欣赏、评价四、搜集资料，说说风有什么好处和坏处？

第二课时（一）复习1、放音乐：朗读课文2、谁能把这个故事讲给大家听？

（二）游戏识字1、课前把要写的生字贴在苹果线上，并藏在同学的桌子里面。

2、告诉同学，在你们的桌子里有几个可爱的红苹果，请找一找。

3、找到红苹果的同学上台告诉大家，这个苹果的名字叫什么。

4、仔细观察，说说这些字有什么特点。

［通过游戏，鼓励同学以主人翁的态度对待学习，为他们发明一种宽松、民主的氛围］（三）写字指导1、选择自身认为能写好的字描红2、同桌欣赏评价3、在小组内向同学请教难写的字4、范写表字5、练习书写［展示自身的字，让同学从小就获取成绩感，让他们养成良好的学习习惯］（四）有感情地朗读课文总结：学完这篇课文，你想对风娃娃说些什么？

【篇二】　　教学目标1、认识11个生字，会写8个字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

3、学习通过对比进行描述的方法。

4、懂得“光有好的愿望不行，要看是否对别人有用”的道理。

教学重点：了解课文通过对比进行描述的方法。

教学难点：懂得“光有好的愿望不行，要看是否对别人有用”的道理。

教学准备：课件、生字卡片教学课时：两课时教学过程：第一课时一、谈话导入新课。

同学们见过刮风的天气吗？

说一说你看到的刮风时的情景。

（课件1）二、初读课文，识字写字。

1、自读课文，边读边圈出生字。

2、借助拼音反复读带有生字的句子。

3、同桌互相检查生字的读音。

4、开火车读生字，巩固生字的读音。

（出示生字卡片）5、课件出示生字，指导书写，重点指导：表号吸极穿服漂（课件2、3、4、5、6、7、8）三、再读课文，进一步了解课文内容。

四、作业。

通过各种方式搜集关于风的知识。

（课件9）第二课时一、自读课文，小组讨论交流：风娃娃做了哪几件事？

（课件10）二、详解课文。

1、读第2、3、4自然段段，想一想：风娃娃做了什么事？

结果怎么样？

（课件11、12、13、14）2、这时风娃娃心情怎样？

是怎样想的？

（课件15）3、读第5、6自然段，想一想：风娃娃又做了什么事？

这次还和上次的结果一样吗？

（课件16、17、18）三、再读课文，把风娃娃做的好事和不好的事进行对比，想一想：风娃娃帮人们做事，为什么人们还责怪风娃娃呢？

（课件19）四、作业：画风，自己想一想，如何表现出风的姿态？

发布时间：2025-08-16 21:07:26
来源：学历学位网
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