标题：人教版：小学二年级上册语文第34课《农业的变化真大》教案

内容：
课文《农业的变化真大》主要介绍了我国近年来在杂交水稻、大棚模型、无土栽培和彩色棉花几方面产生的巨大变化，让学生们了解农业科技知识，感受农业的变化，进一步增强热爱科学的情感。

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【篇一】　　教学目标：1、认识14个生字。

2、正确、流利地朗读课文，注意积累“兴致勃勃”等四字词语。

3、借助插图了解一些农业知识，进一步增强热爱科学的情感。

重点难点：正确、流利地朗读课文，注意积累“兴致勃勃”等四字词语。

教学过程：一、激趣导入，揭示课题。

出示图片、你们知道这令人惊叹的成就是怎样得来的吗？

我们一起到《农业的变化真大》中找寻答案。

（板书）二、初读课文，整体感知。

1、听录音，感知课文。

2、自读课文，借助拼音读通顺。

三、识记生字。

1、语境认读，在文中画出不认识的字，借助拼音读一读。

2、发挥想像，自主或小组合作学习生字。

3、用水果形字卡做“摘水果”游戏，摘到水果的同学带领大家识记。

4、叫音出示字卡。

（老师读生字，学生在自己的字卡中找出生字，看谁找得又对又快。）四、对照插图，再读课文。

（a）学生再读课文。

标出共有几个小节。

（b）分段指名读。

（c）出示挂图。

学生观察。

说说图上所画的内容是什么？

分别对应了课文的哪些小节？

再读一读课文，比较一下课文中哪些词比自己用得好。

（图文对照，便于理解课文内容。）“兴致勃勃”是个成语，可以这样指导理解（1）情境理解。

让全体学生兴致勃勃地做一件事情，在他们做的时候告诉他们，这就叫“兴致勃勃”。

（2）仿照文中例句说句子。

如，我们兴致勃勃地来到体育场，观看足球比赛。

其它词语，也可以采取上面的方法进行教学。

五、自由朗读，理解课文。

学生用自己喜欢的方式读全文，边读边思考：从哪看出农业的变化真大！

（a）讨论、互助，解决难读的句子。

（小组合作，培养学生交流合作能力。

突破教学重点。）（b）指名让学生选择自己喜欢的段落读一读，并说一说通过读课文自己明白了什么。

（抓住重点，突破难点，使学生不仅理解内容，而且感受到科学技术的重要性，激发学生热爱科学的情感。）六、图文结合，朗读感悟。

老师依次出示后挂图，清学生给它们配上相应的文字，配得好的就选为“佳讲解员”。

（循序渐进，设计有坡度，便于学生感悟。）七、总结全文，激发情感。

你觉得农业为什么会发生这么大的变化呢？

我们该怎么做呢？

【篇二】　　一、教学目标1、能认读“农、技”等14个生字，会写“厂、产”等8个生字。

2、知道农业有哪些变化（农业在科技上取得哪些成就）。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

4、培养学生热爱科学的情感。

二、教学重难点重难点：识字教学朗读文章，了解身边科学知识。

三、教具准备教学挂图（或多媒体课件）生字词卡片四、当前准备收集有关农业科学技术方面的知识。

五、教学过程第一课时（一）揭题引入1、随着科学技术的发展，我国的各项各业都发生了翻天覆地的变化，农业也发生了很大变化。

2、课前，老师叫大家收集了有关农业变化的有关知识，现在谁来介绍介绍？

3、学生介绍农业的变化。

是啊，农业的变化真大，都是有了先进的科学技术。

今天，我们就来学习第34课。

4、齐读课题。

二、自读课文，认读生字。

1、学生自己朗读课文，勾画生字。

2、出示生字，指名认读。

3、说说这些生字该怎么记？

4、出示生字卡片，小组开火车认读。

三、学习课文，了解农业的变化。

（一）指名分自然段朗读课文。

思考我到农业展览馆知道了农业有哪些变化。

（二）学生汇报农业有哪些变化。

（三）学习第2自然段。

1、出示挂图（或放课件）水稻之父——袁隆平2、袁隆平爷爷立了什么大功？

3、你还知道袁隆平爷爷的哪些事迹？

4、指导朗读第2节（夸奖、自豪的语气）。

（四）自学第3-5自然段。

要求：自读课文3-5节，然后小组说说我在展览馆里还知道了农业有哪些变化。

1、思考讨论①为什么在寒冷的冬季，大棚里仍然百花盛开，瓜果飘香？

“百花盛开”、“瓜果飘香”是什么意思？

②“彩色棉花”有什么特点，它有什么作用？

③为什么不用泥土，植物靠水也能长得十分茁壮？

“十分茁壮”是什么意思？

2、小组派代表汇报交流学习结果。

3、师相机放课件。

说说你还了解“大棚”的哪些知识以及“彩色棉花”和“无土栽培”的哪些知识？

4、指导朗读3-5节。

（五）学习第六自然段1、为什么农业有这么大的变化呢？

2、齐读第6自然段。

3、农业还有哪些变化呢？

（六）布置作业1、朗读课文2、去查一查农业还有哪些变化。

【篇三】　　【教学目标】1、认识14个生字，会写8个字。

2、正确，流利地朗读课文，注意积累兴致勃勃等四个字。

3、借助插图了解一些农业科技知识，进一步增强热爱科学的情感。

第一课时【教学过程】一、范读，感知课文二、自由朗读，初读感悟1、让学生用自己喜欢的方式读全文。

2、讨论，互助，解决难读的句子。

我们用/世界上百分之七耕地，养活了/全世界/百分之二十二以上的/人口，袁爷爷立了大功。

3、指名读，自己喜欢的段落，并说说通过读书自己明白了什么。

三、图文结合，自学生字老师出示图，请学生给他们配上响应的文字，配的好的选为佳讲解员四、小组互助，自学生字1、自己读，需要帮助的字小组解决。

2、小组内检查，小组内组组词。

五、积累词语请学生在每段中找出自己喜欢的词语读给大家听，并模仿课文中的句子造句。

重点读课后四个词语。

第二课时【教学目标】1、字词巩因，会写生字。

2、生感情朗读课文，正确流利。

3、发挥想象，说自己的设想，如果我是农业科学家等，增强热爱科学的情感。

【教学过程】一、巩固字词听写1、指名读，一起读，在上节课中有什么收获呢？

请你来展示一下。

2、自己用喜欢的办法记和一家子。

3、听写。

二、多种形式朗读1、自己读2、大组读。

3、小组内用自己喜欢的方式读。

注意长句的朗读，兴致勃勃是个成语，可以引导学生查字典，也可：（1）仿照列句说句子。

如：我们兴致勃勃地来到体育馆，观看足球比赛。

（2）情境理解。

让我们兴致勃勃做一件事情，在他们做的时候告诉他们，这就是兴致勃勃。

引人注目也是采取同样的方法教学。

三、拓展想象如果你是农业科学家，你会怎样呢？

充分想象，大胆交流。

发布时间：2025-08-16 19:46:49
来源：学历学位网
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